日语词类变形总结.docx
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日语词类变形总结
日语词类变形总结
一、未然形
1变化规则
①五段动词:
动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む(よむ)「词尾所在行:
ま行、あ段字:
ま」==よま
書く(かく)「词尾所在行:
か行、あ段字:
か」==かか
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:
な行、あ段字:
な」==しな
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:
ば行、あ段字:
ば」==よば
上がる(あがる)「词尾所在行:
ら行、あ段字:
ら」==あがら
切る(きる)「词尾所在行:
ら行、あ段字:
ら」==きら
②一段动词:
去掉动词词尾中的る。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね
③サ变动词:
根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。
する==し、さ、せ。
勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词:
くる变成こ。
来る(くる)==こ
2各种实用例
A否定:
未然形+ない
①私は本を読まない。
(我不读书。
)
②田中さんは晩御飯を食べなかった。
(田中没有吃晚饭。
)
③毎日遊んで勉強しない。
(每天玩,不学习。
)
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。
(今天是星期日,所以山田不来。
)
B被动、可能:
未然形+れる、られる
①弟は兄に殴られた。
(弟弟被哥哥打了。
)
②眠くて、朝早く起きられない。
(太困了,早晨不能起早。
)
③授業中話をして先生に注意された。
(上课说话,被老师批评了。
)
C敬语:
未然形+れる、られる
①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。
(小林先生总是在家读报纸。
)
②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。
(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。
)
③社長は会議に参加されました。
(总经理参加了会。
)
④今朝部長はとても早く来られました。
(今天早晨部长来得很早。
)
D使役:
未然形+せる、させる
①母は妹を買い物に行かせる。
(母亲让妹妹去买东西。
)
②看護婦は患者にお粥を食べさせる。
(护士喂病人吃稀饭。
)
③先生は学生にテキストを朗読させる。
(老师让学生读课文)
④親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。
(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。
)
E被役:
未然形+される、させられる
①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。
(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。
)
②子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。
(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。
)
③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。
(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干 的事情。
)
④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。
(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。
)
F否定推量和否定意志(五段动词除外):
未然形+まい(其他还可以终止形+まい)
①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。
(这样酸的水果,我再也不吃了。
)
②天気が悪いから、あさだ浅田さんは来まい。
(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。
)
二、连用形
1变化规则
①五段动词:
a:
动词词尾变成其所在行的い段字。
{又称连用形1}
読む(よむ)「词尾所在行:
ま行、い段字:
み」==よみ
書く(かく)「词尾所在行:
か行、い段字:
き」==かき
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:
な行、い段字:
に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:
ば行、い段字:
び」==よび
上がる(あがる)「词尾所在行:
ら行、い段字:
り」==あがり
切る(きる)「词尾所在行:
ら行、い段字:
り」==きり
b:
在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。
在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。
②一段动词:
去掉动词词尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね
③サ变动词:
する变成し。
する==し
勉強する==勉強し。
④カ变动词:
くる变成き。
来る(くる)==き
2各种实用例
A连用法:
a,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
①読みかけた本の頁に印をつける。
(在读了一部分的书页上作记号。
)
②食べおわったら片づけてください。
(吃完了后给收拾一下。
)
③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。
(为了继续学习,需要健康的身体。
)
④来遅れたら待ちませんよ。
(来晚了,我可不等你呀。
)
b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年筆は書きやすいです。
(这只钢笔很好写。
)
②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
(这件衣服很时髦,但是很不好穿。
)
③この部分は把握しやすい内容だ。
(这一部分是很容易掌握的内容。
)
④ここはなかなか来にくい場所である。
(这里是很不容易来的地方。
)
c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
①兄は今本を読んでいます。
(哥哥现在正在读书。
)
②美味しいので、全部食べてしまいました。
(因为好吃,所以全部吃光了。
)
③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。
(因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。
)
④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。
(来到这里,才知道这里的壮观程度。
)
d,连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。
(书很多,但是真正读过的,没有几本。
)
②忘れ物をしないように気を付けてください。
(请注意,不要忘掉东西。
)
B,中顿法:
连用形。
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
①雨が降り、風も吹いている。
(又下雨,又刮风。
)
②ご飯も食べ、御酒も飲みます。
(又吃饭,又喝酒。
)
③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。
(又学日语,又学计算机。
)
④山田さんも来、田中さんも来た。
(一般用来て)(山田来了,田中也来了。
)
b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。
①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。
(早晨起床后,刷牙、洗脸。
)
②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。
(吃饭(后)喝茶。
)
③ラジオ体操をし、ジョキングをした。
(作广播操,再慢跑。
)
④鈴木さんが来、公演をした。
(一般用来て)(铃木先生来了,并进行了讲演。
)
c,表示动作的状态\原因。
①傘を持ち、出て行きました。
(拿着伞出去了。
)
②見たい映画を見、満足しました。
(看了想看的电影,所以很满意。
)
③先生が説明をし、皆は分かりました。
(因为老师进行了说明,所以大家都明白了。
)
④林さんが来、とても賑やかになりました。
(一般用来て)(因为小林来了,所以变得非常热闹起来。
)
C,名词法:
一些动词连用形=表示动作的名词
a,单独的名词
①変なことを言って笑いの種になりました。
(说了不得体的话,被人当成了笑料。
)
②この店はつけが出来ません。
(这个店不能赊帐。
)
③新疆の少数民族は踊りが上手です。
(新疆的少数民族的擅长舞蹈。
)
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)
①読み書きはできますか。
(你会读和写吗?
)
②早起きは体に良いです。
(早起对身体有好处。
)
③行き来ともにバスでした。
(来回都是公共汽车。
)
D,来去的目的连用形+に+来去动词
①食品を買いに行きます。
(去买食品。
)
②本を借りに図書館へ来ました。
(去图书馆借书。
)
③運動場へ運動をしに行きます。
(到运动场去进行运动。
)
E,部分助词的要求:
连用形+ながら、つつ、つ、しだい。
①本を読みながら食事をする。
(边看书,边吃饭。
)
②悪いと知りつつ、返事を出さない。
(明知不对,但是就是不回信。
)
③世の中は持ちつ持たれつである。
(人间是相互支持的。
)
④出来るかどうかは私のやり次第である。
(能否成功就看我的劲头了。
)
F,部分助词的要求:
连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)
①町へ行って買い物をする。
(上街去买东西。
)
②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。
(星期日,听听音乐,读读小说。
)
③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。
(如果你去北京的话,请给我买词典来。
)
④雨が降っても明日の運動会は続けます。
(即使明天下雨,运动会继续进行。
)
⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。
(怎么学习,也不能取得好成绩。
)
G,表示愿望:
动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
①私は外国に行ってみたいです。
(我很想去外国看看。
)
②李さんも活きたがっています。
(小李也想去。
)
b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。
(小李说他也想去。
)
②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。
(我在给朋友的信中说很想见父母。
)
c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用(打算)的形式。
①私は月の世界を見たいです。
(我想看看月球。
)
②王さんは海底山脈が見たいと言っています。
(小王说他想看海底山脉。
)
H,构成敬体句:
动词连用形+敬体助动词ます。
①私は山田と申します。
(我叫山田。
)
②先生はもうお帰りになりました。
(老师已经回去了。
)
③明日猛君は来ません。
(明天阿猛不来。
)
④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。
(今天工作少,所以不累。
)
I,表示过去或者完了:
动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)
a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。
①昨日は雨でした。
(昨天是雨天(昨天下雨了。
))
②昨日は雨が降りませんでした。
(昨天没有下雨。
)
b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
①今日は一日雨が降りました。
(今天下了一天的雨。
)
②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。
(天气预报说有雨,但是还没有下。
)
J,表示好象、差一点:
动词连用形+样态助动词そうだ。
a,表示动作好象要出现。
①今日は遅刻しそうです。
(今天有可能迟到。
)
②今日は雨も降りそうもないです。
(今天不象要下雨的样子。
)
b,差一点出现的动作
①もう少しで車にぶつかりそうになりました。
(再差一丁点就撞车了。
)
②もうちょっとで遅刻しそうになりました。
(差一点点就迟到了。
)
三、终止形
1变化规则
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
2各种实用例
A,句子终止结束。
①私は町へ行く。
(我上街去。
)
②田中さんは毎朝6時に起きる。
(田中先生每天早晨6时起床。
)
③来年から日本語を勉強する。
(从明年起学习日语。
)
④日曜日に王さんが来る。
(星期日小王要来。
)
B,一些助词要求前面动词变成终止形。
如:
から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
a、格助词:
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
(小李说他下午上街去。
)
b、接续助词:
①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
(我上街去,所以帮你发信吧。
)
②田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。
(田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。
)
③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
(从明年起学习日语,但是能记住多少呢?
)
④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
(今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。
)
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
(即使下雨,训练继续进行。
)
⑥ 春になると、花が咲く。
(一到春天,花就开了。
)
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
(如果小王去,那么我也去。
)
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。
(即使再能干,麻痹大意是大敌。
)
c、副助词:
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
(我不知道星期日小王来不来。
)
② こうなったら、謝るしかない。
(到了这个地步,只有道歉了。
)
③ そんなことをするなどはいけませんね。
(做这样的事情可是不好啊。
)
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
(早晨很早去散散步,或者做做体操之类。
)
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
(饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。
)
C,一些助动词要求前面动词变成终止形。
如:
推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况 助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等
a,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定 是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。
① 明日は雨が降るらしい。
(明天可能要下雨。
)
② 王さんは来ないらしい。
(小王可能不来了。
)
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
(哥哥好象已经吃过了饭。
)
b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。
(这个天空的状态,好象要下雨了。
)
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。
(‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。
)
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う(示例)。
(一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。
)
c,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。
① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
(据说,田中先生要去中国。
)
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
(听说这次新的足球队没有小李。
)
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
(听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。
)
d,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。
(否定推量)(反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。
)
② あんな所は二度と行くまい。
(否定意志)(那种地方,我再也不去了。
)
e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
(那种地方,再也不要去了。
)
② 図書館だから大きな声で喋るな。
(这里是图书馆,请不要大声喧哗。
)
D,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。
(敬体)(山田家很近,能早点来吧。
)
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。
(简体)(小林还没有买词典吧。
)
四、连体形
1变化规则
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。
2各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)
A,放在体言前面,修饰体言,做定语。
构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。
①ここは(私が勉強している)学校です。
(这里是(我学习的)学校。
)
②今は(日本語を習う)時間です。
(现在是(学习日语的)时间。
)
③昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
(昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。
)
④明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
(明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。
)
注意:
当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
如上面的例句:
ここは(私の勉強している)学校です。
(正确)
ここは(私は勉強している)学校です。
(错误)
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。
由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
①(私が勉強している)のは日本語です。
((我学习的)[内容]是日语。
)(和形式体言一起构成主语)
②私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
(我知道(小王在学习日语)[事情]。
)(和形式体言一起构成宾语)
③(古くなった)のでも良いですから、貸してください。
((即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。
)(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
④李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
(小李能够用日语写信。
)(和形式体言一起构成对象语)
C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。
如:
ので、のに、ものを、ものの等等。
①(私は町へ行く)ので、午後は来ません。
(我上街去,所以下午就不来了。
)
②田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
(田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。
)
③(来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
(从明年起学习日语,但是能记住多少呢?
)
④(子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
(孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。
)
D,一些助动词要求前面动词变成连体形。
如:
比况助动词ようだ。
① (明日は雨が降る)ようだ。
(明天似乎要下雨。
)(委婉的判断)
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
(房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。
)(示例)
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
(‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。
)(比喻)。
④(良い成績が取れる)ように祈ります。
(祝你取得好成绩。
)(希望)
E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。
如:
ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、 うえに、以上等等。
有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。
① ところ(时间)
(食事をしている)ところに友達がきた。
(我正在吃饭的时候,朋友来了。
)
② ほど(越来越……)
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
(这本书,越看越看不懂。
)
③ おかげで(多亏了……)
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
(多亏了小王帮忙,写出了好报告。
)
④ くせに(明明……,还……)
(知っている)くせに知らないふりをしている。
(明明知道,还装成不知道的样子。
)
⑤ せい(只怪……)
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
(只怪自己没有好好学习,考试失败了。
)
⑥ ために(为了……)
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
(为了买新房子,拼命存钱。
)
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
(只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。
)
⑧ はず(应该……‘推测’)
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
(小王应该很快就来。
)
⑨ わけ(理由)
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
(他给老师讲述自己迟到的理由。
)
(10) かぎり(只要……,就……)
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
(我只要能干活,就打算拼命干。
)
(11) まま(保持原样)
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
(太累了,穿着衣服就睡着了。
)
(12) つもり(打算)
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
(明天是星期日,打算去母亲的家。
)
(13) とおり(按照……)
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
(按照说明书写的操作,就成功了。
)
(14) うえに(再加上)
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
(在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。
)
(15) 以上(既然……,就……)
(決心した)以上、必ず実行してみせる。
(既然下了决心,就一定实行给大家看看。
)
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。
① 补加(のです)表示对相应问题的说明解释的语气。
如果是用(のですか)提问,则要求对方回答原因和理由。
口语当中(のです)经常简化为(んです)。
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。
」「ええ、さっき出て行きました。
」(小王不在,是上街了吗?
)(是的,刚才出去了。
)
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。
」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。
」(你怎么天天外出啊?
)(现在我治疗牙齿,天天去医院哪。
)
② 补加(ものです)表示:
a,惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
(这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。
)
b,回忆。
(子供の時、よくこの山に登った)ものです。
(小孩时,经常爬这个山来着。
)
c,理所当然的道理。
(人間は必ず死ぬ)ものです。
(人总是要死的。
)
但是要注意,不是任何补加(ものです)都是上述的情况,如下的是句子只是表示(是某种东西),这里的もの就不是形式体言。
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
(这是山田同学学习用的东西(工具)。
)
③ 补加(ことです)表示(是这样的事情。
)
やれやれ、これは(めんどう面倒な)ことだ。
(哎呀,这是麻烦的事情呀。
)
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题, 各种教科书及文法书都不相同。
我本人认为应该是终止形。
但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此 事。
在这里补充一下。
① (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
(随着考试临近,心里的不安就增加着。
)
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
(那个人一定是每天从家里上学。
)
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
(尽管再忙,有应该给家里打个电话。
)
五、假定形
1变化规则
①五段动词:
动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:
ま行、え段字:
め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:
か行、え段字:
け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:
な行、え段字:
ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:
ば行、え段字:
べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:
ら行、え段字:
れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:
ら行、え段字:
れ」==きれ
②一段动词:
把动词词尾中的る变成れ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
③サ变动词:
「する变成すれ」
する==すれ。
勉強する==勉強すれ
④カ变动词:
くる变成くれ
来る(くる)==くれ
【注意:
动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。
】
2各种实用例:
A构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
①先生が本を読めば、学生も一緒に読む。
(假如老师读书,学生也一起读。
)
②私が食べれば、子供も食べる。
(我吃孩子也吃。
)
③王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
(小王学习,小李也学习。
)
④山田さんが来れば田中さんも来る。
(山田来的话,田中也来。