学生工作页plc水塔水位控制编程与调试.docx

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学生工作页plc水塔水位控制编程与调试

项目二：

水塔水位自动控制系统的PLC编程与调试

姓名学号分数：

任务名称水塔水位自动控制系统的PLC编程与调试

完成时间此学习任务完成的时间是20课时。

任务描述与要求

控制要求：

1．自动控制方式

（1）水位开关的动作：

水位高于设定水位时，开关动作（ON），水位低于设定水位时，开关复位（OFF）。

（2）水塔水位的控制：

当水塔水位达到高水位，K1为ON时，水泵M停止抽水；当水塔水位达到低水位，K2为OFF时，水泵M工作抽水。

（3）蓄水池水位的控制：

当蓄水池水位达到高水位，K3为ON时，电磁阀YA停止向蓄水池注水；当蓄水池水位达到低水位，K4为OFF时，电磁阀YA工作向蓄水池注水。

（4）水泵M的控制：

水塔缺水（K2为OFF），且蓄水池有水（K4为ON）时，水泵M工作；水塔缺水（K2为OFF）且蓄水池缺水（K4为OFF）时，水泵M不能工作；水塔水位到达高水位（K1为ON）时，水泵M停止工作。

（5）电磁阀YA的控制：

蓄水池缺水（K4为OFF）时，电磁阀YA工作；蓄水池达到高水位（K3为ON）时，电磁阀YA停止工作。

2．手动控制方式：

由控制按钮SB1控制电磁阀YA向蓄水池注水水，蓄水池达到高水位后自动停止；由控制按钮SB2控制水泵M向水塔抽水，水塔达到高水位后自动停止，若蓄水池缺水，水泵M不能工作。

根据控制要求，本项目主要是针对水泵M和电磁阀YA两个设备进行控制。

1．水泵M的控制：

水泵M的启动应由低水位开关K2=OFF时（水塔缺水）控制，停止应由高水位开关K1=ON时（水塔水位达到高水位）控制。

同时水池低水位开关K4=OFF（水池缺水）时，水泵M不能启动。

2．电磁阀YA的控制：

电磁阀YA的启动应由低水位开关K4=OFF时（水池缺水）控制，停止应由高水位开关K3=ON时（水池水位达到高水位）控制。

3.系统程序由自动控制和手动控制两种方式组成，利用条件跳转指令实现两种方式的切换。

任务准备

为了又快又好的完成任务，您需要弄清楚以下几个问题：

（1）明确任务的被控对象是什么？

被控对象是水塔水位自动控制系统。

（2）PLC的输入点共有几个？

输出点有几个？

有7个输入点,2个输出点。

（3）项目工作任务是什么？

1、掌握功能指令的识读方法；

2、掌握条件跳转指令CJ的使用；

3、掌握水塔水位的PLC控制方法；

4、进一步掌握常用的PLC程序设计方法,完成水塔水位系统控

制程序的编辑与调试。

（3）工具、设备、器件与资料：

PLC编程与调试学习工作站借用工具、材料清单

任务决策

1、各组根据任务描述与要求制定本组的工作计划：

1、领取编程任务书；

2、听取老师讲解任务要求

3、分析任务要求、制定编程方案；

4、分组按要求编写系统控制程序；

5、接受教师的指导；

6、完成控制程序的编写并规范填写编程调试过程表；

7、阐述和示范程序调试结果；

8、展示与评价编程调试方案；

9、展示与评价编程调试结果。

2、制定PLC的I/O分配表如下：

3、画出系统的控制电路接线图：

4、学习项目任务程序的编制步骤

5、根据要求编写程序

自动控制方式的编程：

图水泵M的启动和停止

图水泵M的保护

图电磁阀YA的启动和停止

图水泵M的手动启动和停止

图水泵M的保护

图电磁阀YA的手动启动和停止

自动控制方式的编程：

系统完整控制程序：

任务实施

1、根据您的计划，请在GX编程软件完成程序编辑与仿真；

2、按照系统I/O分配表连接输入输出单元，输入程序并传送到PLC，然后运行调试，看是否符合要求，否则要检查接线、铁塔之光系统（LED的模拟板）以与PLC程序，直至达到项目任务要求的控制效果。

温馨提示：

在任务实施过程中，您可能需要相关资讯，请您参阅工作电脑中PLC编程手册等相关的帮助资料。

任务评估

1、进行自检，在评价表中自已评价。

2、进行互检，各组组长给组员评分。

将您的任务与其他组员的进行对比，取长补短，在组内进行充分的讨论，得出最佳成果。

选出展示代表，与大家分享您的成果。

3、教师点评

4、小组和教师都完成工作任务总结以后，各小组对自己的工作岗位进行“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养、清洁”处理；归还所借的工具和实习器件。

《水塔水位自动控制系统的PLC编程与调试》综合评价表

关于对学生完成任务的评价，从教学的角度，结合公司评价要素进行。

主要有自我评价、小组评价和教师评价三个部分组成，分别占的权重为10%、30%、60%。

学习任务评价表

项目

自我评价

小组评价

教师评价

10～9

8～6

5～1

10～9

8～6

5～1

10～9

8～6

5～1

占总评10%

占总评30%

占总评%60

学习活动1

学习活动2

学习活动3

表达能力

协作精神

纪律观念

工作态度

分析能力

操作规范性

任务总体表现

小计

总评

注：

课后反思问题请参阅作业指导书。