人教版部编七年级下册语文期末考试试题附答案.docx
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人教版部编七年级下册语文期末考试试题附答案
七年级下册语文期末考试试卷
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．亘古（gèn）钦佩（qīn）如释重负（sì）
B．憎恶（zēng）狂澜（1án）锲而不舍（qiè）
C．挑逗（tiǎo）羸弱（yíng）扑朔迷离（shuò）
D．晌午（shǎng）粗拙（zhuò）忍俊不禁（jīn）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．殷红猥琐一泄万丈
B．拖沓深霄锋芒毕露
C．妥贴污秽千钧重负
D．荒僻炽热妇孺皆知
3．下列各句中没有语病的一项是（）
A．《老师·好》这部电影生动刻画了一个饱满、鲜活的普通老师形象，受到了广大观众的一致好评。
B．桂林与重庆实现了高铁连通，列车行程由18小时压缩到4.5小时，比原来缩短了4倍。
C．我市蔬菜价格持续上涨，是因为连续多雨导致蔬菜产量减少的原因。
D．我们不能把课堂上认真听课、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
4．下列成语使用正确的一项是（。
。
。
。
）
A．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
B．近日，雁山区一民房发生火灾，现场浓烟滚滚，气冲斗牛，造成重大人员伤亡，令人痛心。
C．同学们都在抓紧时间复习，他却为游戏通关而沥尽心血，父母为此心急如焚。
D．随着互联网的普及使用，电脑早已不是什么鲜为人知的东西了。
5．下列文学常识说法错误的一项是（）
A．萧红在《回忆鲁迅先生》一文中，以细腻的笔触，多片段组合的形式，烘托出一个有人情味的鲁迅。
B．《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，《父亲的病》《范爱农》《琐记》也出自这部散文集。
C．俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》借助象征手法阐述生活哲理，鼓励人们相信生活和未来。
D．《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
6．下列各项分析中，不正确的一项是（）
A．“朝南边”“比前几天”“沿河边”中加点词都是介词。
B．“热烈欢迎”“生日礼物”“他的身影”三个短语类型不同。
C．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”加点的三个词均为副词。
D．“干得很好”是补充短语，“我们高兴”是主谓短语，“看电影”是动宾短语。
二、句子默写
7．古诗文默写。
（1）杨花榆荚无才思，______________________。
（韩愈《晚春》）
（2）______________________，一山放岀一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（3）念天地之悠悠，______________________（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）此夜曲中闻折柳，______________________。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（5）______________________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（6）浩荡离愁白日斜，______________________。
（龚自珍《已亥杂诗》）
（7）无丝竹之乱耳，______________________。
（刘禹锡《陋室铭》）
（8）万里赴戎机，______________________。
（《木兰诗》）
三、名著阅读
8．名著阅读。
“……孔塞伊和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”
上面文字出自_______（作家）的《海底两万里》，文中人物孔塞伊最大的爱好是_______。
四、字词书写
9．用正楷字抄写下面句子。
要求字形正确、书写规范美观。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
五、综合性学习
学校拟开展“我的语文生活”专题活动，请你参与并完成下列任务。
10．请你参照下列活动主题再拟几个活动主题，要求字数相等，结构相同。
活动形式一：
举行演讲比赛
活动形式二：
______________活动形式三：
______________活动形式四：
______________
11．张灵同学为本次活动拟写了一则广告语，但他对前半句不满意，请对这则宣传语加以修改。
宣传语：
岁月漫长，用坚持与智慧为伴；生易老，任书香与梦想齐飞。
六、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏。
阅读下面一首古诗，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
12．古诗文中一些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。
请解释颔联在诗歌中的原意，以及后来的衍生的意思。
13．尾联表达了诗人怎样的情感？
七、课内阅读
文言文阅读。
阅读下面文言文，完成后面各题。
孙权劝学
初，杈谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学。
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪？
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
14．解释下面加点的词。
（1）蒙辞以军中多务（____________）
（2）但当涉猎（____________）
（3）及鲁肃过寻阳（____________）（4）肃遂拜蒙母（____________）
15．将下面句子译成现代汉语。
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
16．“大兄何见事之晚乎！
”“乎”字表达了怎样的语气，表现了人物的怎样心理？
17．本文根据史书改写，题目是编者加的，请另选角度拟一个题目，并说明理由。
八、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
阿长与《山海经》（节选）
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
……
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：
“死尸！
”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木乌兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
18．阿长买《山海经》顺利吗？
结合选文说说你的理由。
19．文中写叔祖的“疏懒”及别人不肯真实回答“我”的问题，这样写有什么作用？
20．品味下列句子中加点的词语，分析它们的表达效果。
她确有伟大的神力。
21．“阿长”并非真名，而是继承了先前一位“身材生得很高大”女工的称呼。
“阿长”的得名，让人联想到鲁迅笔下社会底层的各色小人物，请再列举一个鲁迅作品中小人物，并简单说明其名字的由来。
阅读下文，完成下面小题。
独腿人生
罗伟章
应朋友之约，去他家议事。
朋友住在城南一幢别墅里。
别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。
我没有私车，只得坐公交车去。
下车之后，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：
若坐三轮，只需三元。
为保险起见，我上车前还问了价。
“五元。
”车夫说。
我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。
车夫见我犹豫，开导我说：
“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。
”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。
车夫说：
“上来吧，就收你三元。
”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：
“我要五元其实没多收你的。
”我说：
“人家已经告诉我只要三元呢。
”他说，“那是因为你公交车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。
”随后，他立即补充道：
“就只收三元，已经说好的价，就不会变。
我是说，你以后来这里，就在前一站下车。
”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。
他剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有五十岁的年纪。
车行一小段路程，我突然发现蹬车的人只有一条腿。
他失去的是右腿。
他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味，眼睛直直地瞪看他的断腿。
我觉得我很不人道，甚至卑鄙。
我刚三十出头，有一百三十多斤，体魄强壮，而他比我大二十岁，身体精瘦，且只有一条腿，然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。
我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。
前面是一带缓坡，我说：
“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。
”他急忙制止：
“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活哩！
”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬车的频率。
车子遇到坡度，便顽固地不肯前行，甚至有后退的趋势。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。
车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。
我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。
他是在跟自己较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重重地喘着气。
不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。
我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。
在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：
“你真不容易呀！
”他自豪地说：
“这算啥呀！
今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。
”
他说：
“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。
别人的车他们不坐，偏要坐我的车。
他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！
”
我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。
不由自主地，我又看着他的那条断腿。
他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。
“你下来吧。
”他说。
我下了车，给他五元钱
他坚决不收：
“讲好的价，怎么能变的呢？
你这叫我以后咋个在世上混啊？
”
我没勉强，收了他找给的两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：
“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我的眼泪流了下来。
我天生是不大流泪的人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：
“你为什么不让他送进来？
那些可恶的家伙总是骗一个是一个！
你太老实了。
”
议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程。
我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
22．阅读全文，文中“我”对独腿车夫的思想情感经历了怎样的转变过程？
（3分
①__________——②__________——③__________——④敬仰车夫的高尚
23．简析文中画线句子的描写方法及表达效果。
24．车夫具有怎样的优秀品质？
请结合文章简析车夫形象。
25．杨绛先生的《老王》也是写车夫的故事，比较两篇文章结尾，说说文章在情感基调上的不同。
“几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”——《老王》
“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
”——《独腿人生》
九、作文
26．请以《__________，谢谢你！
》为题，写一篇记叙文。
要求①加上适当的词，将题目补充完整。
②字数不少于500字。
③作文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
A.如释重负（shì）；
C.羸弱（léi）；
D.粗拙（zhuō）。
故选B。
2．D
【解析】
【详解】
A.一泄万丈--一泻万丈；
B.深霄--深宵；
C.妥贴--妥帖；
故选D。
3．A
【解析】
【详解】
B.用词不当，缩短不能用倍数，应把4倍改成四分之三。
C.句式杂糅，“……是因为……”与“……的原因”两种句式杂合，应删掉“的原因”或“因为”。
D.一面对两面，“好坏”说的是正反两方面，与前面句意不对等，应在“认真”前面加上“是否”。
故选A。
【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4．D
【解析】
【详解】
A.前仆后继：
前面的倒下了，后面的紧跟上去，形容斗争得英勇壮烈。
使用不恰当；
B.气冲斗牛：
形容怒气冲天或气势很盛。
使用不恰当；
C.沥尽心血：
比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。
使用不恰当；
D.鲜为人知：
很少有人知道。
使用恰当；
故选D。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5．C
【解析】
【详解】
C.有误。
“借助象征手法阐述生活哲理”不正确。
改为：
俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气，鼓励人们相信生活和未来。
故选C。
6．B
【解析】
【详解】
B.有误。
“热烈欢迎”“生日礼物”“他的身影”都是偏正短语。
故选B。
7．惟解漫天作雪飞政入万山围子里独怆然而涕下何人不起故园情烟笼寒水月笼沙吟鞭东指即天涯无案牍之劳形关山度若飞
【解析】
【详解】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
“惟”“政”“怆”“园”“涯”“案牍”“度”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
8．凡尔纳对生物进行分类
【解析】
【详解】
要求学生识记《海底两万里》的相关文学常识和人物特点。
《海底两万里》是法国著名作家儒勒•凡尔纳的代表作之一，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人孔塞伊。
孔塞伊他生性沉稳,从不大惊小怪,总是那么气定神闲,为人随和,从不着急上火;他精通分类理论,是个分类狂。
二人受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德•兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
据此填空即可。
9．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【解析】
【详解】
要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：
准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
注意“遮”“缘”的间架结构。
10．进行征文比赛开展经典诵读举办读书展览（词组须是动宾结构）
11．修改示例：
“岁月漫长，让阅读与生活为伴”
【解析】
10．针对中学生的主题活动一般有：
朗读比赛，图片展，读书报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。
围绕“我的语文生活”可以设计的活动形式如：
进行征文比赛；开展经典诵读；举办读书展览等。
11．要求学生仔细阅读上联，结合“用坚持与智慧为伴”分析，意思与“我的语文生活”无直接关系。
应改为与“语文”或“阅读”相关的句子。
如：
让阅读与生活为伴。
12．原意：
山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
衍生意义：
在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
13．表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
【解析】
12．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村”。
读过此联后，人们会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。
这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，衍生出，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
从而具有很强的艺术生命力。
13．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。
“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思“从今后，若是您（农家）同意我随时来拜访，闲来时我将会拄着拐杖，踏着月色，前来叩门”。
写诗人愿从今而后，可以不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。
塑造了一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象。
14．
（1）推辞
（2）粗略地阅读。
（3）等到（4）于是，就。
15．你现在的才干谋略，不再是当年在吴县时的那个阿蒙了。
16．“乎”字表达反问语气，既表现了吕蒙自得的心态，也显示了他当之无愧的坦然。
17．示例：
吕蒙读书，从吕蒙的角度阐释了开卷有益的道理.
【解析】
14．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“辞”，推辞；“涉猎”，粗略地阅读；“遂”，于是，就。
15．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“卿”，你；“非复”，不再是。
16．要求学生在理解文本的基础上分析。
需要先正确翻译指定句子，然后结合具体的语境来分析即可。
意思是吕蒙说:
“读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了长兄你认清事物怎么这么晚呢!
”“乎”字表达反问语气，表现了他有了进步之后的自豪与骄傲。
17．要求学生在理解文本的基础上分析。
理解文章内容，分析人物角色性格特点，文中有三个角度可作参考：
孙权劝吕蒙读书、吕蒙在孙权的劝勉下发奋读书、鲁肃对吕蒙刮目相看大加赞赏，从不同角度重新拟定标题。
本题为开放性试题，言之有理即可。
如：
鲁肃识人，从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管事务，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
18．不会太顺利；①有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，从“有书买的大街离我家远得很”正月“两家书店都紧紧地关着门”可知；②况且阿长不识字，要打听和亲自买都有困难。
从“有画儿的‘三哼经’”可知她由于不识字，连书名都讲不明。
19．从侧面衬托阿长。
因为后文阿长竟然买来“我”渴慕已久的这套书，这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明的对比。
20．“伟大的神力”指没文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，虽带夸张，确是作者以孩子口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
21．被人从描红纸上“上大人孔乙已”中取绰号嘲弄的孔乙已，先后嫁过两任丈夫却始终被人以前夫之名相称的祥林嫂……
【解析】
18．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。
首先明确观点，不会顺利。
结合“有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
”得出：
路远。
结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”得出：
因阿长连书名都讲不明白，也不识字。
买书时应该不容易。
19．要求学生从表现手法的角度分析。
文章常用的表现手法有：
托物言志、衬托、对比、欲扬先抑、借景抒情等，衬托手法，又叫侧面烘托，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人物或事物的特点、性格、思想、感情等。
根据这一理解，可以判定文中写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，是为了从侧面衬托阿长，表现她对我的关爱，与叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
20．要求学生在理解文本的基础上，结合上下文内容分析。
“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。
作者把阿长买回《山海经》说出她“具有神力”，突出了事件的难度之大，“神力”一词，生动形象地表现出作者对阿长的敬佩与感激、最热烈、最真诚的赞美。
21．答案不唯一，要求学生结合鲁迅作品中的人物得名来历，举出一例即可。
“孔乙己”的来历，“祥林嫂”的来历，“杨二嫂”的来历等。
如：
因丈夫出生时重九斤而得名的九斤老太……
22．①误会车夫的收费②同情车夫的命运③尊重车夫的坚韧（感动车夫的坚韧）
23．细节描写、动作描写，表现了车夫蹬车的艰难，从细节上表现他生活的艰辛不易，展现
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