陕西科学技术出版社一年级安全教育上册教学设计.docx

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陕西科学技术出版社一年级安全教育上册教学设计

试马镇中心小学教学设计

课题名称

1、上学回家记住路

课时：

教学目标：

通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道安全的重要性。

教学重点：

树立安全意识，学会认路，牢记住址。

教学难点：

能联系自己的实际情况，说出上学和回家的路线。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你知道上学和回家的路吗？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事（P1）。

2、引导学生想一想，说一说：

安安怎样才能记住上学和回家的路？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）学认路，别着急，认清路牌是第一

（2）来到岔路口，记住上学路

（3）记住路边建筑物，留心观察莫忘记

3、记一记小博士的话

4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路线。

四、总结全课

1、小检测：

看图，连一连小明上学的路。

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

2、排好路队保安全

课时：

教学目标：

1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。

2、教育学生放学回家注意安全。

教学重点：

知道排好路队的重要性

教学难点：

注意放学回家路途安全。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们放学回家排路对吗？

为什么要排队呀？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P4）。

2、引导学生想一想，说一说：

妈妈为什么没接到小明呢？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）放学回家排好路队，有序前进；

（2）紧跟路队安全过马路。

3、记一记小博士的话

4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？

以后准备怎么做？

四、总结全课

1、小检测：

看下图中谁做得对？

在图下打“√”或“×”，并说说为什么？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

3、放学安心等家长

课时：

教学目标：

1、让学生知道放学后家长没来接时该怎么办；

2、培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。

教学重点：

让学生知道放学后家长没来接时该怎么办

教学难点：

培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力，树立安全意识。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，放学后你们家长来接你们吗？

没来你怎么办？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事（P6）。

2、引导学生想一想，说一说：

放学后家长没有按时来接你，你应该怎么做？

3、全班交流：

说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）家长接迟不哭闹，耐心等待最重要。

（2）开动脑筋想办法，快给爸妈打电话。

3、记一记小博士的话

4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你准备怎么做？

四、总结全课

1、小检测：

下图中的小朋友谁最棒？

在图下（）里给他画上小红花。

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”。

试马镇中心小学教学设计

课题名称

4、课间游戏要安全

课时：

教学目标：

1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全，大家才能愉快又安全。

2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。

教学重点：

使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。

教学难点：

明白课间游戏为什么安全是第一。

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你你们课间都做些什么游戏？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲“安全警示”中的故事（P9）。

2、引导学生想一想，说一说：

课间游戏怎样玩才安全？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，辨一辨图片上同学课间活动对不对？

2、指名读小博士的话：

课间活动很有趣，大家一起做游戏。

蹦蹦跳跳多欢喜，牢记安全是第一。

3、记一记小博士的话

4、说说自己课间游戏那些是安全的，还有哪些是不安全的？

以后该怎么做？

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

讲一讲我们课间的小游戏，那些游戏能在教室里玩？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

5、上下楼梯要慢行

课时：

教学目标：

1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。

2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学重点：

初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

教学难点：

初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友，刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？

可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：

我们平时是怎样上下楼梯的？

上下楼梯应该注意什么？

怎样才是安全的呢？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读“安全警示”中的故事（P11）。

2、引导学生想一想，说一说：

你觉得上下楼梯应该注意什么？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）上下楼尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行。

（2）拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后迅速离开。

（3）人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。

3、记一记小博士的话

4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

看图，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

6、家庭电话我牢记

课时：

教学目标：

1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。

2、初步懂得打电话可增进感情。

教学重点：

让学生明白记住家长的电话号码的重要性。

教学难点：

初步懂得打电话可增进感情。

教学准备：

班级同学的通讯录

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？

请写出来。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读“安全警示”中的故事（P13）。

2、引导学生想一想，说一说：

你记住家长的电话了吗？

我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话，告诉他们自己的情况。

（2）打电话还可以增进亲情。

3、记一记小博士的话

4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说一说

（1）你在遇到什么情况时给父母打电话？

给同学们讲一讲。

（2）你还能记得那些人的电话号码？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《打电话的快乐》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

7、不跟生人一起走

课时：

教学目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

教学重点：

知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

教学难点：

了解一些求救的方法。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，放学时又不认识的人来接你怎么办？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P15）。

2、引导学生想一想，说一说：

小文文为什么会遭到绑架？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们不要轻信陌生人的话。

坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们，我们千万不要相信！

3、看图讲故事，明道理

（1）不跟坏人一起走

（2）不搭乘陌生人的车

（3）不告诉陌生人家里的事

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说一说：

陌生人让你带路，你会怎么做？

2、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

8、勤洗手脚习惯好

课时：

教学目标：

1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。

2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。

3、学习正确洗手的方法。

教学重点：

使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。

学习正确洗手的方法。

教学难点：

教育学生养成良好的个人卫生习惯

教学准备：

有污垢的梳子和脏衣服

教学过程：

一、导入新课：

1、检查小朋友的手

2、同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?

你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?

为什么?

（出示有污垢的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?

今天我们就来学习这方面的知识。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲“安全警示”中的故事（P18）。

2、引导学生想一想，说一说：

为什么呀哦勤洗手脚呢？

你会正确洗手吗？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们从小就要养成讲卫生的好习惯，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。

3、读儿歌。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说说你该怎么做？

如果你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？

2、学生看拼音读“小贴士”看图学习《正确的洗手方法》

（1）掌心对掌心的搓擦

（2）掌心对手背的搓擦

（3）手指交错对搓擦

（4）两手互握搓擦

（5）拇指在掌中搓擦

（6）指尖在掌心的搓擦

3、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。

教师示范，学生跟着一起做一做。

“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！

”

试马镇中心小学教学设计

课题名称

9、冬春季节防流感

课时：

教学目标：

1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

教学重点：

认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

教学难点：

掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。

教学准备：

教学过程：

试马镇中心小学教学设计

课题名称

10、红黄绿灯分得清

课时：

教学目标：

1、认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。

教学重点：

认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

教学难点：

认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

教学准备：

图片

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你认识交通信号灯吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读“安全警示”中的故事（P24）。

2、引导学生想一想，说一说：

怎样安全过马路？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话，了解以下内容：

（1）认识交通信号灯：

红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。

（2）过马路，左右看，不在路上跑和玩。

（3）有车时不突然横穿马路，在没有红绿灯的路口应该这样行走。

3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说一说

看图，说说下面小朋友的做法对吗？

应该怎么做？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”

学儿歌知安全

十字路口车辆多，

胡乱穿行会闯祸。

红黄绿灯来指挥，

看清信号再通过。

试马镇中心小学教学设计

课题名称

11、安全标志我认识

课时：

教学目标：

1、认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2、提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

教学重点：

认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

教学难点：

增强安全意识。

教学准备：

图片

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们见过这些标志吗？

（出示图片）

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、引导学生看图，老师读“安全警示”中的故事（P27）。

2、引导学生想一想，说一说：

你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？

3、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、读小博士的话，了解以下内容

（1）出示图片，认识常见的安全标志。

（2）听老师讲解这些安全标志的作用。

3、记一记安全标志，同桌互相指认。

4、说说你在哪见过哪些安全标志？

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，画一画

（1）你还知道哪些安全标志？

请画一画。

（2）看图，说说这些地方能去吗？

2、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

12、家务劳动讲安全

课时：

教学目标：

1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2、让学生知道劳动中一定要注意安全。

教学重点：

让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

教学难点：

让学生知道劳动中一定要注意安全。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲“安全警示”中的故事（P30）。

2、引导学生想一想，说一说：

我们帮家长做家务的时候应注意些什么？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。

如：

烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

说说我们在家能帮家长干些什么活？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《读儿歌》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

13、外出游玩跟家长

课时：

教学目标：

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。

2、了解如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。

教学重点：

树立安全意识，提防生活中的意外伤害

教学难点：

能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们出去有玩过吗？

跟谁一起去的？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事（P32）。

2、引导学生想一想，说一说：

跟家长外出游玩应该怎么做？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

双休日或节假日，我们外出游玩一定要跟紧家长，万一与家长走散也别慌。

（1）街上走散别着急，原地等候好主意。

（2）商场走散莫哭闹，服务前台求帮助。

（3）公园走散莫慌乱，电话报位是关键，集市走散别乱跑，警察叔叔帮你找。

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

判断对错。

下面同学的做法对吗？

2、学生看拼音读“小贴士”《跟紧家长防走散》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

14、动物园里安全玩

课时：

教学目标：

1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。

2、有初步的自我保护意识，避免受伤害。

教学重点：

加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。

教学难点：

有初步的自我保护意识，避免受伤害。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们去过动物园吗？

那在动物园里有没有发生什么事情呢？

今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P35）。

2、引导学生想一想，说一说：

我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

动物虽然可爱，但有野性。

我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。

3、再看图，记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说一说：

在动物园看到下面标志，我们应怎么做？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

15、烟花好看危险多

课时：

教学目标：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

教学重点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

教学难点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗？

那你们知道烟花好看危险也多吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读“安全警示”中的故事（P38）。

2、引导学生想一想，说一说：

看烟花时怎样避免发生危险？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：

（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。

因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

3、看图记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：

想一想，说一说：

小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

试马镇中心小学教学设计

课题名称

16、实践演练----识别安全标志

课时：

教学目标：

1、认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。

2、会制作简单的安全标志，进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力

3、与安全标志交朋友，做安全的小小宣传员。

教学重点：

认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。

教学难点：

认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们认识哪些安全标志？

二、看一看，想一想，动手做一做：

1、出示《标志图片展览》

2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。

3、认识几种标志

A、当心毒品标志。

B、老师提问：

这是什么标志？

它表示什么？

提醒我们注意什么？

最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。

C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。

4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。

教师巡视指导。

5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。

6、认标志竞赛：

小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。

根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。

三、演练总结：

我们又认识了好多安全标志，在生活中，看到这些安全标志牌，一定要明白警示内容，不去危险的地方，不能有危险的行为，把安全牢记在心。

四、演练收获：

说说我们又认识了哪些安全标志？