五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标.docx

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五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标

人教版语文五年级下册第三组第13课《打电话》课时练习

1、给加点字选择正确的读音，打“√”。

联系（xì　jì）　　　　　　方便（biàn　pián）

广播（bē　bō）　拿倒了（dào　dǎo）

腔调（tiáo　diào）　一唱一和（hé　hè）

答案：

xì　biàn　bō　dào　diào　hè

解析：

分析：

考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。

联系，读“xì”，保持联系，读“jì”，表动作，系鞋带。

方便，读“biàn”，表示：

1、不麻烦2、上厕所。

广播，一种传媒形式，拿倒了，读“dào”，表示位置相反了，腔调，读“diào”，说话的口气，一唱一和，一个人说另一个人应和。

点评：

大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。

2、多音字组词。

 尽jìn（    ）          挨āi（    ）

 jǐn（    ）             ái（    ）

 调diào（    ）          和hé（    ）

 tiáo（    ）            hè（    ）

答案：

尽jìn（尽职）          挨āi（ 挨着）

       jǐn（尽管）             ái（ 挨打）

    调diào（高调）          和hé（和气）

       tiáo（调整）            hè（附和）

解析：

分析：

考查学生对多音字的掌握。

"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。

有两个读音，jìn和jǐn。

可做动词，副词和介词。

读“jìn（尽）”表示：

①完，完毕（动词）也叫完蛋:

弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。

②死亡（动词）:

自尽|同归于尽。

③达到极限（动词）:

尽头|尽善尽美。

读“ jǐn（尽），表示：

①以某个范围为界限（介词）:

尽着这块布裁。

②把某些人或事物的顺序放在最先（介词）:

先尽着孩子吃。

挨，

（1）用于"挨个""挨近"时，读āi;

（2）用于"挨打""挨时间"时，读ái。

调，

（1）tiáo，用于"调和""调剂""调教""调侃""调解""调控"。

（2）diào，用于"调动""调查""调度""调集""调干""腔调""声调"。

和，1）跟，读“hé“如和你商量，读hè，表示附和。

点评：

考查学生对多音字的熟练程度，对于这些多音字，应注意辨析，并掌握它们的组词。

3、．写出下列各词的反义词。

  现代（    ）     节约（    ）      

消灭（    ）方便（    ）     

浓厚（    ）     啰唆（    ）

答案：

、现代（古代）     节约（浪费）      消灭（保护）

   方便（麻烦）     浓厚（淡薄）      啰唆（简洁）

解析：

分析：

主要考查学生对反义词的掌握。

现代，与古代相对。

节约，表示不浪费，反义词是浪费，消灭，使什么消失，反之，就是保护什么不受伤害。

浓厚，一般指气氛灯，反义词就是淡薄，如人情淡薄。

啰嗦，话很多，反义词就是简洁。

点评：

对于一些反义词，应注意积累，对于课堂上遇到的新词，也应多积累它们的反义词。

4、多音字注音并组词。

尽

　　量

散

答案：

尽jìn（尽力 ）          量liáng（ 量筒  ）

 jǐn（ 尽管 ）             liàng（ 酒量   ）

散sàn（ 散开   ）          

 sǎn （ 松散   ）            

解析：

分析：

主要考查学生识记多音字的情况。

"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。

有两个读音，jìn和jǐn。

可做动词，副词和介词。

读“jìn（尽）”表示：

①完，完毕（动词）也叫完蛋:

弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。

②死亡（动词）:

自尽|同归于尽。

③达到极限（动词）:

尽头|尽善尽美。

读“ jǐn（尽），表示：

①以某个范围为界限（介词）:

尽着这块布裁。

②把某些人或事物的顺序放在最先（介词）:

先尽着孩子吃。

量，读liáng，表示：

1.现象、物体或物质的特性，其大小可用一个数和一个参照对象表示。

2.确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具:

~具。

~杯。

~筒。

~角器。

3.用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测:

计~。

测~。

~度。

~体温。

度~衡。

4.估计，揣测:

估~。

思~（读轻声liang）。

打~。

量读liàng，表示：

1.能容纳、禁受的限度:

酒~。

气~。

胆~。

度~。

2.数的多少:

数~。

质~。

降雨~。

限~供应。

3.审度:

~刑。

~才录用。

~体裁衣（喻从实际情况出发办事）。

散，读sàn分开，由聚集而分离：

分～。

解～。

涣～。

～落。

～失。

～逸。

散读sǎn ，表示没有约束，松开：

松～。

～漫。

懒～。

～曲。

～记。

～板。

～文。

披～头发。

点评：

学生应重点学会辨析多音字，这几组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。

5、写出下列各词的近义词。

联系（    ）     表现（    ）       

照顾（    ）注意（    ）     

准备（    ）     节约（    ）

答案：

联系（联络）     表现（体现）       照顾（照应）

注意（留意）     准备（预备）       节约（节省）

解析：

分析：

考查学生对于近义词的熟悉程度，联系，有联络的意思，近义词是联络。

表现，体现出什么特征，近义词是体现。

照顾，对于别人表现出关心，近义词是照应，注意，留意人或者事物，近义词是留意，节约，表示勤俭，近义词是节省。

点评：

考查学生对近义词的积累，学生可以根据词语的意思来找出他们的近义词，教师应注意指导学生积累。

6、照样子，写词语。

 例：

没完没了

答案：

实话实说不三不四尽心尽力   

解析：

分析：

考查学生对仿写的能力的掌握。

没完没了，解释为没有完结。

这个词为ABAC型成语，类似的还有：

实话实说，用直截了当的方法讲出真实情况；不三不四，不像样子的。

也指行为不端，不正派。

尽心尽力，指费尽心力。

一般比喻一个人做事非常的卖力，或为一人非常的卖命，以用尽了自己所有的能力

点评：

大多数学生对于仿写成语较为陌生，这是因为成语积累不够，因此教师应注意引导学生不断积累这类成语。

7、词语搭配我能行。

解决（　　　　　）　联系（　　　　　）

注意（　　　　　）　节约（　　　　　）

（　　　　　）的感情　（　　　　　）的腔调

答案：

问题　方式　事项　用水　真挚　演唱

解析：

分析：

考查学生对词语搭配的能力。

解决，处理好，一般搭配问题词语，联系，保持联络，联系方式，表示可以保持联络的方式。

注意，提醒事项，节约，节俭，不乱花，节约用水。

感情，一般搭配真挚的，表示感情的情真意切。

腔调，语调，可搭配演唱的强调。

点评：

考查学生对词语搭配的运用和理解，词语搭配是一个重要的内容，学生应掌握。

8、写出下列词语的近、反义词。

近义词　　　　　　　反义词

（　　　）——热情——（　　　）

（　　　）——节约——（　　　）

（　　　）——浓厚——（　　　）

答案：

、热心　冷淡　节俭　浪费　浓重　淡薄

解析：

分析：

这类题目是考查学生对近义词、反义词的掌握。

热情，有激情，近义词是热心，如热心帮助他人，反义词是冷淡，表示态度冷漠，不理睬他人。

节约，不浪费，近义词是节俭，反义词就是浪费，浓厚，一般指氛围，近义词是浓重，表示浓的意思，反义词是淡薄。

点评：

考查学生对近义词和反义词的掌握，只要学生平时注意积累，并结合词语意思，就不难写出正确答案。

9、用一个字表示时间。

（1）十五分钟叫（　　）　

（2）二十四小时叫（　　）　　（3）七天叫（　　）

（4）十天叫（　　）　　（5）三个月叫（　　）　（6）十二个月叫（　　）

答案：

刻、周、季、日、旬、年

解析：

分析：

考查学生对文学常识的熟悉程度。

15分钟叫刻，24小时叫日。

7天叫周，10天叫旬。

3个月叫季，12个月叫年。

这些内容需要学生熟记于心。

点评：

考查学生对文学常识的熟悉程度，同时这些也是与我们日常相关的知识，所以学生应该积累。

10、下面词语中没有错别字的选项是（）。

A．问题联系剧院B．末婚妻拨电话听段子

C．歌据腔调照顾D．废话京戏罗嗦

答案：

A

解析：

分析：

考查学生对错别字的敏感程度。

问题、联系、剧院均书写正确。

末婚妻，应写未婚妻，将要结婚的女方。

拨电话，打电话。

歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。

腔调，语调。

照顾，对别人表示关心。

废话，不用说的话。

京戏，我国的瑰宝。

罗嗦，应写啰嗦，表示话很多。

点评：

考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。

11、选择合适的关联词填空。

   不管……都……  一边……一边……  只有……才……

   一旦……就……  只要……就……     不但……而且……

（1）有些东西（     ）失去，（     ）再也不可能得到了。

（2）（     ）刮风下雨，王明（     ）坚持锻炼身体。

  （3）音乐课上，老师（     ）弹琴，（     ）教我们唱歌。

  （4）（     ）有空气和水，人类（     ）能生存。

  （5）（     ）善于调查研究，（     ）能作出正确判断。

答案：

（1）有些东西（一旦）失去，（就）再也不可能得到了。

（2）（不管）刮风下雨，王明（都）坚持锻炼身体。

   （3）音乐课上，老师（一边）弹琴，（一边）教我们唱歌。

   （4）（只要）有空气和水，人类（就）能生存。

   （5）（只有）善于调查研究，（才）能作出正确判断

解析：

分析：

这类题主要考查学生对关联词的敏感程度。

一旦…就，表示条件。

有些东西一旦失去，就再也不可能得到了。

不管…都，表示让步。

（不管）刮风下雨，王明（都）坚持锻炼身体。

一边..一边表示同时进行的事情。

音乐课上，老师（一边）弹琴，（一边）教我们唱歌。

只要…就,表示充分条件。

（只要）有空气和水，人类（就）能生存。

只有…才，表示必要条件。

（只有）善于调查研究，（才）能作出正确判断。

点评：

主要考查学生对关联词运用的能力，只要掌握关联词的用法，就不难选出正确答案。

试

12、按要求写句子。

（1）电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。

（缩句）

___________________________________________________________________________

（2）真猜不着了，我告诉你，歌剧，刘三姐，没看过吧？

（修改病句）

___________________________________________________________________________（3）电话人人都会打。

（改成反问句）

__________________________________________________________________________

（4）打电话啰唆误了自己的事。

　打电话啰唆耽误了别人的时间。

（用关联词合并为一句话）

_________________________________________________________________

答案：

（1）电话是工具，方便。

（2）真猜不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧？

　（3）难道电话不是人人都会打吗？

　（4）打