河北省保定市曲阳县学年七年级语文下学期期末调研检测试题 新人教版 精.docx

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河北省保定市曲阳县学年七年级语文下学期期末调研检测试题新人教版精

2017--2018学年度第二学期期末考试七年级语文试题参考答案

1.

（1）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神

（2）山重水复疑无路柳暗花明又一村

（3）不知其二者多矣可据理臆断欤

2.C3.B

4.

（1）把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。

（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

5.

（1）咳——刻明——鸣骑——其衣帽——以貌

（2）招牌中“品味”二字是由图形表现出来的，有汤勺的形状，还有热气飘散的形状，看了以后似乎就想到香气四溢的食物，让人很有食欲。

6.描述了飞来峰上的塔之高，为下文做铺垫。

7.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

8.

（1）靠近玩弄

（2）宾语前置的标志

9.

（1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

（2）我只爱莲花从淤泥中生长出来却不被污泥所沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

10.【甲】【乙】两文都采用了托物言志的手法。

【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操，【乙】文表达了作者洁身自好、不随俗浮沉、志洁行廉、坚守节操的人生志趣。

11.我更看重它的精神价值。

因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这些精神品质是其他植物少有的，所以我更看重它的这一精神价值。

12.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中,不易被发现;②倭瓜到处结果,满地都是。

13.过渡段,将文章由上文对瓜纽纽儿的描写,转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写,使文章自然贯通,融为一体。

14.运用拟人的修辞手法,描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象,表达了作者的喜悦之情。

15.示例：

表现手法:

①从眼前的事物写起,运用联想和想象,虚实结合,使文章内涵丰富,韵味十足。

②将倭瓜人格化,赋予其人的特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者的喜爱之情。

（能赏析一点即可）

16.麦克用自己的音乐帮助乞丐们乞讨，他用充满爱的声音打动了别人。

17.“兴奋”生动形象地描写出乞丐因麦克的音乐声讨到钱时内心的激动。

18.运用动作描写，生动地表现了老者对麦克音乐的欣赏，从侧面表现了麦克的音乐声的魅力之大。

19.提示：

能用简洁流畅的语言表达即可，答案不唯一。

20.

（1）用热水浇同时不断凿冰

（2）土著人袭击潜艇

（3）给船身充电吓跑土著人

21.大家探出头呼吸新鲜空气,舱内的空气补充满,舱里的人醒过来,关上舱盖。

22.评分标准

 内容

（16分）

一类

二类

三类

四类

16-14分

13-11分

10-8分

7-0分

切合题意

符合题意

基本符合题意

偏离题意

中心突出

中心明确

中心比较明确

中心不明确

内容充实

内容具体

内容较具体

内容不具体

感情真挚

感情真实

感情较真实

感情不真实

 表达

（20分）

20-18分

17-14分

13-11分

10-0分

结构严谨

结构完整

结构基本完整

结构不完整

语言流畅

语言通顺

语言基本通顺

语言不通顺

用词生动

用词准确

用词基本准确

用词不准确

表达方式运用好

表达方式运用较好

表达方式运用一般

表达方式运用差

 书写

（4分）

4分

3分

2分

1-0分

字体美观

字体工整

字体清楚

字体潦草

说明：

（1）不同的项目可以在不同的等次里给分。

32分以上的作文应占一定比例，非常优秀的作文可给满分。

（2）内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-4分，加到满分为止。

（3）没有题目的减2分；不足字数的酌情减1--4分；错别字3个减1分（重复的不计），最多减3分；标点符号有3处以上错误的减1分。

（4）写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。

（5）文体不明确的酌情减分。