度第二学期教师工作总结.docx

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度第二学期教师工作总结

2018～2018年度第二学期教师工作总结

在2018～2018年度，我担任了四年级二班和四班的数学课和地方课的教学任务。

在这学期里我本着认真、虚心的原则，并与素质教育相结合进行教学。

在课前，我认真备课标，备教材，备好每一节课，如有不懂之处，就虚心地向其它教师请教，并同时看一些与教学有关的资料，做到多想、多看、多问，做到准确无误地把知识传授给学生。

同时，我还结合每班学生的学习方法和接受知识的能力等方面，备好学生，真正做到老师讲好每节课，学生听好每节课，使每节课每名学生都有所获，有所得。

在教学中，给学生创造一个民主、平等的课堂氛围，对关键性的问题展开讨论，鼓励学生勇敢发言，积极争议。

同时，还要善于发现学生创造性思维的闪光点，给以适当的点评，激起学生思维的浪花，启发学生拓展思路，发挥潜能，掌握思考问题的方法、策略，从而培养学生的创新精神。

而动手、动脑又是培养学生创新能力的有效方法，因此，在教学中注意提供各种机会让学生参与活动，使学生在参与过程中，掌握方法，促进思维的发展，充份发挥学生的主体作用，提高学生的数学素质。

同时，我还根据每班学生的特点，作到发挥其优点，弥补之不足，有侧重点地对其进行培养。

二班学生语言表达能力好，对知识归纳总结能力强。

而四班学生两极分化比较严重，既好学生非常的好，学困生学习真的是很困难。

那么我在二班采取多做多练，训练并培养学生的计算能力，使其做到会则准确，不出现或少出现马虎现象；在四班则培养学生对知识的归纳总结能力，引导他们能够用语言很好地表达出来，培养其表达能力。

同时，在四班开展了“比、学、赶、帮”的活动，成立互助组，手拉手，形成了良好的学习氛围。

在课后，我坚持做到了与学生多交流，多谈心，与家长多沟通，使学生对所学知识的接受情况能及时地反馈回来，对每名学生的学习情况真正做到心中有数。

并有侧重点地进行辅导，以“两头带中间”的方法，使每班的数学成绩更上一个新的台阶。

因此，在学期中、期末的考试测评中，我所教的两个班的数学成绩均有不同程度的提高。

在教育学生时，采取说服教育，以理服人的方法，不体罚或变向体罚学生，平等对待并尊重每一位学生，严格按照《教师职业道德标准》的要求去做，这样使学生不但在智力上有所提高，而且在德育等方面都有所发展，使学生真正做到德、智、体、美、劳等方面全面发展。

在考勤考绩上，我做到了出满勤、干满点，积极参加学校组织的各项活动，做到不迟到，不早退，按时上下班，并在上班时间，不做与教学无关的事情，尽职尽责，爱岗敬业。

每一分成绩的取得不仅仅是靠个人的努力就能够获得的，还与同事之间的密切配合是分不开的。

我校杨健梅老师曾说过：

对班就好比是夫妻。

是呀，一个班就像一个大家庭，对班关系处理的好，和谐了，班级也就和谐了，那么教学工作也就和谐了。

因此，我庆幸，我有这样两位好搭档。

如果没有张明月老师和李玉双老师的密切配合，我不可能深入地了解班级学生的情况，也不可能准确地调整自己的课堂管理方法。

在此，我对两位搭档的密切配合和帮助表示衷心的感谢。

“一分耕耘，一分收获。

”在本学期我还担任了四年奥数班的教学任务。

在第十三届全国华杯赛中，有五十名学生分获一、二、三等奖。

其中，有九人获得一等奖，我班的高晗同学获得全区第一名、赵碧涵获得全区第三名。

我本人也获得“华杯”优秀辅导员奖。

在“希望杯”决赛中，有29人获奖，其中刘梦琪同学获得金奖。

我也获得了“希望杯”优秀教练员奖。

此外，在本学期，我还获得了洮北区教育学会优秀会员。

并在洮北教育网上又陆续发表了多篇论文。

这一份份成绩的取得令我欣喜若狂。

高兴过后，冷静地想一想，一个人的进步不算进步，集体的进步才是最大的进步。

这学期，我们不但保质保量地完成了常规教学任务，而且还高效率、快节奏地完成了学校交给我们的各项临时性的工作。

因此，我们四年数学组是一个充满战斗力的年组，每一位教师都是“多面手”：

每人教两班，任三科，具有丰富的教学经验。

四年数学组是一个充满青春活力的年组，无论做什么工作都能够保质保量地迅速地完成。

四年数学组是一个学习型的年组，在工作中我们倡导向优秀老师看齐，向兄弟年组学习。

我们的口号是：

发扬所长，干出特色。

我们四年数学组的每一位成员都真诚地渴望校领导能够把精兵强将派到我们年组来，我们将以百分的热情欢迎有识之士的到来，并将以万分激动的心情感谢校领导对我们的关怀。

“又是一年春草绿。

”送走了欢乐享和的六个月，迎来充满希望的下半年。

我和我的伙伴们将：

活着一分钟，战斗60秒。

以更加饱满的热情迎接新学期的挑战。

最后，祝各位领导、各位老师暑假快乐！

万事如意！

从一名在校大学生转变成一位站在那三尺讲台上的一名新老师，一直以来我们都是坐在讲台下面听课的学生，而如今当我们站在自己一直向往的那个位置上时，不用说心情肯定是无法形容的激动。

我被分在初二杨老师那实习，老师的笑容和亲切让我们突然消除了一身的紧张。

面对讲台下面的学生，我感觉不只是一种教学的义务和工作，更多的是责任！

仅仅一个星期的实习工作，让我已经更加喜欢上了这个职业。

实习前的安排工作、实习时听课、备课，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

经过自己的亲身体验，以及对自己讲课的分析，浅谈一下自己的心得体会。

很意外，初次站在讲台上时我并没有紧张。

就像杨老师说的：

“站在讲台上要大胆不要紧张，要把自己看成是他们的正式代课老师而不是实习生或实习老师。

”第一次正式站在讲台上我以为我也会像大部分第一次站在讲台上的老师一样紧张、语无伦次或是怯场。

当我真的站在那三尺讲台前的时候，我的顾虑全都消除了。

听这那热烈的掌声和看着学生对新老师那好奇而又期待的眼神。

我知道这节课我一定要上好！

美术课本来就是一种艺术美的享受。

所以我们的氛围应该是轻松愉快的。

让学生在忙碌紧张的学习中能够放松用心的去享受。

让美术成为他们的一个爱好。

听课对自己的教学所起作用，我们每个新教师都是知道的，所以多听课，自己的教学才能有更快的进步。

听课不是把一些老教师的课“复制”到自己的课上来，而是当成一种研究，在听课之前，要先备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己与优秀教师存在的差距，找出原因，学习他们的优点，好的经验方法，同时自己要勇于创新，有一套自己的教学方法。

评课是一种诊断式研究：

听见课就要进行评课，让优秀教师点评自己的课，从中受到启发和帮助，可以对其他教师进行评课，吸收他人的精髓。

“教学反思”是一个不可忽略的环节。

平时，自己在教学中会发现很多问题，或成功的失败的，应该用心记下来，进行深入反思，这样使自己的教学更深刻，更快成长。

作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，然后要学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。

在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，动手制作，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。

另外，还要充分利用多媒体及实物摄影技术，利用电视、录象、投影、多媒体等音像手段创设情境。

充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能。

让他们体验到教材之美。

积极调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会兴致勃勃地学好美术。

那么怎么上好一堂美术课呢？

首先要激发学生学习美术的兴趣。

我首先就和同学讲：

学美术要做到“我要画，而不是要我画。

不仅是美术任何的学习都是这样。

”心理学研究证明：

“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。

利用各种方法来激发学生的学习兴趣，用启发的语言来激发学生想象；用各种视听手段来丰富学生的感受，积累视觉经验。

培养学生主动参与意识。

在教学《从心底感受自然》一课时，在讲大自然四季的变化时，找了一些优美的风景图片让学生欣赏，然后我问他们喜欢哪个季节？

如果用一种色彩来形容你喜欢的季节它将是什么颜色呢？

为什么呢？

通过多媒体欣赏四季的图片考虑问题。

图片伴随着优美的轻音乐出现在大屏幕上，同学们看的很认真也很投入。

欣赏之后，同学们便开始踊跃的回答我上面提出的问题，兴趣点很快集中起来。

一堂好的课还必须有好的开头，俗话说的好；“良好的开端是成功的一半”。

一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？

所以要上好一堂课的导入语设计的好，先声夺人，就能激发情趣自然多教学产生积极作用。

在教学的过程当中我采用了几个方面来调动学生的积极性：

如运用谜语导入，学生最喜欢具有幽默感的老师，在课堂上如果可以运用幽默的语言，教学过程会更轻松，更有效。

故事的导入也很好，青少年大多都喜欢听故事，，他们一听故事就会兴致勃勃，注意力高度集中很好的激发学生的兴趣。

当然教师的自身素质也很重要。

教师要培养学生创造性思维活动上好一堂课，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。

在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些如果不清楚，可以说：

“我们一起来琢磨“，从而激发学生的探究性。

还应该具备整体把握课堂教学的心理素质，有把握住学生突如其来的奇怪想法，不能以自己的浅薄来否定学生的灵感，同时要加强文化修养和语言表达能力。

在这一个星期的教学过程中有很多收获也有很多的缺憾，例如由于刚刚开始教学，在时间的把握与分配上，课堂上学生活动时间较少，讲解太多；也会因为每个班的情况不同，学生的积极性也是不同的。

老师在授课时也要因班制宜等。

我将在以后的教学、学习、生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，认真的上好每一堂课。

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一年的见习期即将结束。

在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。

以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。

如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。

我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、班主任工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。

通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。

班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。

在工作中注意：

1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。

鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

2.充分利用课间谈话和班会课。

抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。

或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3.关怀后进生、行为偏差生。

后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。

对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。

现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。

班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、英语教学工作

我所任教的是三年级和五年级共四个班的英语教学工作。

面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。

在备课中,