最美乡村教师事迹材料七篇.docx
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最美乡村教师事迹材料七篇
最美乡村教师事迹材料七篇
最美乡村教师事迹材料七篇
【篇一】
xx，女，xx年7月出生，大学本科学历，小学一级教师，xx年参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。
在从事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我的工作追求、“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
我能够始终坚持对党的教育事业忠诚，热爱教育工作，尊重领导，热爱学生，把青春和热情全部奉献给了革命老区偏远农村的孩子们，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，为偏远乡村的教育事业多做贡献。
爱岗敬业，始终把本职工作当作事业去追求
xx年，我主动放弃市内优越的工作生活环境，来到离家往返七十多公里外的偏远农村任教，在孩子年幼父母年迈、交通极其不便利、工作生活环境差的情况下，一直任劳任怨，始终把本职工作当事业去干，默默无闻地在乡村教师这个岗位上甘于奉献乐于奉献。
在工作中，我勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，始终坚持以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在生活上，我从不攀比，始终保持艰苦朴素、勤俭节约，经常在自己孩子无人辅导、年迈父母无人照料的情况下，长年奔波于家与学校之间，坚守在乡村教育前沿，无怨无悔。
作为一名在偏远农村工作的教师，我深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的乡村教师，就要有爱岗敬业
、无私奉献的精神。
“用心去工作，用爱去育人”是我教学工作上的座右铭。
我始终坚持勤于学习、善于学习、刻苦钻研，把教好学生当作自己的第一要务，日常工作中善于发挥主观能动性，敢于大胆创新教学方法和工作方法，在教育培养学生方面有自己独特的思路，思维敏捷、方法科学、成效明显，在单位发挥了较好的模范带头作用，深受同事和家长的好评。
倾注真情，始终把每个学生当作天使去关爱
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。
尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
班上学生有一个特殊家庭的孩子，她家庭贫困，父亲体弱多病、母亲是个云南籍的聋哑人，我不仅在学习上耐心辅导她，在生活中经常给她买学习用品和衣物，还多次去她家看望，主动承担了这个孩子在校期间的生活费用，力所能及地帮助关怀这个特殊家庭的孩子，在我耐心细致地关怀下，孩子克服了自卑自闭，学会了独立自强，愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活学习。
还有一些班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。
大部分父母忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。
为此，我给学生分组，利用校信通、飞信、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，利用网络视频和家长进行面对面交流，汇报他们在校的情况，让远在异乡的父母能够看到留守孩子的笑脸。
我心中始终记着这样一句话：
做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
在对农村留守儿童教育管理方面，我注重关爱与引导相结合，关爱留守儿童在校期间的衣食起居，教育引导留守儿童学习交通、用电、防火、防淹亡等日常安全常识，自觉将自己《关注农村留守儿童教育管理问题》的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和家长的喜爱和好评。
爱是无声的召唤，六年来，不少考上初高中离开学校的学生，还经常利用业余时间坐一个多小时的公交车来学校看望我，临别时都眼含热泪依依不舍，这使我更加坚信：
做学生的贴心人知心人，对学生深爱真爱，学生才信任你喜欢你。
勇于实践，始终把教学研究当作主题去探索
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
平时我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
同时，我还利用课外活动具有实践性、趣味性、灵活性的特点，在教学实践中大力开展丰富多彩的课外活动，通过语文活动课经常带领学生到大自然中去观察，在小实验、小制作中让学生自己动手，鼓励学生在现实社会中去大胆思索、大胆创新。
坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则，从不加重学生的学习负担，而自己却经常加班加点，顾不上吃饭和休息，有时假期也常常被利用上。
通过我积极的探索实践，总结出了“提高学生语言文字运用能力六步法”，受到学生的喜爱和领导的肯定。
通过创新各种教学手段，有效激发了学生参与教学创新的兴趣，使学生都积极参与其中，动手、动口、动脑的能力都得到了很大提高。
所带班级多次被上级评为“优秀班级”，此外，我还经常积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、演讲、作文和课本剧演出等集体项目的比赛，多次在中心校荣获一、二等奖。
我分别于xx年9月参加平桥区班主任培训成绩优异，xx年12月被平桥区教体局评为“骨干教师”，xx年6月被信阳市教育局评为“骨干教师”，xx年8月个人优质课《阳光》获得平桥区一等奖，xx年10月个人组织的课题研究《小学语文阅读教学如何提高学生语言文字运用能力的研究》经专家鉴定审核结题合格。
俗话说：
在其位、务其职、思其政。
作为一名乡村老师，虽然地处偏远农村，工作生活的环境条件比较差，有时经常停电停水，衣食住行非常困难，防暑取暖没有任何保障措施的情况下，但我时刻认识到自己是一名人民教师，很多偏远乡村的孩子更需要教育与关爱，我只有对学生付诸真正的爱心、对工作奉献全部的热情、对任务倾注全部的精力，才无愧于人民教师这个光荣的称号。
作为一名在教育系统工作了六个年头的年轻教师，在全面推行和实施素质教育的今天，深深体会到：
爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。
只要爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。
我常常告诫自己：
我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，无私奉献，一直像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地，让乡村教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
【篇二】
我叫xx，从xx年7月分配到陈疃从事教育事业至今已经有26年了。
在这26年的教学生涯中，我凭着对教育工作的一腔热情，凭着对学生的一颗爱心，扎根乡村小学，把学校当成自己的家，脚踏实地、勤奋工作、教书育人、为人师表，赢得了学校领导、同事、广大学生和家长的一片赞语，用自己的勤奋、朴实、奉献和爱心，书写着乡村教师这一普通而神圣的职业。
一、用德践行，做爱岗敬业的好老师。
从踏上农村小学教育的“三尺讲台”时起，我就把人生的坐标定在了为农村教育献身的轨迹上。
我真心热爱自己的岗位、热爱每一个学生，任教多年来，我始终把“学高为师，德高为范”作为自己的座右铭，模范履行教师职责，凭着对本职工作的热爱和强烈的责任感，恪尽职守、任劳任怨、默默耕耘、不求回报。
除了病重实在难以坚持外，我从不请假，任教26年来，没有请过一次事假。
就算结婚，我也是结婚当天早晨才从学校回的家……生孩子也是这样，别的教师看我阵痛的厉害，上午都劝我快上医院等着待产，可我还是坚持到下午放学后，才让家人把我送到了医院……在我的心中，永远只装着学校和学生，这也是同事和领导对我的共识。
二、用爱育人，做学生喜欢的好老师。
教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量。
我把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
xx年10月合班并校，我来到了镇中心小学。
在这之前，我一直在村小教学。
村小师资力量薄弱，我一直跨年级教两个班的数学、音乐、体育、美术、品德等学科，平均每周课时量达22节次。
虽然教学任务繁重，但我注重学生的品德教育、重视学生良好习惯的培养、关注学生个性特长的发展。
课下总是和学生打成一片，交流学习收获、交流同学相处、交流和父母的沟通等等，久而久之，学生对我的的信任和依赖感越来越浓厚，不论接哪一个班，学生都格外亲近我，有什么心理话都愿意跟我说。
xxxx年秋季，因创建规范化学校的需要，我和一位年轻有为的校长被调去了滕家庄村小学。
在接任三、四两个年级的数学老师两个周后，两个班的班主任就跟我开玩笑说：
“许老师，你用了什么神法子？
学生那么喜欢你崇拜你。
”
我笑了，哪有什么神法子！
那是因为我总是以最真诚的爱去关心教育每一个学生，是这份真诚的关爱和理解拉近了老师和学生间的距离。
有好几次，学生在课堂上错喊我妈，这种无意间的喊错，让我心中热乎乎、沉甸甸的，也让我坚信，只有爱才能成就教育的真谛。
当时，四年教有一个叫相敏的女生，经常迟到、旷课，人太懒惰，不讲卫生，不干值日，不写作业，又爱和同学顶嘴，常因一点小事就和同学吵架。
全班同学都孤立她，她的座位也总被排在最后边。
我刚接班时，发现她在其他教师和同学的心中就是边缘人，可有可无的。
我上课提问她，学生们就报告说她不学习，别的老师都不管她。
课下和她谈心，班主任也劝我别浪费心思了。
但我从她偶尔抬头看我一眼的眼神中，看出她是渴望融入班集体这个大家庭的。
我便从她喜欢画侍女图入手，和她聊女孩子爱美、聊上大学当画家、聊画家有气质有修养……慢慢的，我的鼓励和关爱有了回报，她愿意和我聊天了，她开始每天洗干净脸扎好了马尾辫再来学校，上课听讲了，作业开始写了，而且主动做值日了，班里的同学也慢慢的和她有了交流。
班主任和其他的任课教师都说，相敏被许老师脱胎换骨了。
期中考试，她又创造了奇迹，四年级以前数学次次都是三四十分，这次竟然得了满分。
相敏的妈妈不相信这是真的，说相敏上了四年学了，第一次见她考试能考够分，还考了个百分。
相敏常年在外打工的爸爸特意写信向我表示感谢！
三、用心教书，做传道授业的好老师。
古人有句名言，授人以鱼不如授之以渔。
课堂上，我采用启发式教学，注重学法指导，注重思维能力的培养。
应用题教学，我善于联系生活中的实际问题，引导学生分析题意，理清解题思路，明确解题步骤，把枯燥的数学问题变成了学生身边的实践活动和生活小常识。
每学期我所教班级的成绩一直在全镇同年级中名列第一、第二名。
xxxx年接四年级数学的第十二天，五六个四年级的女生把我围住了：
“老师，跟你说个事，牟娜娜说自从上了你的数学课，她才知道数学原来这么有意思，以前的老师讲数学她一个字也听不进去。
”站在墙角观望的牟娜娜赶紧跑到我的面前，小脸羞红了，但却非常开心非常自信的跟我说，“真的老师，你没教我们数学那会儿，别的老师上数学我一次也没听懂过。
”五六个女生一起附和，“是真的老师，你讲课我们都听懂了，你讲过的问题我们就觉得一点儿也不难，而且很有意思。
”
xx年秋季，我接手六年级毕业班和一年级的数学，任六年级的班主任。
一个叫许耀文的男生，沉默寡言，头两天上课一动不动的看黑板，不回答问题，也不和其他同学交流。
从第三天开始，课堂上笑脸灿烂，积极回答问题，踊跃参与小组讨论。
第二周，许耀文的妈妈就给我打电话：
“老师，你怎么以前不教这个班啊！
许耀文回家说他太高兴了，上了六年学，终于碰上一个讲课他能听懂的数学老师了。
每天回家都得跟我们说一遍，你讲课多么好听多么有意思，让我一定给你打电话，告诉你他特别喜欢你。
”许耀文的数学成绩也由原来的及格突飞猛进，每次都是满分或接近满分，原来教过他的老师特别诧异，许耀文数学能考满分？
真是奇迹。
许耀文毕业了，他的妈妈还是在纠结，为什么以前不教他儿子，并且恳请我，如果在中学里许耀文数学还有弄不明白的地方，我能不能再给辅导辅导。
看着家长期待的眼神，我满口爽快地答应了。
这样的事例还有很多，动之以情，晓之以理。
是老师的人格魅力和授课艺术感染了学生，学生认同你、赞赏你，自然乐学爱学。
一份耕耘一份收获。
我用真诚和奉献收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
自工作以来，连年被评为镇级优秀教师、全镇十佳教师，多次荣获东港区“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“学科教学能手”、“学科带头人”的称号。
但成绩只能代表过去，我不会满足，我将坚持用心去发现、用爱去感染，在乡村教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献，做一名普通的但最美丽的乡村教师。
【篇三】
在秦巴大山深处，有这样一群人，他们用坚守承担起着乡村教师的职责，用爱心诠释着“一个都不能少”的真正含义;正是因为他们的坚持不懈，才撑起了山区教育这片蓝天。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”在这个环境清幽的教学点，笑声欢畅，童心雀跃，我们能够时常看到一位“大叔叔”正在与一群孩子们念着儿歌，做着游戏，其乐融融。
这位“大叔叔”就是坚守在大雁小学的乡村教师——xx。
外表憨厚、待人谦和的xx在乡村小学已经默默坚守了23年，他这一生无怨无悔地扎根大山，甘心清贫地教书育人，把自己的青春奉献给了山村教育，把自己的心血洒向了乡村孩子，用爱心谱写了一曲优雅绵长的乡村教师之歌。
为了孩子，执意坚守
xx年5月，xx出生于一个教师家庭。
他的爷爷从解放初期到退休都一直在乡村从事教育工作，叔叔、姑姑也都是在乡村任教，或许是受家庭环境的影响，xx年刚从石泉职中毕业的他，就毅然决然地选择回乡村当起了民办教师，随后通过参加函授学习取得了大专学历，并通过招干考试转为了公办教师，坚持不懈的努力使他最终成为一名真真正正的人民教师。
从教以来，他曾先后在同意、老庄、蔡河、大雁等村小任教，基本上都属于镇上最偏远、条件相对都很差的学校，而且都是复式教学，但他的教学业绩始终都处于全镇前茅。
凡是他所呆过的学校。
对他的工作态度和工作成绩，都得到了校方和家长的肯定，每每说起祝老师，“爱校如家、爱生如子”已然成为了这位中年男人的新标签。
xx在现任的大雁小学已经连续工作十一年了。
在此期间，他亲身经历了学校从一个完全小学缩减到教学点的变迁过程。
据说，学校原来有七个班级，学生多的时候还有上百人，教师也有六个之多，随着生源的减少，加之老教师退休后相继离去，现在就只剩下他一个人了。
对于像大雁小学这样偏远的学校，仍留在那里上学的都是一些年纪很小、不便于到镇里读书的孩子，特别是那些幼儿班的孩子，要是学校一撤，他们就很有可能面临失学的危险。
为了给当地村民减轻经济负担，方便这些孩子就近上学，本有机会离开的xx，无怨无悔地选择了继续留下。
一人独自承担了学校幼儿保育和一、二年级的全部课程，教学任务和日常管理工作一肩挑，他就像一根顶梁柱撑起了大雁小学顶上的那片天。
面对白天繁重的课程，他常常累的腰酸背痛，晚上还得挑灯夜战批改作业，但为了学生他觉得这些都不算苦不算累，最让他感到难受的是，下午一放学孩子们都走了，原本热热闹闹的校园就只剩下他一个人，在他的印象里，那个时候原本不大的学校都会显得特别的大特别的空旷。
即是老师，又是保姆
“1+3+14”是大雁小学给人最为深刻的印象，即1名老师，3个年级，14名学生是大雁小学的全部，这也就意味着这唯一的一位老师身上所压的担子比我们想象中重的多。
在这种艰难的条件下，xx用他的实际行动诠释者作为教师应有的那份职责与担当。
现如今，在孩子的眼里，xx是一位可亲可敬的老师;在家长的心中，xx更是一位能精心照看孩子的全职保姆。
一人一校，意味着他从星期天下午到校，直到周五才能回家。
从清晨到日暮，学校里总有他的身影。
早上上完课，中午给孩子们做营养餐，下午继续上课，放学后批改作业和备课，这样的日程安排日复一日的填满了他的每一天。
为了确保做营养餐不挤占教学时间，他总是每天早早起床，在学生到校之前就准备好当天午餐所需的食材。
学生一到校就得上课，他就在上最后一节课之前的课间休息时间按下电饭锅的闸，这样一节课下来到吃午饭的时候饭也熟了。
放学后他再炒菜、煮汤，等到孩子们吃饱了，他的饭菜也快凉了。
这些洗菜做饭的事情在夏天来说还要相对容易一些，一旦到了冬天就非常麻烦，以至于他的手指一到寒冬都会裂开好几个口子，虽说用胶布缠着可减轻痛楚，可一遇到水对伤口而言又是雪上加霜。
寓教于乐，诲人不倦
学校有幼儿班和小学一、二年级，上课采取的是复式教学法，xx每节课都要给同教室的各年级孩子轮流授课，可以说是忙得不亦乐乎。
复式班上课难度较大，课余时间xx就潜心研究、认真摸索，克服教学困难，合理安排教学内容。
在语文、数学课上，他从实践入感知手，常常把孩子们带到田野、山间、小河边去观察，通过活生生的画面，去激发孩子们的学习兴趣，调动他们的主动性和创造性。
除了每天必上的两门主课外，xx还给孩子们上体育、美术、音乐、综合实践活动等课程，尽可能地让孩子们接受更全面的知识。
除了学习，学生的安全也随时牵挂着xx的心。
大雁村地处深山之中，许多孩子得跋山涉水才能赶到学校。
其中有个叫王涛的学生，父母都在外地打工，常年跟着爷爷奶奶一起生活，每天上学要走1个多小时，掌握到这个情况，对于这个学生偶尔出现的迟到现象他就会非常担心，时时叮嘱他要上下学途中要注意安全，特别是一到夏季下暴雨、涨洪水的时候，xx更是亲自护送孩子们过河回到家，他才安心。
在xx眼里，山里的孩子单纯质朴、勤奋好学，只要多加用心指导，他们都能取得好成绩。
但只是停留在卷面上的分数不是他的目标，他最希望的是“孩子们个个都能走出大山、学得一技之长，他日再来回报家乡”。
教了这么多年，xx已经快数不清自己送走了多少学生，他带过的学生有的考上了大学，有的已经参加了工作，有的成了小老板。
他喜欢向家长打听那些已经毕业了的学生近况，只要得知教过的学生都成为了有用得人，能够自食其力的立足于这个社会，他就觉得特别有成就感，浑身充满了正能量。
xx曾说，“23年算什么，只要学生需要我，只要我还能教的动，再教个20年，30年我都愿意”。
如此平凡的言语，如此平凡的一位乡村老师，在他的身上有太多的闪光点让我们震撼，或许在大数人眼里，跟大多数教师相比他显得过于渺小，但正因为他的“渺小”才真正诠释了什么是大爱无疆，才让我们的乡村教育充满希望，才让教师这个行业闪闪发亮。
【篇四】
xx，男，现年55岁，大专文化程度，中学高级教师。
xx年7月分配到寺前中学工作至今，先后被评为xx市扎根农村育人楷模，澄城县优秀教师，澄城县十佳教师，物理教学能手，澄城县名牌教师。
30多次被评为学校先进教育工作者或先进教研组长。
是爱岗敬业，辛勤耕耘，默默奉献，倾注大爱于学子的教育战线一面鲜亮高尚的育人旗帜。
坚守阵地，乐于奉献
xx同志农村家庭出身，深深认识到农村教育的重要性和艰巨性。
他具有明确的政治目标、崇高的道德修养，立志为改变农村教育落后面貌而奋斗。
35年来，他始终坚守农村学校教育阵地，认真教书育人，乐于奉献。
一九八四年教育局调他到澄城中学工作，他毅然放弃，一九九四年教育局调他到县教研室工作他还是放弃，坚持倾心于他所挚爱的农村教育事业。
他与人为善，在学生和教师心目中享有极高的威信。
他的言行举止，所作所为时时处处都显示出一个优秀教师的崇高形象。
始终如一，勇挑重担
xx同志始终如一，勇挑重担。
参加工作35年带毕业班就34年。
毕业班的特殊性，使他牺牲了一生几乎所有星期，假期。
他始终能埋头苦干，勤恳工作，默默奉献，一直超量负重前行。
前校长辛益民说：
xx必须多代课，以便让更多的学生享受品牌教师培养教育。
事实上他历来挑着重担而从无怨言。
现在他虽然患有高血压，但依然带着毕业班。
xx同志进入我校以来，历经学校9任校长，每任校长对他都赞赏有加。
八十年代初韦竹老校长说他“年轻有为”;周锁成老校长说他“爱教育，爱学生，爱钻研”;王明恩老校长说他“年轻的老教师”刘新荣老校长说“他驾驭课堂的能力很强”;贺百锁校长评价、赞扬他“注重用自己认真负责的态度感染学生，注重用自己娴熟的业务吸引学生”。
xx同志任教研组长23年，每学年的工作计划，措施均得到学校领导的赞许。
在青年教师培养方面，他积极主动，不遗余力。
在他的关怀，身教言传下，青年教师都很快适应了高中教学，而且形成了自己独特的教学风格。
有的还被评为市教学能手。
我校物理组的各项工作领导一直都比较满意，几次县物理教学研讨会在我校进行，xx同志都为大家提供了优质示范课。
他还是县教育学会物理分会副理事长，曾担任职称晋升时课堂教学评委，市，县教学能手赛讲评委。
他的教学水平、工作能力受到县局领导和当地群众的高度评价。
特色施教，事半功倍
xx同志特别敬业。
连续34年带高中毕业班，有独特的教学方法和成熟的复课经验。
他以考纲为依据，以教材为根本，采用三阶段模式，第一阶段把所有物理内容分解成35个点，讲练105课时；第二阶段选取了11个常考点，讲练33课时；第三阶段精编9套模拟题，讲练25课时。
他给所有要讲练的点都输入了充实的内容，并且不断的更新丰富，不论什么时候用起来都得心应手。
根据我校学生特点，他采用了课堂教学和课后检验补充双保险的办法，也就是授课后，利用自习推中等时间对不同层次学生分别反复进行巩固，达标，精炼等训练，为此总结编写了同步练习36套即“马上巩固，就用同步”；达标练习38套即“成绩要提高，坚持练达标”冲刺精练500道即“精练500道，物理呱呱叫”。
教学双保险是他教学成绩突出的一个重要法宝。
经常家访，为群众解愁
寺前中学是一个农村学校，学生家长多是以农业为主，农活比较忙，加之家里离学校也较远，来校询问学生情况的家长很少，xx同志为了搞好家校联合，共同教育好学生，经常进行家访，三十多年里走遍了寺前辖区的所有村庄，把学校的情况介绍给了家长，也了解了社会对学校对教师的希望，为家校联合高标准教育好学生起到了促进作用，三十多年为学生义务填报高考志愿，填报志愿时，他的房间挤满了学生和家长，顾不上吃饭，还要工作到深夜，为学生分忧解愁。
使学生顺利被高校录取，学生，家长赞不绝口。
锐意进取，永不止步
xx同志默默耕耘，锐意进取，34年的毕业班教学硕果累累，先后为高一级学校输送了数千名优秀人才。
韩永信，袁志忠（清华大学）刘延丰（中国科技大学）韩秋喜，王宁（西安交通大学）习格伟（武汉大学）……就是其中佼佼者。
xx同志的确是我县、我校教育教学一线的标杆人物，是一面鲜亮的旗帜。
现在，他正在努力地学习，努力的钻研，正在为xx年高考全身心拼搏。
他的精神将带动我校教育教学更大发展，更大跨越。
【篇五】
我叫xx，是xx学区中心小学的一名教师，做为一名年轻教师，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。
我对教育事业更有着一份执着的热爱，中师毕业的我为了提高自身素质，做一名优秀的人民教师，我刻苦努力，于xx年和xx年分别取得高等教育自学考试专科、本科毕业证书，并在xx年拿到了普通话水平一级乙等证书。
由于我的基本功比较扎实，在xx年10月县教文体局举办的“任县小学青年教师基本功大赛”中荣获二等奖。
做为一名年轻的教师，我不仅基础扎实，而且对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。
xx年，我教了一个二年级，当时班里有一名叫裴晓华的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。
她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了一次家访，在这次家访中，我了解到晓华这种性格行成的原因原来与她的家庭有着密不可分的联系。
她从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，爸爸由于家庭条件困难的原因，外出打工的时间较多，只留下这么小的孩子，独自
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