小学层次目标管理评估自查报告精选多篇.docx

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小学层次目标管理评估自查报告精选多篇

小学层次目标管理评估自查报告

根据《璧山县全日制完全小学（规范级）层次目标管理评估方案》的内容及标准，对照我校学校管理、教育质量、办学条件等方面的工作进行了自查，在自查中做到了坚持标准、实事求是，把自查过程作为总结工作，查找差距，改进工作的过程。

现将自查情况汇报如下：

一、学校管理方面。

1、办学思想。

在学校管理工作中，我校全面贯彻教育

方针，基本确定了学校的办学理念和办学思路，能结合学校实际，制定了中长期发展规划。

树立正确的人才观和质量观，制定了《马坊小学教职工综合考核制度》，对教师实施科学、规范的评价。

实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生生动活泼主动发展。

2、组织领导。

⑴领导班子。

学校领导班子团结协作，整体配合好，有较高的政策水平和管理能力。

学校工作决策正确，无失误。

有开拓创新能力，有协调能力，上下级关系、周边关系、干群关系好。

工作责任心强，办事不推诿、拖拉，为教师服务好。

在教职工中有威信，有凝聚力，教职工信赖。

⑵校长素质。

学校校长有较高的思想素质和较强的业务能力。

教育管理和教育教学方面有论文获国家、市县级等次奖。

能完成规定的上课、听课节次，熟悉语文等学科的教学内容和方法，具有指导教学、科研、课外活动能力。

重视师德师风建设和教师业务素质提高。

在学校管理工作中，正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，依法治教。

有端正的社会主义办学方向，遵循教育规律办学。

廉洁奉公，严于律己，坚持原则，秉公办事，作风民主，充分发挥党组织、工会、教代会和共青团的作用。

实行校务公开，进行了民主评议干部，重视和加强了学校安全工作，管理措施得当，社会各界评价较高。

3、教师队伍。

⑴教师素质。

学校教师职业道德修养和业务水平较高，教育教学效果较好。

实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干教师和学科带头人。

教师工作积极性高，教师队伍稳定。

加强对退休教师的管理，关心教职工生活，努力为教职工办实事。

⑵继续教育。

学校非常重视教师的继续教育工作。

组织教职工学习素质教育理论，走进新课程，学习新课标，树[“文秘港”还有更多精彩文章等着您！

]立新观念。

按时完成教育行政部门安排的师训干训任务，教师继续教育学分合格率达100；专科以上学历教师比例达80；教师计算机初级培训合格率达100；60以上的教师能利用远程教育资源开展教育教学活动。

但由于各种原因，计算机中级培训还应加大投入力度，参加培训的教师还比较少。

4、常规管理。

⑴办学规划。

学校认真制定了中长期办学规划，全面实施新课标，初步建立起素质教育的运行机制，不断向教育管理“规范化”和办学条件的“标准化”方向发展。

⑵常规工作。

学校常规工作开展有序，各种教育设施管理比较规范，设备完好率达95以上；远程教育资源的管理和应用比较好。

⑶育人环境。

由于管理力度的加大，校园环境卫生不断改善。

校园卫生，绿化、美化较好，育人环境良好，学校荣获璧山县人民政府命名的“文明单位”和“爱国卫生先进集体”。

5、教育教学管理。

⑴德育管理。

落实德育考核，加强德育队伍建设，德育计划有层次性和针对性。

把德育渗透到学校各项工作的全过程，能发挥德育工作队伍的积极作用，形成三结合德育网络，德育工作逐渐形成合力。

今后还需加强德育基地建设和关工委工作。

⑵教学常规。

学校教学常规管理落实。

有教学常规评价办法，对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试、课外活动等方面实行量化。

学年检查教学常规6次，检查有结果，有记载，有反馈，结果纳入教师考核奖惩。

⑶课程管理。

积极推进新课程实施，教学过程管理规范。

学校对改进教学方法和指导学习方法有一些措施，工作落实较好，随堂听课率90以上。

自然实验开出率有待提高。

⑷特长培养。

学校在促进学生主动学习和发展学生的个性特长方面有实施方案，措施落实较好。

开设多个兴趣小组，有指导教师及相应的考核办法，学生参加人数达100％。

以后在学生特长培养成果展示方面还要多思考。

⑸减负提质。

学校在减轻学生课业负担，提高教学质量方面有措施，落实较好，教育质量逐步提高。

今后还需在形成特色方面努力。

6、教改科研。

加强教改科研管理力度，学校圆满完成“学习指导”实验课题工作，实验成果突出。

新的科研课题正在申报之中。

每学年都有10以上的教师教改科研成果、论文在县级以上获奖，在县内有一定的影响。

二、教育质量方面。

1、学生素质。

⑴思想素质。

学校是县教委命名的“文明礼仪学校”。

学生思想品德、行为习惯和心理素质较好，有健康的审美情趣，各年级学生行为规范合格率达100。

但在学习的语言美，团结友爱方面还要加强教育。

⑵体卫工作。

我校

第二篇：

小学层次目标管理评估自查报告

根据《璧山县全日制完全小学（规范级）层次目标管理评估方案》的内容及标准，对照我校学校管理、教育质量、办学条件等方面的工作进行了自查，在自查中做到了坚持标准、实事求是，把自查过程作为总结工作，查找差距，改进工作的过程。

现将自查情况汇报如下：

一、学校管理方面。

1、办学思想。

在学校管理工作中，我校全面贯彻教育方针，基本确定了学校的办学理念和办学思路，能结合学校实际，制定了中长期发展规划。

树立正确的人才观和质量观，制定了《马坊小学教职工综合考核制度》，对教师实施科学、规范的评价。

实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生生动活泼主动发展。

2、组织领导。

⑴领导班子。

学校领导班子团结协作，整体配合好，有较高的政策水平和管理能力。

学校工作决策正确，无失误。

有开拓创新能力，有协调能力，上下级关系、周边关系、干群关系好。

工作责任心强，办事不推诿、拖拉，为教师服务好。

在教职工中有威信，有凝聚力，教职工信赖。

⑵校长素质。

学校校长有较高的思想素质和较强的业务能力。

教育管理和教育教学方面有论文获国家、市县级等次奖。

能完成规定的上课、听课节次，熟悉语文等学科的教学内容和方法，具有指导教学、科研、课外活动能力。

重视师德师风建设和教师业务素质提高。

在学校管理工作中，正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，依法治教。

有端正的社会主义办学方向，遵循教育规律办学。

廉洁奉公，严于律己，坚持原则，秉公办事，作风民主，充分发挥党组织、工会、教代会和共青团的作用。

实行校务公开，进行了民主评议干部，重视和加强了学校安全工作，管理措施得当，社会各界评价较高。

3、教师队伍。

⑴教师素质。

学校教师职业道德修养和业务水平较高，教育教学效果较好。

实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干教师和学科带头人。

教师工作积极性高，教师队伍稳定。

加强对退休教师的管理，关心教职工生活，努力为教职工办实事。

⑵继续教育。

学校非常重视教师的继续教育工作。

组织教职工学习素质教育理论，走进新课程，学习新课标，树[“文秘港”还有更多精彩文章等着您！

]立新观念。

按时完成教育行政部门安排的师训干训任务，教师继续教育学分合格率达100%；专科以上学历教师比例达80%；教师计算机初级培训合格率达100%；60%以上的教师能利用远程教育资源开展教育教学活动。

但由于各种原因，计算机中级培训还应加大投入力度，参加培训的教师还比较少。

4、常规管理。

⑴办学规划。

学校认真制定了中长期办学规划，全面实施新课标，初步建立起素质教育的运行机制，不断向教育管理“规范化”和办学条件的“标准化”方向发展。

⑵常规工作。

学校常规工作开展有序，各种教育设施管理比较规范，设备完好率达95%以上；远程教育资源的管理和应用比较好。

⑶育人环境。

由于管理力度的加大，校园环境卫生不断改善。

校园卫生，绿化、美化较好，育人环境良好，学校荣获璧山县人民政府命名的“文明单位”和“爱国卫生先进集体”。

5、教育教学管理。

⑴德育管理。

落实德育考核，加强德育队伍建设，德育计划有层次性和针对性。

把德育渗透到学校各项工作的全过程，能发挥德育工作队伍的积极作用，形成三结合德育网络，德育工作逐渐形成合力。

今后还需加强德育基地建设和关工委工作。

⑵教学常规。

学校教学常规管理落实。

有教学常规评价办法，对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试、课外活动等方面实行量化。

学年检查教学常规6次，检查有结果，有记载，有反馈，结果纳入教师考核奖惩。

⑶课程管理。

积极推进新课程实施，教学过程管理规范。

学校对改进教学方法和指导学习方法有一些措施，工作落实较好，随堂听课率90%以上。

自然实验开出率有待提高。

⑷特长培养。

学校在促进学生主动学习和发展学生的个性特长方面有实施方案，措施落实较好。

开设多个兴趣小组，有指导教师及相应的考核办法，学生参加人数达100％。

以后在学生特长培养成果展示方面还要多思考。

⑸减负提质。

学校在减轻学生课业负担，提高教学质量方面有措施，落实较好，教育质量逐步提高。

今后还需在形成特色方面努力。

6、教改科研。

加强教改科研管理力度，学校圆满完成“学习指导”实验课题工作，实验成果突出。

新的科研课题正在申报之中。

每学年都有10%以上的教师教改科研成果、论文在县级以上获奖，在县内有一定的影响。

二、教育质量方面。

1、学生素质。

⑴思想素质。

学校是县教委命名的“文明礼仪学校”。

学生思想品德、行为习惯和心理素质较好，有健康的审美情趣，各年级学生行为规范合格率达100%。

但在学习的语言美，团结友爱方面还要

第三篇：

小学层次目标管理评估自查报告

根据《ｘｘ县全日制完全小学（规范级）层次目标管理评估方案》的内容及标准，对照我校学校管理、教育质量、办学条件等方面的工作进行了自查，在自查中做到了坚持标准、实事求是，把自查过程作为总结工作，查找差距，改进工作的过程。

现将自查情况汇报如下：

一、学校管理方面。

1、办学思想。

在学校管理工作中，我校全面贯彻教育方针，基本确定了学校的办学理念和办学思路，能结合学校实际，制定了中长期发展规划。

树立正确的人才观和质量观，制定了《马坊小学教职工综合考核制度》，对教师实施科学、规范的评价。

实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生生动活泼主动发展。

2、组织领导。

⑴领导班子。

学校领导班子团结协作，整体配合好，有较高的政策水平和管理能力。

学校工作决策正确，无失误。

有开拓创新能力，有协调能力，上下级关系、周边关系、干群关系好。

工作责任心强，办事不推诿、拖拉，为教师服务好。

在教职工中有威信，有凝聚力，教职工信赖。

⑵校长素质。

学校校长有较高的思想素质和较强的业务能力。

教育管理和教育教学方面有论文获国家、市县级等次奖。

能完成规定的上课、听课节次，熟悉语文等学科的教学内容和方法，具有指导教学、科研、课外活动能力。

重视师德师风建设和教师业务素质提高。

在学校管理工作中，正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，依法治教。

有端正的社会主义办学方向，遵循教育规律办学。

廉洁奉公，严于律己，坚持原则，秉公办事，作风民主，充分发挥党组织、工会、教代会和共青团的作用。

实行校务公开，进行了民主评议干部，重视和加强了学校安全工作，管理措施得当，社会各界评价较高。

3、教师队伍。

⑴教师素质。

学校教师职业道德修养和业务水平较高，教育教学效果较好。

实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干教师和学科带头人。

教师工作积极性高，教师队伍稳定。

加强对退休教师的管理，关心教职工生活，努力为教职工办实事。

⑵继续教育。

学校非常重视教师的继续教育工作。

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立新观念。

按时完成教育行政部门安排的师训干训任务，教师继续教育学分合格率达100%；专科以上学历教师比例达80%；教师计算机初级培训合格率达100%；60%以上的教师能利用远程教育资源开展教育教学活动。

但由于各种原因，计算机中级培训还应加大投入力度，参加培训的教师还比较少。

4、常规管理。

⑴办学规划。

学校认真制定了中长期办学规划，全面实施新课标，初步建立起素质教育的运行机制，不断向教育管理“规范化”和办学条件的“标准化”方向发展。

⑵常规工作。

学校常规工作开展有序，各种教育设