《认识绿色》教学案例.docx

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《认识绿色》教学案例

《认识绿色》教学案例

课题：

认识绿色教学目标：

1．了解绿色的深刻含义。

2．明白绿色与人们生活的密切关系，感受绿色给人们生活带来的好处。

学情分析：

通过前面的学习，学生对绿色与环境之间的关系有比较深刻的认识和了解，但这只是对绿色的表面了解。

其实在生活中绿色的含义很广，它所代表的不仅仅是一种颜色，绿色的森林和草地，它更代表着生命、健康、环保、可持续发展等。

绿色已深入人们的生活，给人们的生活带来了更多的安全保障。

而学生对绿色的认识还比较浅显，在平时的生活中，虽然他们听过有关绿色食品、绿色能源、绿色奥运等一些词语，吃过一些绿色食品，但对这些绿色食品、绿色奥运等的深层含义并不是很了解。

所以，课前应让学生对社会上的跟绿色有关的标志、食品、话题等进行调查和了解，并收集相关的图片、实物和资料，并通过课上的交流对绿色有更深刻的认识和了解。

教学准备：

教师：

1．让学生收集与绿色有关的食品、标志，了解一些与绿色环保有关的话题。

2．收集与绿色有关的图片。

学生：

课前收集跟绿色有关的食品、标志，了解一些与绿色环保有关的话题。

教学时间：

1课时教学过程：

一、情境导入教学时间：

1课时教学过程：

一、情境导入师：

（出示一幅有绿草地和森林的图）仔细观察这幅图，说说你看到了什么？

生：

我看到了碧绿的草地。

生：

我看到了茂密的森林。

师：

看到这一片绿色，你想到了什么？

生：

我好像听到小鸟在树上唧唧喳喳地欢跳。

生：

我好像看见小羊在草地上悠闲地吃草。

生：

我感觉心情很愉快。

生：

我感觉师：

你们想像得真美呀！

世界就应该是这样美好。

假如没有这一片绿色会怎么样？

生：

小羊会饿死。

生：

小鸟会失去了家园。

生：

到处都会很荒凉。

生：

师：

是呀，这说明人类和动物都离不开这些绿色的植物。

今天我们就一起走进绿色世界，认识绿色吧。

二、认识绿色师：

通常我们所说的绿色是指一种颜色。

但是在现实生活中，绿色已经不是一种对颜色的简单称呼，你看到或听到过哪些与绿色有关的话题？

生：

绿色食品。

生：

绿色环保。

生：

绿色材料。

生：

绿色奥运。

生：

绿色建筑。

生：

绿色能源。

生：

师：

你们知道得还真不少。

在日常生活中，我们经常听到的就是绿色食品这个词，谁知道什么是绿色食品？

生：

绿色食品是绿色的吗？

生：

不对，绿色食品是没有污染的食品。

生：

绿色食品还是有营养的食品。

生：

绿色食品还应该是优质安全的食品。

师：

你们说的对，绿色食品不一定就是绿颜色的食品，它是没有污染的安全、优质、营养类的食品。

你们吃过哪些绿色食品？

生：

（出示鸡蛋）这是我们家吃的大连产的咯咯嗒绿色鸡蛋。

生：

（出示大米）这是我们家吃的三台乡出产的绿色大米。

生：

（出示苹果）这是我吃的套袋的红富士苹果。

生：

我吃过绿色猪肉。

生：

我还吃过绿色蔬菜呢。

生：

我还知道这些绿色食品要比同类的食品价格贵许多。

师：

这是为什么？

生：

是不是生产这样的食品成本高？

生：

是不是绿色食品质量好？

师：

对呀。

生产这些绿色食品，人们要投入更多的财力、人力和物力。

虽然绿色食品的价格比较高，但是人们还是比较愿意购买，这是为什么呢？

生：

因为绿色食品营养丰富，没有污染，质量有保证，人吃了不会出什么问题。

所以人们都愿意购买。

师：

你说得对，绿色食品越来越受到广大消费者的喜爱。

师：

（出示绿色食品的标志）你们见过这个标志吗？

生：

见过，我每天喝的牛奶袋上就有这个标志，它是绿色食品的标志。

生：

我吃的鸡蛋上也有这个标志。

师：

这个绿色食品标志代表什么意义呢？

生：

根据自己的了解回答。

师：

这个绿色食品标志图形由三部分构成，上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾，象征着自然生态；标志的正圆形，意为保护、安全；绿颜色象征着生命、农业、环保。

以后我们在购买各种食品的时候呢，也应该尽量购买带有绿色食品标志的食品，这样对我们的健康更有益。

师：

人们每天不但要吃掉很多的食物，还要消耗许多能源。

为了减少污染，节约能源，现在人们正在研究没有污染的能源，就是你们刚才所说的绿色能源。

你知道哪些绿色能源？

生：

太阳能是绿色能源。

生：

地热能也是绿色能源。

生：

风能和水能也是绿色能源。

师：

还有沼气能、核能。

这些能源有什么好处？

生：

没有污染哪。

比如我们瓦房店长兴岛镇海边就有一个风力发电站，用风力发电既没有污染，又节约了煤。

（出示风力发电站的照片）生：

我们家、还有许多邻居的楼上都安装了太阳能热水器，可以省许多电呢。

（出示太阳能的照片）生：

在我国的许多河流上还有许多大大小小的水力发电站，利用水来发电也可以节省能源。

生：

明年我们瓦房店市东岗乡将开始动工兴建红河沿核电站，用核能发电不仅没有污染，而且可以节约大量的煤炭。

师：

你们说得都不错。

同学们看109页下面的图，这就是沼气池。

在老师老家的屋前就有这样一个沼气池（出示照片），这个沼气池就是以前我们家用来当燃料用的。

它是用玉米秸杆、杂草和动物粪便等做原料，放在一个密封的水池里进行发酵，产生大量的沼气，通过管道输送到家里，就可以做为燃料使用了。

利用沼气既不污染环境，又节省能源。

自从煤气大量使用以后，人们用沼气来做燃料的几乎是没有了。

生：

听讲，感悟。

师：

你还知道哪些跟绿色有关的话题？

生：

根据自己的调查和了解，介绍关于绿色奥运、绿色材料、绿色消费、绿色建筑等一些话题。

三、拓展升华师：

随着时代的发展和变化，人们赋予绿色许多新的含义。

通过刚才的学习交流，你认为绿色是什么？

以小组为单位，共同探讨一下，并把你们的答案集中起来，写在纸上以备全班交流，生：

以小组为单位，认真探讨和交流。

师：

各小组说说你们对绿色的认识？

生：

每组选派代表做中心发言。

师小结：

绿色不仅仅是我们喜欢的一种颜色，它还象征着生命、健康、环保、节能、安全、可持续发展等。

有了绿色，我们的生活才会充满希望和活力；有了绿色，我们的生活才会健康和幸福。

附：

绿色食品是指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。

绿色食品分为A级和AA级两个产品等级类别。

绿色食品有一套严密的质量标准体系。

其指导思想是：

实施从农田到餐桌全程质量控制，即对产地环境生产过程包装运输、贮藏全过程进行控制。

主要包括：

绿色食品产地环境质量标准、绿色食品生产技术标准、绿色食品产品标准、绿色食品包装、标签、储运标准。

消费者怎样识别绿色食品？

凡是绿色食品产品的包装上都同时印有绿色食品商标标志、经中国绿色食品发展中心许可使用绿色食品标志字样的文字和批准号，如LB－18－9901061231,LB代表绿，18代表产品类别，99代表年份，01代表中国，06代表大连市，123代表当年批准的第123个产品，1代表A级绿色食品（如果是2则代表AA级绿色食品）。

绿色奥运北京申办2008年奥运会，把绿色奥运作为申办主题之一，这不仅对于申奥，对于国家建设和体育事业的发展都有着深远的意义。

对于体育工作者来说，绿色奥运不光是一个口号，更是一种责任，它体现着人、体育、自然三者之间的关系。

人们通过体育，挑战自我，重塑自我，发展自我，身心得到愉悦和健康，而体育事业的发展又必须与自然环境和谐相处，才真正为人类造福。

绿色建筑是指为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动的空间，同时在建筑全生命周期（物料生产，建筑规划、设计、施工、运营维护及拆除过程）中实现高效率地利用资源（能源、土地、水资源、材料）、最低限度地影响环境的建筑物。

绿色建筑也有人称之为生态建筑、可持续建筑。

绿色建筑通过科学的整体设计，集成绿色配置、自然通风、自然采光、低能耗围护结构、新能源利用、中水回用、绿色建材和智能控制等高新技术，具有选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜等六大特点。

它不仅可以满足人们的生理和心理需求，而且能源和资源的消耗最为经济合理，对环境的影响最小。

绿色能源也称清洁能源。

狭义的绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能。

这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。

广义的绿色能源则包括在能源的生产、及其消费过程中，选用对生态环境低污染或无污染的能源，如天然气、清洁煤和核能等。

绿色消费指有益于人的健康和环境保护的消费方式。

绿色消费观念正在中国悄然兴起，并成为时尚。

绿色蔬菜、环保彩电、无氟冰箱、绿色地板、天然化妆品、纯棉服饰甚至马路上的公交车、助力车也被冠以了绿色概念。

绿色消费不仅包括倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色产品，还包括消费过程中的能源有效使用、对生存环境和物种的保护等等。

课时：

认识标志提供者：

瓦房店市实验小学周丽君教学目标：

1、认识一些绿色环保标志，了解其含义。

2、通过认识和设计绿色环保标志，懂得保护环境的重要性，提高环保意识。

学情分析：

学生通过上一节课的学习，懂得了绿色所代表的深刻含义，了解了绿色行动给人们生活带来的好处。

有了上一节课的基础，本课的学习难度将有所降低，只要学生课前进行一些调查、收集、查阅资料等活动，就可以顺利地完成本课的学习任务。

在自己设计各种环保标志时，教师应鼓励学生展开丰富的想象能力，设计力求新颖、合理、别致、简洁，并能表达出深刻的含义。

教学准备：

教师：

收集一些环保标志，了解其含义。

学生：

收集一些环保标志，了解其含义，并准备好纸笔。

教学时间：

1课时教学过程：

一、导入新课师：

通过上节课的学习，同学们知道了绿色不仅仅是一种颜色，它还与我们的生活密切相关。

它会使我们的生活变得更加安全、健康和幸福。

为了增强人们的环境保护意识，人们设计了许多与绿色环保有关的标志，今天这节课就让我们来认识一下吧。

二、说一说师：

看书中的图，它们是什么标志？

各表示什么意义？

生：

第一个标志是我国的环境标志。

中心的太阳、青山、绿水代表着人类生存的环境，外围的10个环紧密结合，表示全民族联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。

生：

第二个标志是中国节水标志。

绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

生：

第三个标志是中国的植树节标志，每年的3月12日是中国的植树节。

上面的3.12是植树节的时间。

树形，表示全民义务植树35棵，人人动手，绿化祖国大地。

五棵树可会意为森林，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。

中国植树节和3．12表明人们改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。

师：

每年的植树节我国各地都要举行一些植树活动，来绿化我们生活的地方。

你们还知道哪些标志？

生：

（出示绿色奥运标志）这是绿色奥运的标志，它由人形和树组成。

树冠与人组成参天大树，代表人与自然的和谐统一；绿色的线条就像舞动的彩带，环绕交错，仿佛茂密的树冠和盛开的花朵，体现自然的可持续发展。

生：

这是台湾的绿色环保标章。

它是以一片绿色树叶包裹着纯净、不受污染的地球。

绿色树叶代表可回收、低污染、省资源的绿色消费观念。

它包裹着地球象征绿色消费是全球性、无国界的。

生：

这是香港的环保标志。

生：

这是北欧的白天鹅环保标志。

生：

这是澳大利亚的环保标志。

生：

这是韩国的环保标志。

生：

这是美国的环保标志。

生：

这是新加坡的环保标志。

生：

师：

你们收集到的各种环保标志还真不少。

世界各国都有自己的环保标志，说明世界各国都非常重视环境保护工作。

人类拥有一个共同的家园地球，爱护我们的地球，保护我们的生