《和你不一样阅读与演讲》讨论稿一.docx
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《和你不一样阅读与演讲》讨论稿一
和你不一样——阅读与演讲
粱艳
观课讨论稿
普遍看法：
[双鸭山师范附小胡建军]对[大家]说：
周三如约而至，因为这里有期待，这里有精彩，老师们太有才了，这个平台就是一个强大的磁场，吸引着教育同仁在这里学习交流，很轻松，很享受！
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
多阅读可以充实自己，多读书可以增加知识，多阅读更可以增广见闻!
[齐市泰来塔城高丽贤]对[大家]说：
爱读书的学生是最有发展的
[泰来县实验小学尚颖]对[大家]说：
轻松愉悦的课堂氛围（19:
16:
30）
[铁力年丰王子丁]对[大家]说：
培养孩子课外阅读的兴趣很重要（19:
16:
31）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.
[富裕实验小学丛淑华]对[大家]说：
老师的语言恰到好处，可见文化功底。
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
多读书，使你的心情很快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式（19:
16:
56）
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
阅读让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。
感受世界的不同。
[爱辉二小邵坤]对[大家]说：
精彩总是会给有准备的人的，孩子们的表现真棒！
[富裕实小周颖]对[大家]说：
学以致用，将文字变成了有声的语言（19:
17:
05）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
进行自觉的、有思想的阅读，这是一件比单单看懂文字、获得字面的情节和知识信息更为艰难的过程（19:
17:
07）
[爱辉二小王红]对[大家]说：
组织学生开展讨论，阅读之后的讨论，有助于学生口头表达能力的培养，提高学生的写作能力，同时阅读和讨论也是心灵净化的一部分内容。
（19:
17:
14）
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
这个班级的学生阅读能力好强（19:
17:
15）
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；（19:
17:
24）
[泰来宁姜代淑莉]对[大家]说：
通过让学生介绍自己读的书，激发了其他学生读书的欲望（19:
17:
27）
[泰来县汤池镇范建伟]对[大家]说：
孩子们的演说真的很精彩（19:
17:
34）
[泰来县江桥刘影]对[
【教科语文】志明]说：
精妙绝伦的教学设计，演员入戏般的饱满激情，游刃有余的旁征博引，语言文字的扎实落实，说的技能的伺机训练，无一不让人心悦诚服。
（19:
17:
34）
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
用读书来为自己放松心情
[富裕实小王大伟]对[大家]说：
小孩子都是喜欢表现的，更愿意让别人认可自己，老师的激将法，调动了学生想要表达的积极性。
[爱辉二小赵秀杰]对[大家]说：
教师善于激发学生的表达愿望
[富裕实验徐国萍]对[大家]说：
阅读让你学习到不同的东西。
感受世界的不同。
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；（19:
18:
11）
[泰来县汤池镇范建伟]对[大家]说：
这就是课堂上的思维的碰撞，这都是书带给孩子们的精彩（19:
18:
15）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活[富裕实小 李玥]对[大家]说：
爱好读书是好事。
让我们都来读书吧
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
一个人要想讲好话，若不通过正规的学习和训练，又没有具体的指点或启发，就很难突破自己，顺利攻克说话的障碍，达到理想的说话境地。
（19:
19:
08）
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。
[爱辉二小何平]对[大家]说：
孩子的阅读量真大！
（19:
19:
14）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
培养学生当众讲话的口语表达能力及生活中的口才。
（19:
19:
17）
[泰来县泰来镇刘明春]对[大家]说：
与众不同的课堂（19:
19:
17）
[泰来县实验小学尚颖]对[大家]说：
孩子今天的表现源于他们平时的对各种书籍的涉猎。
（19:
19:
20）
[泰来大兴高丽君]对[大家]说：
推荐理由阐述的过程是对其他同学的一种吸引
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
做到能说、善说、会说，满足工作、学习、生活的需要。
（19:
19:
31）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
我们更需要重视学生课外阅读意识的培养，加强学生课外阅读能力的训练。
[爱辉二小杜春梅]对[大家]说：
引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。
（19:
19:
41）
[富裕实验徐国萍]对[大家]说：
读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次
[爱辉二小朱春娟]对[大家]说：
学生阅读的书真丰富（19:
20:
04）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
课堂教学注重传授给学生实用的方法与技巧。
（19:
20:
07）
[爱辉六小东校区孙秀云]对[大家]说：
读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次。
孩子的阅读量真大
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
推荐的过程就是其他同学学习的过程。
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
课堂实训注重传授学生技能训练的方法，为学生课下技能训练提供指导，操作性强。
（19:
20:
33）
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
课外阅读伴随着学生的整个学习过程，需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生的生活更有味道。
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
孩子读什么都是可以的，重要的不是“读什么”，而是“为什么读”、“怎么读”。
（19:
20:
38）
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松（19:
20:
43）
[爱辉二小赵秀杰]对[大家]说：
这个交流的过程本身就是一个表达自己想法的过程，自上课起，就充分展现了学生的说、辩的能力（19:
20:
49）
[泰来大兴小学刘英君]对[大家]说：
老师注重培养学生当众讲话的口语表达能力。
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
课上展现了孩子们阅读的兴趣与快乐
[泰来平洋 张桂春]对[大家]说：
学生们都有独特的思考，犀利的语言。
由此可见，老师平时很注重培养孩子们课外阅读的兴趣，并且，孩子们都能发表自己独到的见解。
孩子们丰富的积累，绝对离不开老师平时的指导。
（19:
21:
05）
[富裕实验小学丛淑华]对[大家]说：
老师的及时引导恰到好处。
（19:
21:
09）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
课外阅读在精神层面对同学们的影响要远远大于对知识的掌握。
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
演讲与口才课旨在通过语言表达技巧的传授与训练，培养学生既能够在大庭广众面前流畅自如、仪态大方地表述自己见解的能力，也能够在日常交际中提高口语表达能力，具备良好的口。
（19:
21:
15）
[爱辉二小 刘兴红]对[大家]说：
阅读的习惯主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
教师适时的引导，让孩子们更认真且有目的的去评价
[爱辉二小邵坤]对[大家]说：
课堂上不总是有表扬和鼓励，必要的批评也要有的，这位老师做到了，很真实的课堂。
（19:
21:
31）
[泰来县实验小学尚颖]对[大家]说：
老师对课堂适时的调控很自然。
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
（19:
21:
40）
[爱辉六小刘丽艳]对[大家]说：
孩子们读的书多了，真是有个性。
（19:
21:
50）
[爱辉实验东校区侯恩路]对[大家]说：
阅读的习惯主要就是乐意阅读、有效阅读、享受阅读（19:
21:
51）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
语文学习不能局限在小课堂里，只有构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系，给学生创造一个广阔的语文学习空间，才能有效地提高语文学习的效率。
（19:
21:
58）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
学生每次课都要在教师组织指导下进行
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
苏霍姆林斯基说：
“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”（19:
22:
06）
[齐市泰来四里五何丽娟]对[大家]说：
开卷有益，多读书，丰富知识。
（19:
22:
06）
[富裕实验徐国萍]对[大家]说：
阅读教学以学习兴趣为先导，以学生已有的经验为基础（19:
22:
12）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
著名教育家别林斯基说过：
“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
”（19:
22:
19）
[爱辉五小郑淑敏]对[大家]说：
在生活中多读书，可以为口才的形成提供源源不断的知识来源。
（19:
22:
21）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。
（19:
22:
23）
[爱辉实验东校区关娟]对[大家]说：
学生每次课都要在教师组织指导下进行
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
发挥了孩子们学生的自主性（19:
22:
30）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
有目的地开展阶段性的实践活动
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
阅读可以吸取教训，增长见识，去粗取精，所以选择合适的书籍很重要（19:
22:
37）
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
课外阅读比课内阅读更为重要。
（19:
22:
40）
[富裕实小王大伟]对[大家]说：
这样的“唇枪舌战”，是孩子们自我认可的一个过程，更是一个查找不足的过程。
（19:
22:
44）
[九三建小李凤凌]对[大家]说：
真的是和我们不一样的阅读与演讲。
本人很欣赏这样的开放、活泼、有创新的课堂，别样的课外阅读的课堂。
（19:
22:
47）
[泰来实验李冬梅]对[大家]说：
没有多媒体的辅助，没有音乐的渲染，有的只是她优美生动的教学语言，行云流水般的教学流程以及随机应变的驾驭课堂的能力，尤其是她在与学生进行读与写得交流中，梁老师对孩子知识的点拨、对孩子评价都可以看出她具有很高的文化功底和素养。
课上的真好！
（19:
22:
49）
[富裕实验徐国萍]对[大家]说：
以读中发展为主线，在生动活泼的学习情境和学习活动中，促进语言与精神、学语文与学做人的同步发展，全面提高学生的语文综合素养。
（19:
22:
55）
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
课外阅读是学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。
（19:
23:
16）
[齐市泰来塔城高丽贤]对[大家]说：
决定权由学生做主，学生喜欢（19:
23:
19）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读习惯（19:
23:
25）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
演讲是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。
（19:
23:
29）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的，课内阅读是有限的，课外阅读是无限的（19:
23:
32）
[富裕实小周颖]对[大家]说：
真的是和我们不一样的阅读与演讲。
本人很欣赏这样的开放、活泼、有创新的课堂，别样的课外阅读的课堂（19:
23:
43）
[爱辉五小郑淑敏]对[大家]说：
一个人能讲、会讲的前提是他有话可讲。
而读书，在演讲与口才这一方面，就是解决“无话可讲”问题的治本之策。
（19:
23:
44）
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
没有课外阅读，仅靠课内阅读一条腿走路，学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高（19:
23:
51）
[爱辉二小宋娜]对[大家]说：
孩子就书中的角色、情节、书本向我们展示新的观念为题演讲，学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。
（19:
23:
58）
[泰来宁姜温艳伟]对[大家]说：
通过丰富多彩的阅读活动，扩大学生的阅读面，以各种阅读方式，提高学生的阅读能力，使学生得到更多的知识、更多的锻炼，促进学生良好思想品德的形成和行为习惯的养成，使学生的综合素质得到更好的培养。
（19:
24:
04）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
口才指人说话的才能。
它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。
（19:
24:
10）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
教师应当根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物。
（19:
24:
14）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
真深刻（19:
24:
18）
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
自荐这个环节激起孩子们表达欲望，也可以看到孩子们的阅读兴趣，老师为孩子们广泛的课外阅读搭建了平台，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。
（19:
24:
21）
[富裕富达学校 刘祥颖 ]对[大家]说：
不知道学生的读后感，老师有没有批阅过？
（19:
24:
26）
[富裕实小周颖]对[大家]说：
孩子就书中的角色、情节、书本向我们展示新的观念为题演讲，学习欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解（19:
24:
30）
[泰来大兴小学刘英君]对[大家]说：
必要的批评也要有的，这位老师对学生的评价很到位，课堂适时的调控很敬佩。
（19:
24:
33）
[泰来县江桥刘影]对[大家]说：
如此教学让人如沐春风，一种久违了的感动油然而生——感动语文，感动教师，感动教育！
（19:
24:
57）
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
课外阅读有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情；有助于激发学生阅读兴趣，培养学生自主学习的良好习惯。
（19:
25:
01）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
课外阅读有助于培养学生收集和处理信息的能力、思维能力、审美能力等；（19:
25:
08）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
孩子的语言如诗一样。
（19:
25:
09）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
不读书的人，思想就会停止——狄德罗
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
课外阅读有助于学生理解和运用祖国的语言文字，提高语言表达能力和作文水平；（19:
25:
28）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
可爱的孩子们（19:
25:
33）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
听起来像小论文（19:
25:
44）
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
课外阅读习惯好，阅读量大，收获也大；没有养成读课外书的良好习惯，阅读量少，很多人根本就没有读课外书，读不出什么收获。
（19:
25:
52）
[泰来实验李冬梅]对[大家]说：
梁老师把课堂完全交给孩子们！
（19:
26:
09）
[富裕实小费润荣]对[大家]说：
学生真是优秀！
（19:
26:
11）
[泰来县泰来镇刘明春]对[大家]说：
孩子们的语言表达能力很强（19:
26:
20）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
所以我们一定要多多鼓励他们，让他们更加喜爱阅读。
（19:
26:
28）
[爱辉二小王红]对[大家]说：
当发现学生对他们所阅读的作品写下他们有感触的心得，并能敢于展示出来，总是值得赞赏的（19:
26:
31）
[富裕实小谢媛媛]对[大家]说：
高尔基说：
“热爱书吧——这是知识的源泉！
每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。
”
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
这个语言很有吸引力呀（19:
27:
17）
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。
（19:
27:
20）
[【鲲鹏小语】大伟]对[大家]说：
想挑战的孩子，走上讲台的那一刻，已经让书中的思想转化为自己的语言，真是一个绝好的锻炼机会。
（19:
27:
24）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。
（19:
27:
35）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。
[富裕实小周颖]对[大家]说：
读自己的文章，说自己的话，发表自己的想法，孩子们的表现真好（19:
27:
41）
[富裕实小 李玥]对[大家]说：
开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
这些孩子们都很有能力（19:
28:
10）
[爱辉二小 刘兴红]对[大家]说：
孩子在轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所感悟，有所思想。
（19:
28:
10）
[爱辉二小赵秀杰]对[大家]说：
教师及时引导学生上去演讲要跟刚才的不一样，让学生用丰富的语言即兴表达，可见学生的语言表达的能力就是相当强的，博览群书对学生的帮助是很大的。
（19:
28:
15）
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
（19:
28:
19）
[杜蒙烟小华晓东]对[大家]说：
有所理解，有所感悟，有所思想（19:
28:
31）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
他的语言很有特点（19:
28:
33）
[富裕实验小学-车继红]对[大家]说：
阅读可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
学生选择课外的读物，选择的内容非常广泛，涉及历史故事、科学常识、小说、童话、寓言，不拘一格。
（19:
28:
34）
[杜蒙烟小华晓东]对[大家]说：
升华人格的内在欲望（19:
28:
47）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。
[泰来大兴高丽君]对[大家]说：
好似激烈的辩论（19:
28:
57）
[九三建小李裕威]对[大家]说：
这样的课堂，才是孩子放飞思维的殿堂！
[富裕实验小学丛淑华]对[大家]说：
这个小姑娘提出异议，太可爱了！
[杜蒙烟小华晓东]对[大家]说：
提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
一本书就是一艘船，能带人到远方。
（19:
29:
14）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
孩子的口才都很好（19:
29:
17）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
孩子们的语言真犀利（19:
29:
21）
[泰来县泰来镇刘明春]对[大家]说：
在这样的班级里学习是一种幸福
[富裕实小周颖]对[大家]说：
语言真犀利（19:
29:
37）
[富裕实验徐国萍]对[大家]说：
好像是一场激烈的辩论会（19:
29:
37）
[泰来实验李冬梅]对[大家]说：
我们只有让灵魂深深扎根在语言文字这个肥沃的土壤中，语文才有生命的活力。
（19:
29:
40）
[富裕实小刘凤茹]对[大家]说：
为孩子打开课外阅读之门，让孩子热爱阅读，这是每一位语文老师的必修的功课。
（19:
29:
41）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
孩子们很有想法。
（19:
29:
50）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
引起了孩子的兴趣（19:
29:
51）
[mjcyysxl1985]对[
【教科语文】秋雨]说：
学生能够关注社会了
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
教师及时引导（19:
30:
12）
[泰来宁姜代淑莉]对[大家]说：
通过读书获取内心的积淀，然后去表达，才能做到行云流水，阅读与演讲原来竟有如此密切的联系。
（19:
30:
14）
[富裕实小费润荣]对[大家]说：
孩子们真是聪明！
（19:
30:
16）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
将课堂位（19:
30:
19）
[泰来平洋 张桂春]对[大家]说：
孩子们的辩论有理有据，他们流畅的语言表达，敏捷的反应能力，仪态大方的表述，针锋相对的辩论……都展现了孩子们丰富的知识积累，深厚的文学素养。
（19:
30:
27）
[富裕实小费润荣]对[大家]说：
孩子们的发言真是有才。
（19:
30:
29）
[虎林五小高莉莉]对[大家]说：
读书，以丰富知识，拓宽视野，提升修养，沉淀思想。
为师者，能够将学生引领到书籍的殿堂，此为生之幸事，师之乐事。
[
泰来胜利张丽杰]对[大家]说：
学生很聪明（19:
30:
41）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
真的像一个演讲家（19:
31:
12）
[爱辉一小东校郭娟]对[大家]说：
孩子们很有想法。
（19:
31:
30）
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。
（19:
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31）
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心（19:
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32）
[爱辉五小胡清云]对[大家]说：
课堂气氛轻松 学生表现自然 回答问题很智慧
课堂气氛轻松 学生表现自然 回答问题很智慧（19:
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41）
[富裕富达学校 刘祥颖 ]对[大家]说：
苏霍姆林斯基说过：
“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”（19:
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53）
[爱辉一小张晓宇]对[大家]说：
读书,不仅能开拓视野,增添知识信息,了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。
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56）
[泰来县泰来镇陈丽岩]对[大家]说：
这样的课堂老师也要博览群书（19:
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57）
[富裕实小王大伟]对[大家]说：
这样的场景让我们让我们感动不已，孩子们的好变现，不是一蹴而就的，这需要不断地磨砺，学校、老师、家长、学生都付出了很多，相信继续坚持，最受益的不仅仅是我们的学生还有我们老师自己。
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。
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21）
[富裕实小费润荣]对[大家]说：
阅读使孩子们的思路宽了。
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37）
富裕实小周颖]对[大家]说：
阅读——理解——积淀——表达，有效地阅读学习
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身极大激发其自主学习的积极性。
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11）
[富裕实验小学刘凤萍]对[大家]说：
太可爱了（19:
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11）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
这真是学生的课堂（19:
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16）
[富裕实验小学刘雪莲]对[大家]说：
小学生的记忆力强,大量的阅读后,哪怕是囫囵吞枣的阅读,也能储备知识。
（19:
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21）
[富裕实小王艳丽]对[大家]说：
学生的舞台（19:
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25）
[泰来宁姜白迎春]对[大家]说：
读书能让我们成为一个博学多才的人
[富裕实小王鑫鑫]对[大家]说：
大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。
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50）
[爱辉二小崔岩]对[大家]说：
读书,不仅能开拓视野,增添知识信息,了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲（19:
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53）
[富裕实小王艳丽]对[大
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