陕旅版小学英语三年级上册《Unit 3 Good Morning》word教案 1.docx
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陕旅版小学英语三年级上册《Unit3GoodMorning》word教案1
陕旅版小学三年级英语上册Unit3Goodmorning!
教学设计
第一课时
主备人
张春燕
授课人
授课时间
教学内容
PartA:
Let'stalk
Let'splay
Readandnumber
Lookandsay
教学目标
1．能听懂、会说Goodmorning／afternoon／evening／night!
并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
重难点
教学准备
1．教师准备：
（l）一个大钟表。
（2）Let'stalk部分的人物头饰。
（3）P19Lookandsay部分的一些场景图。
2．学生准备：
（1）手工制作的钟表。
（2）自己喜爱的玩具小动物一个。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1．课前问答
教师戴上Let'stalk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：
T:
Hello,boysandgirls!
I'mMr.Zhao.（教师戴上Mr.Zhao的人物头饰）
Ss:
Hello,Mr.Zhao!
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
T．I'mOK.
2．新课导入
（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:
00a.m．,和学生打招呼：
T：
It's7:
00a.m.Goodmorning,boysandgirls!
（教师假装伸着懒腰）
Ss:
Goodmorning，…！
（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：
00p.m．表示，然后和学生打招呼：
T:
Goodafternoon,boysandgirls!
Ss:
Goodafternoon,．！
（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
）
（3）教师将钟表调至下午6:
30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:
30p.m．然后和学生打招呼：
T:
It's6:
30p.m.Goodevening,boys!
Boys:
Goodevening，…！
‘
T:
Goodevening,prettygirls!
Girls:
Goodevening，…！
（4）教师最后将钟表调至晚上9：
30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:
30p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：
T:
It's9:
30p.m.I'mverytired.Goodnight,boysandgirls!
Ss:
Goodnight，…！
二、课程展示活动和过程
（配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课要学习的对话）
1．课文新授
（1）教师播放Let'stalk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。
（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。
2．趣味练习
（1）击鼓传花
教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:
00a．m．两名学生就要快速地做相应对话：
S1：
Goodmorning，S2！
S2:
Goodmorning，SI!
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1．Let'splay
（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。
（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2．Readandnumber
（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：
按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。
3．Lookandsay
（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。
（2）请若干小组到讲台前进行表演。
（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。
教学小贴士
英语里的a.m和p.m
AM——aftermidnightPM——priortomidnight
二次备课
作业布置
板书设计
课后反思
第二课时
主备人
张春燕
授课人
授课时间
教学内容
PartB：
1.Le't'slearn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange,pear,question
2.Playagame
3.Listenanddraw
教学目标
1．能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词orange,pear,question，并能在日常会话中熟练运用。
重难点
教学准备
1、教师准备：
（1）Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
（2）orange，pear，question的教学卡片。
（3）大钟表一个。
2、学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂.
2．新课导入
教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：
T:
Goodmorning.boysandgirls.MynameisDd.
Ss:
Goodmorning,Dd.
T:
What'syourname?
Ss:
Mynameis...
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T：
Goodevening,I'mOo.
Ss:
Goodevening,Oo.
T：
Ooisin"orange"．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）
Ss:
Orange（升调），orange（降调）．
二、课程展示活动和过程的设计建议（Presen.tation）
（配教材Let'slearn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）
1．字母、词汇教学
（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读。
T:
Look,boysandgirls!
What'sthis?
Ss:
Orange.（教师引导学生回答）
T:
O,O,O,／O／,／3／,／3／,orange.
（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。
Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。
其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。
（3）在字母教学中，在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。
小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。
（4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。
2．趣味操练
（1）大小声
教师和学生一起完成该游戏。
游戏的规则可由教师自行规定，可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式，也可以用“遇大则小”，即教师大声说字母学生小声说单词的方式，反之亦然。
三、操练活动的设计与实施
1．Playagame
（1）教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习。
（2）教师利用句型Aaisin“apple"．引导学生复习字母所对应的四会词汇教师将大小写字母Aa~Qq的卡片，任意发给班里的一些学生。
教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习。
2．Listenanddraw
（1）教师讲解本部分的习作要求，即：
听录音并在画框中画画。
（2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。
（3）教师随堂检查，并更正相关错误。
二次备课
作业布置
板书设计
课后反思
第三课时
主备人
张春燕
授课人
授课时间
教学内容
PartBLet'sleam部分的字母Rr,Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tiger
PartCListenandticktheletters
Readandcolortheletters
Listenandnumber
教学目标
1．能正确认读、书写字母附，Ss,Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词rabbit,sun,tiger'并能在日常会话中灵活运用。
重点难点
教学准备
1．教师准备：
（1）Aa~Tt的字母卡片各一套。
（2）orange,pear,question,rabbit,sun,tiger的单词卡片。
2．学生准备：
（l）水彩笔。
（2）英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1．课前问答
教师展示上节课所学Let'slearn部分的字母（Oo,Pp,Qq）和单词卡片（orange,pear,question），并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答.
2．新课导人
教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：
T:
Goodafternoon,everyone!
Ss:
Goodafternoon，…
T：
MynameisRabbit．
二、课程展示活动和过程
（配教材Let'sleam部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）
1．字母、词汇教学
（1）教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词，R，r，r，／r／，／r／，／r／，rabbit（升调），rabbit（升调），rabbit（降调），教授强调大写R由两笔构成，先写左边一竖，该竖要稍微向右倾斜，然后剩下的笔画需要一笔完成；小写r正确的写法应为一笔完成。
2．趣味操练
（1）Point,standupandsay!
首先，教师将Let'slearn部分的6张单词卡片贴在黑板上，现在就拿orange来举例，当教师用教杆揩向其余5幅图时，学生都集体重复orange，但是当教师指向真正图片orange时，学生要迅速站起来并大声喊出单词orange。
在这个游戏环节中学生注意力高度集中，也很兴奋，对培养学生对英语的兴趣很有作用。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1．Listenandticktheletters
（1）教师讲解本部分的习作要求，即：
根据听力内容，勾出相应的字母。
（2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。
（1）教师讲解本部分习作要求，即：
根据听力内容，为以下图片标序号c
（2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。
二次备课
作业布置
板书设计
课后反思
第四课时
主备人
张春燕
授课人
授课时间
教学内容
PartBReadastory
PartCReadandmatch
教学目标
1．能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2．学生能两人一组表演本故事。
重难点
教学准备
教师准备：
（1）Readastory部分小猫和小鱼的头饰。
（3）玩具小鱼一条。
（4）钟表一个。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1．新课导人
教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话：
T：
Goodmorning.I'mCat.What'syourname?
（将钟表调至早8点）
SI:
Goodmorning.I'mFish.
T：
Goodafternoon,MissFish．（将钟表调至下午2点）
SI:
Goodafternoon,Cat.
T：
Goodbye，myFish!
（将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）
S1:
Oh，no!
（小鱼做出非常委屈害怕的表情）
二、课程展示活动和过程
（配教材Readastory部分的图片，展示该部分的对话）
1．听、说、跟读故事
（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。
（2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读练习，这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。
2．我来表演！
（1）教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。
（2）请学生加入各自的语言表演故事，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。
三、操练活动的设计与实施
Readandmatch
1．教师向学生讲解本部分的习作要求，即：
读句子，连线组对话。
2：
教师带领学生通读该部分所有的句子。
3．请学生自主完成该部分的连线。
4．教师带领学生核对答案。
二次备课
作业布置
板书设计
课后反思
升级会员 