部编人教版六年级语文上册第六单元主题训练卷含答案+单元小结.docx

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部编人教版六年级语文上册第六单元主题训练卷含答案+单元小结

第六单元主题训练卷

主题百花园（40分）

一、主题达标。

（25分）

1．走进美丽星球，读拼音写词语。

（7分）

地球是一个jīngyíng（　　　　）的球体，上面guǒzhe（　　　　）一层水蓝色“纱衣”。

它像一位héǎikěqīn（　　　　　）的母亲，kāngkǎi（　　　　）地把所有zīyuán（　　　　）gòngxiàn（　　　　）给了自己的儿女：

空气让我们自由呼吸，水zīrùn（　　　　）我们的心田，树木保护水土……我们要保卫我们神圣的家园。

2．赞美地球，在括号里填上恰当的词语。

（4分）

3．赞美地球美景的诗句有很多，请把下面的诗句补充完整。

（5分）

（1）九曲黄河万里沙，________________________________。

（2）________________________________，水村山郭酒旗风。

（3）一水护田将绿绕，________________________________。

（4）________________________________，万条垂下绿丝绦。

（5）留连戏蝶时时舞，________________________________。

4．请根据课文内容填空。

（6分）

（1）地球，这位人类的母亲，这个__________，是那样___________，___________。

（2）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

活像____________，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

（3）这么松散的地，简直是__________，叫人想在上面打滚，想在上面________________________________________________________________________。

5．保护地球，人人有责，读一读，连一连。

（3分）

二、主题探究。

（12分）

1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）

（1）只有一个地球，意思是说地球是我们人类唯一的家园，我们别无去处。

（　　）

（2）《三黑和土地》是苏金伞写的一首现代诗，表现了农民对土地深深的热爱。

（　　）

（3）《青山不老》描写了一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。

（　　）

（4）地球上的一系列生态灾难的发生，跟人类毫无关系，但这些生态灾难给人类的生存带来了严重的威胁。

（　　）

2．读文章，学会抓关键句，把握主要观点。

（8分）

（1）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

①这一自然段主要写的是________________________________________________________________________。

（1分）

②这段话采用了____________、____________两种说明方法来写。

（2分）

③“地球是渺小的。

我们要保护地球。

”请用恰当的关联词把两句话合并成一句话，表明你的观点。

（1分）

________________________________________________________

（2）地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。

①这节诗写的是________________________________________________________________________。

（1分）

②这节诗运用了________的修辞手法，把______________比作______________，写出了三黑把地耙得______________。

（2分）

③用上面的修辞写句子。

（1分）

_______________________________________________________

三、主题讨论。

（3分）

我来表达看法：

经济建设与环境保护。

提示：

改革开放以来，我国的经济建设取得了突出的成就，但环境恶化也成为不争的事实。

你怎么看待两者的关系？

________________________________________________________

阅读大舞台（30分））

四、课文片段阅读。

（15分）

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它（　　　　）谁的恩赐，（　　　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

（　　　　），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，（　　　　）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（　　　　）使它们不能再生，（　　　　）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1．在括号中填入恰当的关联词语。

（3分）

2．第2自然段中作者列举出的可再生资源包括________________、________________、________________。

（3分）

3．可再生资源不能再生的原因是（　　　　）（多选）（2分）

A．随意毁坏　　B．滥用化学品　　C．自然灾害

4．第2自然段中“本来”的意思是________________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等”________________________________________________________________________。

（2分）

5．本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。

想一想，你在平时生活中应该怎么做？

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________

6．写出这两个自然段要表达的主要观点。

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________

五、主题阅读拓展。

（15分）

一棵老松树死了，动植物们都来悼念它，兔子妹妹发现树枝上有一封遗书，便大声读了起来：

亲爱的朋友们，大家好！

我是一棵活了九百年的树，大家一定认为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境造成的。

首先，土壤遭到破坏。

一千年前，这里曾经是一个草木茂盛的大草原。

但是近一二百年来，人类过度垦殖，放牧，使土壤沙化。

有些地方还打上农药，肥沃土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。

树啊，花啊，草啊都别想活了，我（　　　　）生命力强，（　　　　）也招架不住土壤的污染。

植物朋友们，你们一定要远离有害土壤，不然就要送命了。

其次，空气遭到污染。

人类把废气、浓烟排放到天空，天空没有以前那样蓝了，天上的小鸟、大雁也少了许多。

现在人们还用叫什么电冰箱的电器，里面的氟利昂，导致天空中的臭氧层遭受破坏，“臭氧层空洞”日益扩大，强烈的紫外线照到我们身上会使我们得病的，何况你们飞行的鸟类。

鸟类朋友们，你们要到臭氧层没有遭到破坏的地方去。

最后，水质受到污染。

人类的工业废水，没经处理就倒进河里，河水变浊、变臭，鱼、虾无法生存。

鱼弟弟你要尽快告诉你的同伴，叫它们到河水清澈的地方去吧。

你们快走吧！

人类破坏环境的速度不断加快，你们再不逃，就会没命的。

动植物们急忙收拾东西准备搬走，但是又有一个难题摆在它们面前——它们应该往哪儿搬呢？

1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

（2分）

2．对“它们应该往哪儿搬呢”理解正确的一项是（　　）（3分）

A．可以搬去的地方太多，它们不知道怎么选择。

B．可以搬去的地方太远，它们不知道怎么去。

C．环境污染太严重，它们已经没有可以搬去的地方了。

3．这篇文章从老松树的角度出发，展现了__________________________的严峻问题，请你为它补上一个题目：

__________________________。

（2分）

4．土壤遭到了什么样的破坏？

请根据文意，抓住要点进行概括。

（4分）

________________________________________________________________________________________________________________

5．老松树到底是怎么死的？

请结合文中的相关语句概括回答。

（4分）

________________________________________________________________________________________________________________

习作新视角（30分）

六、习作展示。

雾霾、沙尘暴、酸雨……这些词语过去还都是新鲜词，现在却成了老百姓在街头巷尾谈论的话题。

请你搜集有关环境污染的资料，以自述的形式写一篇作文，呼吁人们保护环境。

要求：

语句通顺，想象合理，运用学过的修辞手法，不少于450字。

第六单元　主题训练卷

一、1.晶莹　裹着　和蔼可亲　慷慨　资源　贡献

滋润

2．示例：

美丽　参天　神圣　宝贵

清澈　温暖　有限　雄伟

3．

（1）浪淘风簸自天涯

（2）千里莺啼绿映红

（3）两山排闼送青来

（4）碧玉妆成一树高

（5）自在娇莺恰恰啼

4．

（1）生命的摇篮　美丽壮观　和蔼可亲　

（2）旱天的鹅　（3）一张软床　躺一躺

5.

二、1.

（1）√　

（2）√　（3）√　（4）×

2．

（1）①地球的渺小　②列数字　作比较

③因为地球是渺小的，所以我们要保护地球。

（2）①三黑把地耙得又平又顺溜　②比喻　耙好的地　妇女们刚梳的头　又平又顺溜

③示例：

这么松散的地，多像一张软软的床。

三、示例：

如果我们在发展经济时，不注意对环境的保护，到后来环境的恶化会让我们得不偿失。

所以，要正确处理好经济建设与环境保护的关系，不能以破坏环境为代价来发展经济。

四、1.不是　而是　但是　因为　不但　还

2．水资源　土地资源　生物资源

3．AB

4．原先，先前　现在不可再生了

5．示例：

节约能源，减少污染，保护环境。

6．地球所拥有的自然资源是有限的。

五、1.虽然　但是　2.C

3．生态环境恶化　示例：

老松树的遗书

4．①过度垦殖、放牧，导致土壤沙化。

②打农药，导致土壤有害。

5．老松树的死是人类破坏环境造成的，其中包括土壤破坏、空气污染、水质污染。

六、思路点拨：

首先想好以谁作为自述的对象，如：

雾霾、酸雨、沙尘暴等，然后以第一人称“我”来写，可以写它的形成及给人类和环境带来的危害等。

　例文略。

第六单元单元知识小结

一、易读错的字

颠簸（bǒ）天涯（yá）慷慨（kǎi）滥（làn）用

目睹（dǔ）晶莹（yíng）贡（ɡònɡ）献资（zī）源

二、易写错的字

涯：

“圭”的两竖分写，上下不连通。

裹：

要将“果”的最后一笔捺变为点。

慷：

右下角是“

”。

三、会写词语

天涯浪淘沙黄河银河牵牛织女楼台烟雨茅檐排闼

莺啼晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹

壮观有限矿产无私节制枯竭毁坏生态设想例如子孙

四、多音字

簸

将

钻

露

五、形近字

六、近义词

曲—弯天涯—天边楼台—亭台和蔼—可亲恩赐—赏赐

节制—控制毁坏—破坏遨游—漫游贡献—奉献设想—假想

慷慨—大方渺小—微小枯竭—穷竭浓密—稠密眷恋—依恋

圣洁—纯洁终究—终归教导—教育体验—体会放弃—抛弃

呼唤—召唤神圣—庄严滋润—润泽治理—整治资助—帮助

领悟—领会肆虐—暴虐恭敬—尊敬归宿—着落盘踞—占据

凶猛—凶悍风雨同舟—同舟共济

七、反义词

天涯—咫尺同—异直—曲护—伤净—污送—迎慷慨—吝啬

贡献—索取渺小—巨大保护—破坏枯竭—充沛恩赐—乞求

浓密—稀疏清澈—浑浊放弃—坚持热爱—憎恨圣洁—污秽

眷恋—厌倦善待—虐待幽香—恶臭滋润—干燥解除—保留

八、词语搭配

（九曲）黄河（千里）莺啼

（晶莹）的球体（薄薄）的纱衣

（有限）的资源（相互交错）的纹痕

（严重）的威胁（容易破碎）的地球

（美丽壮观）的地球（群星璀璨）的宇宙

（潺潺）的流水声（神圣）的土地

（闪闪发光）的松针（永流不息）的河水

（温暖）的怀抱（参天）的杨柳

（粼粼）的波光（绿色）的波浪

（绿风荡漾）的小院（勇敢）地顶住

（保护）环境（遥望）地球

九、词语归类

1.并列式词语：

和蔼可亲　子孙后代　痛心疾首山清水秀心旷神怡

2.AABC式词语：

闪闪发光欣欣向荣摇摇欲坠涓涓细流匆匆而过

泛泛而谈哈哈大笑蒸蒸日上息息相关滔滔不绝

3.拟声词：

潺潺嗡嗡哗哗淙淙汩汩　喳喳　啾啾　簌簌　啪啪

4.形容绿的四字词语：

绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶花红柳绿郁郁葱葱

一碧千里苍翠欲滴千山一碧翠色欲流

5.含有反义词的词语：

不紧不慢　南辕北辙　左顾右盼　积少成多　同甘共苦

大材小用　前呼后拥　眼高手低　口是心非　头重脚轻

6.含数字的成语：

三番五次　一心一意　一分为二　不三不四　四面八方

四通八达　五光十色　五颜六色　六神无主　七零八落

十、句子积累

1.比喻句：

（1）映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

（2）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

2.拟人句：

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。

十一、考点提示

1.背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。

掌握“日积月累”中的文学常识。

2.默写《江南春》。

3.说说与别人意见不同时怎么办。

4.就自己关心的问题，写一份倡议书。