初中文言文阅读专项训练及答案精选.docx

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初中文言文阅读专项训练及答案精选

初中文言文阅读专项训练及答案（精选）

一、初中文言文练习题

1．阅读文言文，回答问题。

   崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

   到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

（选自张岱《湖心亭看雪》）

（1）【品痴行】翻译文中画线句子。

（2）【赏痴景】请根据情境，完成对话。

楚言：

……雾凇沆砀，天、云、山、水，上下一白。

陈晴：

你有一句话背错了，应该是“天与云与山与水，上下一白”，请重背。

楚言：

我觉得意思和原文一样啊，而且更简洁呢！

陈晴：

但两句话描绘景物的效果是不一样的，加了三个“与”之后，________，所以“与”不能漏掉。

（3）【悟痴心】阅读下面链接材料，走进张岱的内心世界，完成阅读任务。

【链接材料一】

   西湖七月半①，一无可看，止可看看七月半之人。

   ……

   杭人游湖，巳出酉②归，避月如仇。

是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎③，列俟岸上。

一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。

以故二鼓④以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑；大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。

（节选张岱《西湖七月半》）

【链接材料二】

   故余尝谓：

“善读书，无过董遇‘三余’。

而善游湖者，亦无过董遇‘三余’。

董遇曰：

‘冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。

’雪巘⑤古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳蒙，何逊晴光滟潋。

深情领略，是在解人。

”

（节选张岱《西湖梦寻》）

【注】①七月半：

即农历七月十五，又称“中元节”。

杭城风俗。

游湖赏月。

②巳：

巳时，约为上午九点到十一点。

酉：

酉时，约为下午五点到七点。

③燎：

火把。

④二鼓：

二更，约为夜里十一点。

⑤巘：

山峰。

①参考示例，给材料二中划线的“潋滟”做批注。

示例：

夜月空明，何逊朝花绰约：

“绰”和“约”都是绞丝旁，和丝绒有关。

这里意思是“柔美的样子”，写出了早晨花朵的娇嫩柔美，更衬托月色皎洁的夜晚的空明澄澈。

②农历七月半，杭人游湖，“逐队争出”，为何作者却道“一无可看”？

③结合两则材料，试着解读张岱雪夜“痴”行背后的“痴”心。

【答案】

（1）这天晚上更定时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

（2）生动地写出了天、云、山、水之间白茫茫一片的景象，更突出了水天相连、浑然一体的整体感，体现了苍茫空旷的意境

（3）①“潋”和“滟”是三点水旁，和水有关。

这里意思是“水波荡漾的样子”，写出了晴日里波光粼粼的情态，更衬托出烟雨朦胧的空灵之美。

②这天晚上，人们名为赏月，实为好虚名，凑热闹，只能人看人，根本无暇领略自然之美。

张岱说“一无可看”暗含了对这些附庸风雅之人的讽刺。

③引用董遇“三余”之说，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之时，西湖才具别有风味的美，而普通人是无法领略其中真意的。

这表现了作者清高孤傲的个性和高雅脱俗的审美情趣。

写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。

【解析】【分析】

（1）此句中重点的词有：

是，这；拏，撑（船）；毳衣，裘皮衣服。

（2）“与”本义为“和”，“天与云与山与水”连用三个“与”，使四种景物一下子全都活动了起来，有了一种动态的融合美，结合“上下一白”可知，描绘了一幅水墨模糊的雪夜山水图，体现了苍茫空旷的意境。

（3）①分析示例，是从字形、词义和语境义三个方面赏析词语。

字形：

“潋”和“滟”是三点水旁，和水有关。

词义：

水波荡漾的样子。

语境义：

结合“雨色涳蒙”“晴光”等词句可知，写出了晴日里波光粼粼的情态，更衬托出烟雨朦胧的空灵之美。

②材料一，“避月如仇。

是夕好名，逐队争出”写人们名为赏月，实为好虚名，凑热闹，“大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已”，连用四个短句，将湖上密密麻麻舟船相触，肩摩踵接的拥挤状况形容尽致。

拥挤中的人群，哪里还有兴致赏月，见到的无非是一张张贴得很近的油汗淋漓的面孔罢了，根本无暇领略自然之美。

“一无可看”暗含了对这些附庸风雅之人的讽刺。

③材料三中，“董遇曰：

‘冬者，岁之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。

’”张岱说董遇的“三余”之游，即于岁之余——冬，日之余——雨，月之余——夜游览西湖，能发现和领略一般人平时所不能赏到的湖山之美。

而普通人名为赏月，实为好虚名，凑热闹，是无法领略其中真意的。

这表现了作者清高孤傲的个性和高雅脱俗的审美情趣。

另外，张岱雪夜“痴”行，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。

故答案为：

⑴这天晚上更定时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

⑵生动地写出了天、云、山、水之间白茫茫一片的景象，更突出了水天相连、浑然一体的整体感，体现了苍茫空旷的意境

⑶①“潋”和“滟”是三点水旁，和水有关。

这里意思是“水波荡漾的样子”，写出了晴日里波光粼粼的情态，更衬托出烟雨朦胧的空灵之美。

②这天晚上，人们名为赏月，实为好虚名，凑热闹，只能人看人，根本无暇领略自然之美。

张岱说“一无可看”暗含了对这些附庸风雅之人的讽刺。

③引用董遇“三余”之说，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之时，西湖才具别有风味的美，而普通人是无法领略其中真意的。

这表现了作者清高孤傲的个性和高雅脱俗的审美情趣。

写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。

【点评】⑴本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑵本题考查考生对文章内容的理解。

解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合提示进行回答。

⑶本题考查考生对文章的解读能力，考生要注意题干提示的理解，结合提示，分析解读文章的内容和解读的角度，注意对文章内容和作者的思想情感的理解。

【附参考译文】

   崇祯五年十二月，我住在西湖边。

大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。

湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

   到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。

他们看见我，非常高兴地说：

“想不到在湖中还会有您这样的人！

”他们拉着我一同饮酒。

我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。

我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。

等到了下船的时候，船夫喃喃地说：

“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！

”

2．阅读下面文段，完成后面小题

   环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

   若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

   至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①③有亭翼然临于泉上者（________）

②阴翳（________）

③乐其乐（________）

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝

（3）下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（   ）

A. 文章第①段由远及近，从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。

B. 文章写“滁人游”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出了太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。

C. 文中用了不少对偶句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。

D. “苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬之后在政治上不得意，精神极度消沉的表现。

【答案】

（1）居高面下；遮盖；以……为乐

（2）①野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。

②像那太阳升起的时候，树林里的雾气散去；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。

（3）D

【解析】【分析】

（1）此题有古今异义词，如“乐”：

意动用法，以……为乐。

所以千万不要以今释古。

而“翳”作为生僻词的意思，理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“芳”：

花。

“发”：

开。

“秀”：

枝繁叶茂。

“霏”：

雾气。

“开”：

散去。

“暝”：

昏暗。

（3）“苍颜白发，颓然乎其间”：

表面是喝醉的,其实是于民同乐的闲适让醉翁沉浸于此,忘却了被贬的苦闷,醉在山水田园之乐中。

为景而醉,为人而醉,为情而醉。

表现太守与众人一起游玩的含义，揭示文章表达作者与民同乐的思想。

选项“作者被贬之后在政治上不得意，精神极度消沉的表现”错。

故选D。

故答案为：

⑴居高面下；遮盖；以……为乐

⑵①野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。

②像那太阳升起的时候，树林里的雾气散去；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。

⑶D

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

如古今异义、词类活用、通假字、一词多义等。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，仔细的辨析。

【附参考译文】

   环绕滁州的都是山。

那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。

一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。

沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。

泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。

建造这亭子的是谁呢？

是山上的和尚智仙。

给它取名的又是谁呢？

太守用自己的别号（醉翁）来命名。

太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

   至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。

野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。

清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

   至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。

来来往往不断的行人，是滁州的游客。

到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。

一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。

树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。

但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。

而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

3．课外文言文阅读

   徐伯珍字文楚，东阳太末人也。

伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。

山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。

积十年，究寻经史，游学者多依之。

太守琅琊王昙生、吴郡张淹①并加礼辟②，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。

吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。

   宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌③隐处也。

二年，伯珍移居之。

门前生梓树，一年便合抱。

家甚贫窭④兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。

建武四年，卒，年八十四。

受业生凡千余人。

（选自《南史》卷七十六，有删节）

（注释）①琅琊王昙生、吴郡张淹：

与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。

②辟：

征召（为官）。

③龙丘苌：

人名。

④窭：

贫穷。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）

A. 伯珍少孤贫/孤岂欲卿治经为博士邪                    

B. 究寻经史/尔辈不能究物理

C. 如此者凡十二焉/凡河中失石                               

D. 伯珍移居之/君子之行

（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。

（3）这篇短文给了你哪些人生启示？

请用自己的话回答。

【答案】

（1）B

（2）家甚贫窭/兄弟四人/皆白首相对/时人呼为四皓。

（3）示例：

不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。

【解析】【分析】

（1）A.前者“丧父”；后者“我”。

B.都是“探究”之意。

C.前者“总，共”；后者“凡是”。

D.前者代词“这里”；后者助词“的”。

故选B。

（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：

家甚贫窭/兄弟四人/皆白首相对/时人呼为四皓。

译为：

家境很是贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。

此题要注意把相关的几个意思之间划开。

（3）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

如可分析“山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍”“积十年，究寻经史，游学者多依之”等句，从不为名利等外物所惑，勤奋刻苦地读书，不断提高自身的学识修养，等角度作答。

故答案为：

⑴B；

⑵家甚贫窭/兄弟四人/皆白首相对/时人呼为四皓。

⑶示例：

不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。

【点评】】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对一词多义的理解，要对选项逐项进行理解辨析。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题首先要理解句子的意思，结合句意进行断句。

⑶本题考查考生对文章主题赏析的理解和分析，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，要结合自己的生活经验，领悟文章的内涵。

【附参考译文】

   徐伯珍，字文楚，东阳太末人。

徐伯珍早年丧父，家境贫困，没有纸写字，经常在竹叶及地上写字练字。

山洪暴发，淹没了房屋，村裹邻居都急忙逃走，徐伯珍却把床叠架起来，留在上面，读书不止。

经过十年，对经籍子史都很有研究，所以游学的人大多依从于他。

太守琅邪王萧昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二次。

吴郡人顾欢挑剔出《尚书》中含义不通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰。

他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，足后汉龙丘苌隐居的地方。

二年后，徐伯珍移居逭里。

他家门前长着一棵梓树，一年便长得很粗壮，须两人合抱。

家境很是贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。

建武四年，徐伯珍去世，享年八十四岁。

接受他教诲的人共有一千余人。

4．阅读下文，完成下面小题

赵人养猫

   赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠与鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：

“盍去诸？

”其父曰：

“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？

”

（选自明·刘基《郁离子》）

（1）解释文中加下划线字。

是非若所知也________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

不病于无鸡乎？

（3）在养猫问题上赵人与其子主张不同，请用自己的话说说他们各自的主张及原因。

儿子：

________

赵人：

________

（4）以下从本文获得的启示，不恰当的一项是（   ）。

A. 看问题要有长远眼光

B. 看问题要权衡利弊

C. 看问题要善于变换角度

D. 看问题要抓主要矛盾

【答案】

（1）你

（2）（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？

（3）儿子：

主张把猫扔了。

因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡。

；赵人：

主张继续养猫。

因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。

（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响）

（4）C

【解析】【分析】

（1）此题注意古今异义词，若：

古义：

你。

今义：

如果，像。

（2）本题注意关键词：

病：

有害，害处。

乎：

句末语气词，吗。

（3）想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

其子的主张“其子患之，告其父曰：

‘盍去诸？

’”是因噎废食，因为猫吃鸡，就要把猫扔掉。

而其父则主张“吾之患在鼠，不在乎无鸡。

”反对赶走猫，看问题从根本上看，我们家的祸害在于有老鼠，不在于有没有鸡。

有了老鼠，它们偷吃我家的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁坏我们的家具器皿，这样我们将要挨饿受冻了。

（4）此题通过赵国父子的对话描写，对是否赶走猫的问题，父子两人的观点不同，儿子只看表面，父亲看到了问题的实质、根本。

告诉我们看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊。

要抓主要矛盾；不能只看表面，只注重眼前。

“看问题要善于变换角度”不合文意，故选C。

故答案为：

⑴你；

⑵（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？

⑶儿子：

主张把猫扔了。

因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡；赵人：

主张继续养猫。

因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。

（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响）；

⑷ C。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；

⑷本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发感悟，注意遣词造句讲究三美：

运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。

偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。

【参考译文】

   一有个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。

中山人给了他猫。

这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。

过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。

他的儿子很担心，对他父亲说：

“为什么不把猫赶走呢？

”他父亲说：

“这就是你不知道的了。

我怕的是老鼠，不是没有鸡。

有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？

没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？

5．文言文阅读

与程秀才①

【北宋】苏轼

   某启。

去岁僧舍②屡会，当时不知为乐，今者海外③岂复梦见。

聚散忧乐，如反覆手，幸而此身尚健。

得来讯，喜侍下清安，知有爱子之戚④。

襁褓泡幻⑤，不须深留恋也。

仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。

此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数⑥，大率皆无耳。

惟有一幸，无甚瘴⑦也。

近与小儿子结茅数椽居之，仅庇风雨，然劳费已不赀⑧矣。

赖十数学生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。

尚有此身，付与造物⑨，听其运转，流行坎止⑩，无不可者。

故人知之，免忧。

乍热，万万自爱。

不宣。

（选自《苏轼文集》）

【注释】①程秀才：

程天侔，苏轼在惠州时的朋友。

②僧舍：

指嘉佑寺，苏轼在惠州时的家居之地。

③海外：

当时苏轼被远贬到海南岛儋州，故称“海外”。

④侍下：

代指父母。

爱子之戚：

指程夭侔之子新亡。

⑤泡幻：

指死亡。

⑥悉数：

全部说完。

⑦瘴：

旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。

⑧不赀（zī）：

不可计量。

⑨造物：

造物者，指天帝。

⑩流行坎止：

顺流而行，遇险即止。

（1）下列句中加下划线词意思相同的一项是（   ）。

A. 然亦未易悉数/然则何时而乐耶

B. 故人知之，免忧/饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也

C. 聚散忧乐，如反覆手/而不知太守之乐其乐也

D. 惟有一幸，无甚瘴也/惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥

（2）用“/”给文中画线文字断句（限断三处）。

仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣

（3）请补写下面句子省略的内容。

赖十数学生助工作，①躬泥水之役，②愧之不可言也

（4）根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）。

A. 苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐，感慨当时不懂珍惜，如今却无法相见。

B. 苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时，劝慰他不必太过留恋，太过悲伤。

C. 苏轼被贬到海南岛儋州后，生活极其不易，一无所有，苏轼为此感到十分悲伤难过。

D. 苏轼与小儿子建造房子，并得到学生的帮助，但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。

（5）结合下面句中加下划线词，分析其在文中的表达效果。

此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，大率皆无耳。

惟有一幸，无甚瘴也。

【答案】

（1）D

（2）仆离惠州后/大儿房下亦失一男孙/亦悲怆久之/今则已矣。

（3）①学生；②仆（我、吾）

（4）C

（5）苏轼到海南后，列举“食无肉”等“六无”以至数不尽的“无”，可见其遭遇相比之前在黄