学校概况太湖创意职业技术学院.docx
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学校概况太湖创意职业技术学院
太湖创意职业技术学院
2015届毕业生就业质量年度报告
太湖创意职业技术学院招生就业处
2015年12月31日
一、学校概况
二、毕业生就业基本情况
（一）毕业生规模
（二）毕业生结构
（三）就业率
（四）就业流向
三、毕业生就业数据分析
（一）工作与专业相关度
（二）能力对工作满足度
（三）毕业半年后月收入
（四）毕业半年内离职率
（五）就业现状满意度
（六）毕业生和用人单位对学校满意度
四、五年情况对比与发展趋势
（一）就业率保持基本稳定
（二）供需比率实现稳中有升
（三）招聘单位数量逐年攀升
（四）出国升学率日益提高
五、就业工作主要特点
（一）加强组织领导，健全就业制度
（二）加大就业投入，保障就业有力
（三）加强内涵建设，提升毕业生就业竞争力
（四）、加强就业指导，开展创业教育
（五）、以生为本，加强就业服务
六、结束语
太湖创意职业技术学院2015届毕业生就业质量报告
一、学校概况
太湖创意职业技术学院，是经江苏省人民政府批准成立、报教育部备案的民办全日制高校，旨在全力培养社会急需的富有创新、创造精神和实践能力的创意人才。
学院贯彻“产学研一体，国内外合作”的方针，以全新、独特的理念，灵活、高效的机制，教育、研发、产业三者互动。
面向产业需求，致力于企业对人才培养的全过程导向和全方位参与，突出“国际化、职业化”和“实用性、技能性”的教学特色，充分发挥无锡市创意产业的先发优势，建立太湖创意科教园区，引进创意企业，开展以实训实习为主的产学研合作，实施“教”、“学”、“做”三合一的人才培养模式，把学生培养成为基础理论扎实、实践能力强、综合素养高的富有创新、创意的应用型人才。
二、毕业生就业基本情况
（一）毕业生规模
我校2015届毕业生人数390人，生源来自全国8个省市（其中省内毕业生363人，占总数的93.08%），毕业生来自4个学院，分布于23个专业。
（二）毕业生结构
（1）、性别结构
2015年毕业生男生276人（占毕业人数70.77%），女生114人（占毕业人数29.23%）
（2）、专业结构
（三）就业率
2015届毕业生初次就业率90.18%，年终就业率95.38%。
年终就业率中，升学48人，占就业人数12.90%；签约就业342，占就业人数87.1%，待就业18人，占毕业人数4.61%。
我校就业率基本稳定，有效的维护了社会和学校的稳定，促进了国家和地方经济发展。
院别
总人数
一类就业
二类就业
总就业
待就业
人数
人数
签约率
人数
就业率
人数
就业率
国际商务系
146
137
93.84%
0
0.00%
137
93.84%
9
计算机应用系
142
141
99.30%
0
0.00%
141
99.30%
1
外语系
14
14
100.00%
0
0.00%
14
100.00%
0
艺术设计系
88
80
90.91%
0
0.00%
80
90.91%
8
合计
390
372
95.38%
0
0.00%
372
95.38%
18
各系就业情况
（四）就业流向
1、毕业生行业流向
2015届毕业生就行业分布为：
在三资企业、民营企业及其他非公有制企业就业309人，占毕业生就业人数的83.06%；升学人数48人，占毕业生就业人数的12.90%；在政府部门、科研事业单位、国有企业就业的15人，占毕业就业人数的4.03%；
2、毕业生区域流向
在本市就业184人，占毕业生就业人数的49.46%；在西部地区就业2人，占毕业生就业人数的0.53%；在长三角地区就业254人，占毕业生就业人数的68.27%。
如果与各区域的毕业生生源数量一起比较（详见上图），明显看出流向长三角就业的毕业生数量与该区域的生源数量比例特别显著，该地区就业人数为254人，生源人数为170人。
高出该区域生源数量比例97.97%，特别是流向无锡地区就业的毕业生比该区域生源数量高出133%，（无锡籍学生为110人，无锡就业人数为184人）流向中南、西部区域就业的毕业生意愿较低。
这表明：
我们学校所在地的便利环境，以及经济发达的长三角地区对毕业生就业具有强大吸引力和影响力。
三、毕业生就业数据分析
（一）、工作与专业相关度
我校调查的2015届毕业生就业专业对口率为84.42%（见下图），工作与专业相关度高，说明我校2015届毕业生的专业知识能力比较扎实，在与专业相关的行业或岗位竞争力较强。
（二）、能力对工作满足度
我校毕业生能力对工作满足度调查数据显示：
很满意及班级满意为86.5%（见下图），说明大多数毕业生的能力能够较好满足工作需要，本届毕业生具有较强的职业通用能力和职场适应能力。
（三）、毕业半年后月收入
学校调查数据为2000-3000元49.4%，3000-4000元37.5%，
4000-5000元11.7%，5000元以上1.4%。
从调查数据的区间分布看，我校毕业生毕业半年后薪资待遇稳定偏高，有利于毕业生后期的发展。
（四）、毕业半年内离职率
学校调查的毕业半年内更换工作单位１次（含）以上的数据为5.36%，与同类学校近年的数据相比较低的。
说明学校毕业生就业观念科学，择业定位客观，人职匹配度比较高。
（五）、毕业生就业现状满意度
学校调查数据显示（见下图），对半年后就业现状持基本满意态度以上的毕业生数为93.79%。
从满意度分布情况表明，大部分毕业生对初入职场的岗位和成长水平比较认同。
（六）、毕业生和用人单位对学校满意度
学校调查的毕业生对母校满意度为93.3%，用人单位对我校的满意度为89.34%，表明毕业生和用人单位对学校人才培养和就业指导与服务工作有比较广泛的认可。
从以上六个维度的调查分析可以看出，我校毕业生工作与专业相关度高、能力对工作满足度高、收入比较高，入职稳定，工作满意度比较好，社会评价高，六个维度的数据既相关联又相互印证，充分说明我校毕业生的就业质量相对较高。
四、五年情况对比与发展趋势
（一）就业率保持基本稳定
上图为学校近五年平均就业率变化情况。
从对比情况可以看出，近五年平均就业率基本保持稳定，维持在95%左右。
（二）就业岗位供给充裕
毕业生供需比只统计进校招聘需求毕业生的用人单位需求情况，未统计校外社会招聘的需求信息。
所示，近五年来，毕业生人均供需比连续实现稳中有升，毕业生人均供需比由2011届的1:
4.38逐年增加，近三年保持在1:
5.26以上。
（三）进校招聘单位数量稳定
上图为学校近5年进校招聘单位数量统计情况。
近五年进校招聘单位保持稳定。
每年根据毕业学生的专业及数量，都有200家以上企业进我校进行现场招聘。
（四）升学率日益提高
上图所示，近年的升学率保持整体稳定趋势趋势，其中2014届本科生升学率为18.06%为近年最高。
五、就业工作主要特点
（一）、加强组织领导，健全就业制度
1、落实就业工作“一把手工程”
学校领导高度重视就业工作，成立了以院长、党委书记为组长、相关职能部门和各系负责人共同组成的就业工作领导小组，加强对毕业生就业工作的领导和指导。
在招就处专门建立了就业工作办公室，专职管理就业工作。
根据学校人事变动情况，对每一学年度的院、系两级就业工作领导小组进行调整，由各级“一把手”担任就业工作领导小组的组长，让“一把手”真正挑起就业工作的领导责任。
3、明确就业工作责任制
学校颁发《太湖创意职业技术学院就业工作分级责任制》文件，对各级领导职责明确分工，各负其责，明确规定院、系两级在就业工作中各有10项职责。
为了使学校各级就业机构切实了解各自职责，我校在明确院、系分级责任制的基础上，制订了《太湖创意职业技术学院就业工作领导小组职责》和《太湖创意职业技术学院各系就业工作领导小组职责》，对就业工作职能部门的专职人员进行了明确分工，并制订了各自的岗位职责，从而使院（系）就业机构的作用得到了充分的发挥。
目前，学校形成了分工明确、相互配合、各负其责、各尽其能，一级抓一级、层层抓落实的就业工作运行机制，营造出“人人关心就业，人人参与就业”的良好氛围。
3、定期召开就业工作专题会议
学校定期召开由各相关部门负责人及就业专职人员参加的就业工作专题会议，该会议已坚持多年，都是由分管就业工作副院长或招就处处长主持，各就业相关部门负责人和各院（系）分管就业工作副主任、学工秘书、毕业班辅导员参加。
会上既对每一阶段就业情况进行交流、总结，同时分析就业形势，对下阶段就业工作提出具体要求，进行具体指导，从而使整个学校的就业工作有序运行，加强了动态了解。
学校严格做到“三个一”，即毕业生就业信息“各系每周一报、就业处每周一反馈、校长办公会每周一审阅”，切实保证学校及时掌握就业工作中的新情况、发现新问题、分析新形势、提出新建议、取得新进展，切实获得成效。
（二）、加大就业投入，保障就业有力
1、加强就业专职人员投入
我校在院、系两级都配备就业工作专职人员，在校领导中，有一名副院长专门负责就业工作，在学校党委中有一名副书记分管就业工作。
在学校就业办公室，配备2名德才兼备的年轻专职人员。
各系都配备有1名以上的就业工作专职人员，均有大学本科以上学历或中级以上职称。
为提高就业专职人员和各系就业指导人员的就业工作水平，学校制订了年度就业工作人员培训计划和培训的具体实施方案，并在各年度进行了两次以上的集中培训，使大家真正明确自身的职责，了解就业的形势和政策，掌握就业指导的方法和技巧，从而自觉地全身心地投入就业工作。
2、加大就业经费投入
我校为了确保就业工作有足够的运行经费，把就业经费单列为学校的专项支出，做到了经费到位，专款专用，使用合理。
3、加大就业设施投入
我校就业办公室、就业信息咨询和查阅室、就业接待室、洽谈室、就业档案室设置齐全，设施配备全部到位，就业专职人员均配有专用电脑、远程视频设备、投影仪、长途电话、数码相机等。
用于就业咨询、查询的计算机终端，目前共有电脑3台。
学校经常举办各种大型和小型的就业工作招聘会，专门开辟两块就业招聘的专用场地。
（三）、加强内涵建设，提升毕业生就业竞争力
1、紧贴市场需求设置专业
学校坚持以市场为导向，以就业为目标，根据市场经济发展的需要，及时作出教学方案调整，加强学科建设。
以市场为导向，服务地方经济产业转型，培养紧缺性应用型人才。
2、深化人才培养模式改革
就业工作的根本是内涵发展，关键在于学生的培养质量。
学校坚持以内涵建设促就业，不断创新人才培养模式，改革课程体系，强化学生专业技能训练。
学校根据应用型、创新型人才培养目标，先后多次全面修订人才培养方案，构建起“高素质、宽基础、重实践、强能力，展个性、善创新”的人才培养新模式。
我校注重加强实践教学，开设综合性、设计性实验，增加实践教学比例和学生自主学习的时间，着力培养学生创新精神、创新能力和实践动手能力，提高学校人才培养质量，为学生走上工作岗位奠定基础。
（四）、加强就业指导，开展创业教育
我校高度重视就业教育，着力打造专业教育，职业教育，创新、创造、创业教育和就业教育四位一体的全程性综合教育。
1、加强大学生职业生涯规划指导
开展职业生涯规划活动，将职业生涯规划融入到学生在校学习的每个阶段。
开展新生入学教育时，加强就业形势与政策教育，实现教育与指导重心前移。
我校根据学生的实际情况，要求所有一年级的新生全部投入职业生涯规划活动中。
在系就业工作领导小组的指导下，每位学生确定职业方向，科学编制自身职业生涯规划。
每年开展“就业指导活动月”活动，根据不同年级、不同专业学生的特点，针对性地开展职业生涯规划专场报告会、职业生涯规划设计大赛等活动，在学生职业生涯规划的每个环节提供指导与帮助，做到学生职业生涯规划与理论教学、实践性环节同步进行。
这一活动的开展，在一年级新生及家长中引起良好的反响，有力地推动了学校的学风、教风和校风的建设。
2、重视就业指导课程建设
学校将就业指导课程作为必修课列入教学计划中，纳入考核规范，并在校历中明确标志；建立了一支高水平、专业化、相对稳定的就业指导教师队伍，落实分级责任制，为学生提供全方位就业指导。
3、多渠道开展就业指导
学校除了进行集中授课开展就业教育外，还通过各系、各班的班会、主题活动，院、系两级组织的讲座，辅导员与毕业班学生QQ、微信、微博交流互动，听取省就业指导公益巡讲、网上就业指导等形式，全方位开展就业教育，其中突出了就业观教育和就业政策的解读，从而使就业教育贯穿到了毕业生就业的全过程中。
我校在就业指导工作中，为毕业班学生提供专业职业倾向的测试服务，努力使就业指导工作更有针对性。
我校建立毕业班辅导员台账制度，要求毕业班辅导员把就业工作列入班级工作计划中，并对毕业生就业实行面对面指导；完善毕业班就业工作例会制度，分阶段对毕业生就业工作进行指导。
通过网站、就业工作QQ群、微信、微博等现代媒体技术，第一时间掌握毕业生的就业动向，提供及时、有效的指导帮助。
4、创新就业工作思路
一是针对毕业生就业思想，我校广泛深入开展调研，为就业研究提供素材和依据。
二是对多届毕业生开展跟踪调查，并对调查结果进行了综合分析。
三是对就业市场的动态变化进行调研，掌握无锡市专业紧缺人才的具体情况。
四是教师与辅导员紧密协作，全面教育、培养和指导学生 。
五是开展毕业生就业难点研究。
鼓励就业指导老师开展专题探讨，撰写论文，申报科研课题；鼓励学生结合就业实习，撰写研究文章，为创新就业工作提供新思路、新方法、新路径。
（五）、以生为本，加强就业服务
1、加强校园就业专场建设
我校积极搭建平台，吸引企业进校园招聘，构建完善的就业工作网络，为我校学生就业奠定了扎实的基础。
此外，学校还积极参加了“江苏省高校毕业生百校联动就业活动”，深受学生欢迎。
2、加强就业基地建设
学院高度重视就业市场的开发和拓展，积极与苏州、昆山、上海、杭州等重点用人地区的公司企业联系，准确把握市场人才需求，向企业推介学院毕业生。
加强与泰州、扬州、南通、盐城等地市人才交流中心和人才市场的沟通联系，收集大量需求信息，邀请各地企事业单位到学校来进行交流和招聘宣传活动。
学校每年都有新增就业基地，每个就业基地都有“双方签订的协议、专门的联系人、人才需求信息、相关专业的系（部）与对口基地长年挂钩”，由于措施得力，收到显著成效。
3、广泛收集就业信息
学校准确把握市场人才需求，加强与无锡、苏州、南京、泰州、扬州、南通、盐城等地市人才交流中心和人才市场的沟通联系，收集大量职业岗位的需求信息，编入就业信息资料库，通过学校就业网、QQ群、微博、就业宣传栏等向学生发布就业信息，为毕业生就业提供了极大的方便，受到了毕业生的欢迎。
特别是指导毕业生收集家乡就业信息，鼓励学生回家乡，到基层建功立业，学有所用。
错开大城市的激烈竞争环境。
4、关爱就业特困生
学校注重人文关怀，启动一对一零距离就业行动计划，建立学校—院（系）—班级“三位一体”的就业特困毕业生就业工作体系，以高度的责任感，关心农村学生、家庭经济困难学生等就业困难群体，重点开展培训提高、岗位推荐、心理疏导等工作，帮助他们树立信心、克服困难、顺利就业。
2015年，面对严峻的就业形势，学校更加重视就业困难学生学业、心理和就业方面的指导与跟踪，针对不同问题、不同困难、不同需求的学生做到分层指导、分类帮扶，提供积极的政策、岗位及实际支持，切实帮助他们解决生活、心理和求职过程中的实际困难，服务好学生的成长成才。
针对家庭经济困难且就业不顺利的“双困”学生、就业有困难残疾同学进行专项就业帮扶工程，为这些学生建立“信息库”，由专职辅导员为他们做定期咨询辅导，了解其实际困难，有针对性的指导，在此基础上，提供适合的就业岗位信息，并向用人单位重点推荐。
针对社会广泛宣传的女大学生就业求职难的社会现象，通过具体指导宣传太湖学子就业性别无差异的理念，提升我校女大学生的就业竞争力。
六、结束语
我校将深入贯彻党和国家提出的“促进以高校毕业生为重点的青年就业”、“推动实现更高质量就业”的精神，在全校巩固党的群众路线教育实践活动成果，全面深化改革，促进内涵发展，提高教育质量的阔步进程中，在初步实现毕业生充分就业和较高质量就业，取得社会广泛认可和高度评价的基础上，将继续坚持毕业生就业质量是人才培养质量检验标准的思想，进一步完善“招生、培养、就业”三方联动机制，持续优化人才培养结构，提高人才培养质量，强化就业创业指导与服务，努力实现毕业生更加充分和更高质量就业。
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