八年级上册安全教育教案.docx
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八年级上册安全教育教案
课题1：
怎样预防和应对校园暴力
教材分析：
近年来，我们师的中小学教育工作取得了显著成绩，“勤奋好学，努力向上”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。
今天我们所讲的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”，我们称之为狭义的“校园暴力”。
由于时间关系我今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。
教学过程
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害：
如打架、欺负弱小同学。
甚至伤害老师。
校园凶杀：
马加爵
校园抢劫：
如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。
校园性侵犯：
此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。
校园黑社会：
校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。
如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。
二．学生怎样自我预防
1、告诉学生遇到校园暴力，一定要沉着冷静。
采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。
5、教育学生上下学尽可能结伴而行。
6、给学生的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。
不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
三、怎样让暴力远离校园？
1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。
2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。
3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4、家长要承担起预防校园暴力的责任。
5、看管好学生远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。
不要沉迷于网络。
6、给予学生更多家庭关爱、注重和学生的沟通与交流。
尤其对于单亲家庭的学生，更应付出更多关爱在学生身上，避免产生自卑、孤僻性格。
7、平日教育学生时，不要采用打骂等极端行为。
否则会对学生心理造成负面影响。
8、对学生爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。
适当进行挫折教育，培养学生坚强品格。
9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。
加强打击力度。
板书设计
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会
二．学生怎样自我预防
三、怎样让暴力远离校园
课题2.如何避免上当受骗
课型 新授
教材分析诈骗，是指以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相方法骗取款额较大的公私财物的行为。
由于它一般不使用暴力，而是在一派平静甚至"愉快"的气氛下进行的，受害者往往会上当。
提防和惩治诈骗分子，除需要依靠社会的力量和法治以外，更主要的还是大学生自身的谨慎防范和努力，认清诈骗分子的惯用伎俩，以防止上当受骗。
教学过程
一、诈骗者常用骗术
1、假冒身份，流窜行骗。
诈骗分子利用虚假身份、证件等与人交往，骗取财物后迅速离开。
且诈骗地点，居住地点不固定。
2、投其所好，引诱上钩。
诈骗分子利用新生入学，学生人地生疏、毕业生择业心切等心理，以帮学生找熟人、拉关系为学生办事为由行骗。
3、招聘为名，设置圈套。
诈骗分子利用大学生家住农村、贫困地区、家庭困难等条件。
抓住学生勤工俭学减轻家庭负担的心理，以招聘推销员、服务员等为诱饵，虚设中介机构收取费用，骗人财物。
4、以次充好，恶意行骗。
诈骗分子利用学生社会经验少，购买商品苛求物美价廉的特点。
到宿舍或私定的场所销售伪劣商品，骗取钱财。
5、虚请家教，实为掠“色”。
诈骗分子利用假期学生担任家教之机。
以虚请家教为名，专找女学生骗取女生的信任，骗财又骗“色”。
6、精心策划，网上行骗。
诈骗分子利用学生上网时机，在网上用假名交谈一些不健康的内容。
之后打印成文找你恐吓：
拿钱了事，不然就交XX地处理进行威胁，诈骗财物。
二、受骗原因
俗话说：
“贪小便宜吃大亏”。
在发生的诈骗案中，受害者都是因为谋取个人利益，贪占便宜，轻信他人，而上当受骗。
犯罪分子就是抓住了这些人的心理特点，进行诈骗的。
1、“高攀门弟”的心理。
一些人沾染“拍马屁”的习惯，一见高级干部及子女的出现，就“顶礼膜拜、见之恨晚”，这样很容易成为诈骗的对象。
2、“利令智昏”的心理。
有些人见钱眼开、唯利是图、金钱至上真假不分，眼睛只盯在“钱眼”上，警惕全无。
3、“封建迷信”的心理。
轻信“神”、“鬼”、“命运”。
不相信客观实际，不懂装懂，轻意相信对方。
4、“崇洋媚外”的心理。
贪图享受，追求国外生活，上当受骗。
三、如何防骗
1、识破身份伪装。
诈骗分子常常以各种假身份出现：
国外代理商、XX领导亲属、华侨、军官等。
有时用“托”称来人是XX首长乘XX高级车等。
遇这种情况不要急于表态，不要草率相信，要仔细观察，从言谈话语中找出破绽，辨别真伪。
2、识破手法变化。
诈骗分子常常变换手法，如改变姓名、年龄、身份、住址等。
此地用A名，换地用B名，而诈骗分子一身多职，时而港商、时而华侨、时而高干子弟、时而专家学者，但全是假身份。
因此要发现对方多变的现象，从中引起警惕找出疑点，识破其真面目。
3、注意反常。
如果您对犯罪分子仔细观察一言一行、一举一动，就会发现有反常现象：
别人办不了的事他能办到；别人买不到的东西他能买到；别人犯法他能担保等。
这些与常规差距很大，虚假性就越大。
因此对这些谎言，要冷静思考识破骗局。
4、当心麻醉剂。
诈骗分子为了达到目的，有时也用害人本领，有时宴请、有时赠礼或投其所好，不惜花本，吃小亏占大便宜诱你上当。
5、主动出击，打破骗局。
请你通过犯罪分子的讲话口音、谈语内容以及对当地的风土人情、地名地点，对社会的了解等识破其真面目；从犯罪分子的举止行动、行为习惯、业务常识、所谈及人的姓名、职务、住址、电话等，判断其真伪；从身份证中核实其人，并千万牢记“没有免费的宴席，天上不会掉馅饼”。
这样就能防止或减少被骗。
在此，我们提醒大家：
在日常生活中，要提高防范意识，学会自我保护；谨慎交友，不以感情代替理智；同学之间相互沟通、互相帮助；遇有不明问题，充分依靠组织、老师和同学；自学遵纪守法，不贪占便宜。
发现诈骗行为，及时报警。
四、防骗小贴士：
1.别贪小便宜
2.别和陌生人说话
3.记住：
没有不要钱的午餐
4.天上不会掉馅饼
板书设计
一、诈骗者常用骗术
二、受骗原因
三、如何防骗
四、防骗小贴士：
课题3：
遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办
课型 新授
学习目标1.让学生理解敲诈、抢劫、绑架、恐吓的定义
让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理
学习重点1.绑架、恐吓的定义
2.当遇到绑架、恐吓时怎么办
学习难点让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理
一、自学感悟
1.让学生自己自学真实在线的两个具体事例，大致理解敲诈、抢劫、绑架、恐吓的定义，知道敲诈、抢劫、绑架、恐吓是社会恶性犯罪。
由于学生正处于生长发育阶段，相对处于劣势，往往容易成为犯罪分子攻击的目标。
因此，让学生每个人平日都应当增强自我保护意识，学习和掌握一些应对这类突发事件的方法和技能，从而避免减少对自己人身安全的伤害。
2.阅读课本P13页的警示台。
二、合作探究
让学生每四个人分成一小组，小组讨论：
1.如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质怎么办？
2.如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办？
三、展示交流
PARTA1.如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质怎么办？
（1）如果附近人多的地方或者有巡逻警察，我们可以大声喊叫，并抓住机会及时逃脱。
行动一定要迅速，突然。
（2）如果已经被歹徒劫持或绑架，千万不要惊慌，不能于歹徒发生口角，避免激怒歹徒，应冷静思考对策，伺机逃脱。
（3）如果歹徒有凶器，应想办法让其放下，并估计一下自己的体力、心理状态等，考虑能否跑掉，如果地方非常偏僻，要小心行事，避免激怒歹徒免遭不测。
（4）要努力记住路边的建筑物。
（5）遭遇绑架后，要顺从歹徒，以降低其戒备心理。
当歹徒问起家中的情况，则可以用“不知道”“没听说”等搪塞。
（6）假如我们被拘禁在坏人藏身之地时，要寻找或创造机会，设法向外传递信息。
PARTB如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办？
（1）保持镇静。
（2）加以分析。
（3）稳住对方。
（4）及时报告。
四、走进生活
讨论P15“天天提醒”
五、总结升华
总结这节课我们学到了什么？
六、课外延伸
1.在日常生活中，我们是否遇到过一些违法犯罪行为？
若遇到过，你认为在与违法犯罪分子作斗争的时候，怎样才能保护自己的人身安全不受到伤害？
课题4：
让家远离危险
课型
学习目标
1.让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。
2.让学生知道平日如何防止家庭被盗。
学习重点
让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。
学习难点
让学生知道平日如何防止家庭被盗。
一、自学感悟
1.让学生思考居家环境中存在的不安全因素，
2.让学生交流展示。
二、合作探究
让学生每四个人分成一小组，小组讨论：
居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的发生呢？
近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭被盗呢？
三、展示交流
居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的发生呢.？
2.近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭被盗呢？
（1）遗失钥匙应尽快通知家人。
（2）自觉爱护小区内的各种防盗设施，出入公共防盗门要随手关门，不
要将公共防盗门的钥匙借给朋友，不随便为不认识的人开启公共防盗门。
（3）居家的门、窗、排气口、空调口要经常检查。
（4）平时不要在家中存放超出日常所需的现金。
四、天天提醒
坏人作案惯用的手法
五、总结升华
总结这节课我们学到了什么？
六、课外延伸
1.运用学到的知识，与父母一起对自己家里进行一次安全隐患大排查，
并及时解决存在的问题。
课题5：
如何安全用药
学习目标
1、学会识别药品，包括标签、种类；2、学会配置家用小药箱；
3、帮助树立用药安全意识和自我保护意识。
学习重点识别、选用药品
学习难点识别、选用药品
一、创设情境，导入新课
教师：
如果一个人拥有了权利，他会变得位高权重；如果一个人拥有了金钱，他会变得腰缠万贯；但如果失去一样东西，这个人却会变得一无所有，毫无意义。
生：
健康。
教师：
日常生活中，当我们遭遇头疼、感冒、腹泻等疾病时，通常都是怎样处理的？
生：
打针吃药。
教师：
小明头疼发烧，浑身乏力，他说多吃些感冒药就会好，可以吗？
生：
要对症用药，如果严重应上医院看病。
引入课题，安全用药。
二、认识安全用药
教师：
展示“千手观音”图片,邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。
显示药物中毒的资料，同时出示新闻：
药物中毒。
提问：
请说说你对安全用药的认识。
生1：
对症下药，注意用药剂量，药品包装盒上要有相关说明信息，内置说明书。
生2：
买药应注意药品名称、生产厂家、生产日期等重要信息。
生3：
市场上出现过假药，危害无穷。
教师资料补充强调。
……
活动一：
观察并讨论，你身边的药品属于正规药品吗？
生1：
感冒清、板蓝根等都属于正规药品，因为有包装，有说明书等。
生2：
正规药品，包装上必须印有或贴有标签，并有说明书。
活动二：
识别批准文号，判断图示药品属于中药还是西药。
教师小结：
正规药品的基本要求
三、安全小药箱
教师：
出示小药箱，说说你熟悉的药品。
学生交流。
考考你：
生活小贴方
1、跌打损伤4、坐车晕
2、眼睛疼痛3、感冒6、咳嗽
教师：
这些药品将如何分类呢？
1、云南白药4、乘晕宁
2、眼药水5、达克宁
3、板蓝根6、止咳糖浆
生：
内服药（板蓝根、乘晕宁、止咳糖浆）；
外用药（云南白药、眼药水、达克宁）。
教师：
对于药品，你还知道有哪些分类法吗？
生：
阅读并思考，处方药、非处方药。
非处方药处方药
适用症能自我诊断的轻微病症需要医生诊断的疾病
取药凭据不需处方医生处方
用药依据药品说明书医嘱指导
教师小结。
设计家用小药箱导学思路：
课题6:
遇到挫折怎么办1
知识目标：
引导学生了解战胜挫折的方法。
能力目标：
使学生形成自我调试和应对挫折的能力。
情感目标：
培养学生积极面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，努力从挫折中学习和探索智慧。
教学重点：
引导学生了解战胜挫折的方法
教学难点：
使学生形成自我调试和应对挫折的能力
教学方法：
讲解法、演示法、讨论法等
新授：
每一个人的一生都会遇到许多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。
遇到挫折，有的人会坚强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一遇到挫折就想逃避，哀声叹气，在消沉和畏惧中不能自拔。
海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。
生活中的坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。
行动在线
1.我们在生活中，通常会遇到哪些方面的挫折呢？
（1）学生方面。
考试不及格，上课回答不出老师的提问，完不成作业，没有遇到理想的班主任或任课老师，老师不屑回答自己的问题，无机会表现自己在某一学科的才能，没能及时的得到老师的肯定评价等。
（2）人际关系方面。
给老师留下的第一印象不好，没有知心朋友，经常遭人议论，被人特别是被同学戏弄、嘲笑等。
（3）兴趣方面。
班主任老师不允许自己参加社团活动。
自己的爱好得不到家长、老师的支持，甚至受到限制或责备等。
（4）自尊心方面。
被老师体罚或变相体罚，遭到点名批评，经常忍受委屈，老师同学不信任，不理解自己，班干部职位被撤职，没取得应有的体育比赛名次等。
（5）自信心方面。
自己付出巨大努力，没有达到预期目标，精心制定的学习计划常常不能落实，自己苦思冥想的工作打算，被同学们轻易否定，因某门功课没学好而被视为不可造就等。
（6）生理方面。
因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学们取笑、挖苦，因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等。
你知道父母或亲友都遇到过什么挫折吗？
找机会与他们中的一位深入交流一次，了解他们是怎样战胜挫折的。
课题7:
遇到挫折怎么办2
教学目的：
知识目标：
引导学生了解战胜挫折的方法。
能力目标：
使学生形成自我调试和应对挫折的能力。
情感目标：
培养学生积极面对挫折的人生态度，树立正确的挫折观，努力从挫折中学习和探索智慧。
教学重点：
引导学生了解战胜挫折的方法
教学难点：
使学生形成自我调试和应对挫折的能力
教学方法：
讲解法、演示法、讨论法等
新授：
每一个人的一生都会遇到许多挫折，我们不知道挫折何时会出现，但它总会来临。
遇到挫折，有的人会坚强地面对，在挫折中愈挫愈勇，以更加旺盛的斗志继续人生的旅途，而有的人一遇到挫折就想逃避，哀声叹气，在消沉和畏惧中不能自拔。
海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。
生活中的坎坷是人生对我们的考验，对待这些考验我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。
行动在线
2.遇到挫折，我们应如何去战胜它呢？
（1）不要苛求自己。
为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力范围之内。
（2）不对别人期望过高。
每个人都有自己的长处和短处，不能强求别人符合自己的要求。
（3）疏导自己的愤怒情绪。
发怒时尽量把怒火发泄在其他方面，如通过打球、唱歌等方式来排解。
（4）能屈能伸。
在大前提不受影响的情况下，不必过分计较小处，以减少自己的烦恼。
（5）向别人倾诉烦恼。
把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。
如果把内心的烦恼告诉知己的好友，心情就会舒畅很多。
（6）助人为乐。
帮助别人可以使自己忘却烦恼，更可以获得珍贵的友谊。
（7）集中精力处理当前的事，这样可以减轻精神负担。
（8）不要处处与人竞争。
以和为贵，避免四面受敌，以免经常处于紧张状态。
（9）认识到挫折具有双重性。
挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。
说一说：
自己经历过哪些挫折？
当时的心情如何？
是如何面对的？
课题8：
发生重大的食物中毒怎么办1
教学目标：
知识目标：
了解什么事重大的食物中毒，造成重大食物中毒的原因，知道购买食品时应注意的问题。
能力目标：
在遇到重大食物中毒时能及时正确的处理。
情感目标：
让学生了解重大食物中毒及危害
教学重点：
知道重大食物中毒的原因及购买食品时应注意的问题。
教学难点：
知道重大食物中毒的原因及购买食品时应注意的问题。
突破措施：
展示身边的重大食物中毒事件，引导学生交流总结。
教学方法：
引导自学法
教具：
多媒体
教学过程：
一、情景引入：
多媒体展示一系列严重的食物中毒事件。
二、新授：
1、引导学生了解：
什么是重大的食物中毒？
造成重大食物中毒的主要原因有哪些?
学生讨论交流
2、教师点拨：
重大的食物中毒，是指由于食品污染的原因造成的人数众多或者上网较重的中毒事件。
造成重大食物中毒的主要原因有：
（1）生产经营者疏于食品卫生管理，对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。
此类中毒发生率最高，出现在学校食堂和饮食服务单位的食物中毒多属此类。
（2）滥用食品添加剂或使用非食品原料
（3）误食。
主要是使用亚硝酸盐、农药、鼠药污染的食物，河豚鱼，毒蘑菇等引起的中毒。
（4）投毒。
近年来，由投毒引起的食物中毒案件时有发生，投毒物质多为剧毒鼠药或亚硝酸盐。
3、提出问题：
我们平日去商店、超市购买食品时，应该注意哪些问题？
4、生交流讨论
5、师集中讲解：
（1）要了解食品监管的基本常识，如生产许可、市场准入标志、强制检验等。
目前，我国已实施市场准入的食品有：
老5类——大米、小麦粉、酱油、食用植物油、食醋；新10类——肉制品、乳制品、饮料、冻制品、方便面、饼干、膨化食品、速冻米面食品、糖、味精。
根据国家的有关规定，只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。
（2）要通过食品标签“看”食品质量。
食品标签上标示的主要内容有：
食品名称、地址、辐照食品、转基因食品等。
（3）要关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。
发现问题食品或权益受到侵害时，消费者应及时向有关部门举报投诉。
三、结合自己的亲身经历和有关资料，谈谈购买食品时应注意的问题。
四、学生交流自己的成果。
课题9：
发生重大的食物中毒怎么办2
教学目标：
知识目标：
了解重大食物中毒，应怎么办。
能力目标：
在遇到重大食物中毒时能及时正确的处理。
情感目标：
远离危害，珍惜生命。
教学重点：
发生重大食物中毒如何应对
教学难点：
发生重大食物中毒如何应对
教学方法：
引导自学法
教具：
多媒体
教学过程：
一、情景引入：
哪些食物易引起中毒？
（生各抒己见）
师引导归类：
未炒熟的四季豆，人食用后会中毒，因此应炒熟再吃。
鲜黄花菜重的有毒物质进入人体后，会使人嗓子发干、口渴、胃有灼烧感、恶心、呕吐、腹痛腹泻等。
鲜木耳，不新鲜的贝类，发芽的土豆等等也不能食用。
二、新授
思考：
如果误食了这些食物，发生重大的食物中毒，我们该怎么办？
生根据经验及已有的知识讨论交流。
师点拨：
一旦有人出现上吐下泻，腹痛等食物中毒症状，应立即停止使用可疑食物，封存可疑食物和制作原料；同时，立即拨打急救中心120呼救。
在急救车来到之前，可采取以下自救措施：
（1）催吐。
对中毒不久而无明显呕吐者，可先用手指或筷子等刺激其舌根部进行催吐，或让中毒者大量饮用温开水并反复自行催吐，以减少毒素的吸收。
如经大量温水催吐后，呕吐物已为较澄清液体时，可适量饮用牛奶以保护胃粘膜。
如在呕吐物重发现血性液体，则提示可能出现了消化道或咽部出血，应停止催吐。
（2）保留食物样本。
由于确定食物中毒物质对治疗来说至关重要，因此，在发生食物中毒后，要保存导致中毒的食物样本，提供给医院进行化验。
如果身边没有食物样本，也可保留患者的呕吐物和排泄物，以方便医生确诊和救治。
三、拓展延伸
有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，如猪肉、菱角同食肚子疼；狗肉、绿豆同食会中毒；鸡蛋、糖精同吃会中毒，重者会死亡。
你知道还有哪些食物不能同时食用吗？
我们在公共场所应注意哪些饮食卫生方面的问题？
与同学交流。
点拨：
如红薯与柿子，羊肉与西瓜，柿子与螃蟹等等。
四、学生讨论交流
五、课后小作业：
如果你的同学发生食物中毒并需要帮助时，你会怎样做？
课题10：
如何预防沉迷网络1
教学目标：
知识目标：
让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷网络游戏。
能力目标：
提高利用网络学习文化知识的能力，创建文明健康的网络风气
情感目标：
促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识
教学重点：
使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。
教学难点：
使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。
教学方法：
引导讨论
教具：
多媒体
教学过程：
一、“网络成瘾症”成因
师提出问题：
是什么让青少年在网络中迷失自己，患上“网络成瘾症”而发生悲剧，甚至走上了犯罪的道路？
引导学生分析：
自身原因：
网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。
青少年还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲望”，满足了自己的成就感。
同时，网络也满足了青少年的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。
家庭原因：
在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。
学校原因：
学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。
在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。
因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。
不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？
社会原因：
目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。
患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。
曾经有一位“网迷”学生说：
“在网上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。
”青少年一旦成为“网迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。
二、沉迷网络会带来哪些危害？
师引导生总结：
对身体的危害：
长时间一个姿势对着电脑，使颈部肌肉一直处在僵直状态，血液循环不畅，影响大脑供血，出现头晕等症状，对颈椎不好。
长时间操作电脑，对眼睛损伤很大，容易患上“干眼病”
手的使用频率过大，容易患“腕管挤压综
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