漳州职业学院办学质量报告.docx
《漳州职业学院办学质量报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漳州职业学院办学质量报告.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
漳州职业学院办学质量报告
漳州职业技术学院
人才培养质量2012年度报告
漳州职业技术学院
人才培养质量年报编写组
一、综述
“没有一流的职业教育，就没有一流的技工；没有一流的技工，就没有一流的产品”。
近年来，漳州职业技术学院找准培养一线高技能人才的办学定位，适时抓住福建省建设海峡西岸经济区、漳州市实施“工业强市”发展战略的良机，确立了“规模适度，夯实基础，强化特色，争创一流”的办学思路，办学经费逐年增加，教学仪器设备总值大幅度增长，办学质量和办学水平不断提高，各方面成效显著。
闽台及国际合作办学逐步推进，服务区域经济发展和引领辐射带动作用日益彰显。
在专业建设方面，多元化“工学结合”人才培养模式逐渐形成，工作过程系统化的课程与教学内容改革取得显著成效；“双师型”师资队伍建设扎实推进；“三级递进式”校内生产性实训基地建设初具规模；教学质量监控与保障体系不断完善。
2004年以来学生获全国数控技能大赛等国家级职业技能竞赛优胜奖以上达150多人次，获省级职业技能竞赛优胜奖以上达350多人次。
办学28年来为社会培养了3万多名高端技能型人才，近几年来毕业生就业率连续保持在95%以上，用人单位对毕业生的平均满意率达到93.8%，办学质量广受社会好评。
漳州职业技术学院办学成效受到上级领导部门和社会各界的充分肯定和赞扬。
2002年获福建省职业教育先进单位；2003年被确定为全国承担数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训工作的90所高职院校之一；2004年成功通过高职高专人才培养工作水平优秀评估；2005年获全国职业教育先进单位；2007年10月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，2010年6月顺利通过国家级验收；2010年4月，被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”，是我省唯一一所获此殊荣的高校。
2012年学院被确定为福建省高校毕业生创业基地。
目前，漳州职业技术学院正以国家支持海峡西岸经济发展为契机，进一步推进内涵建设水平，致力于校企紧密合作，不断提升人才培养质量，服务区域经济，力争把学院建成东南沿海高职名校。
二、资源与条件
（一）办学基本信息
漳州职业技术学院前身为创办于1984年的漳州职业大学，2002年4月，经福建省人民政府批准，更名为漳州职业技术学院。
学院占地1250亩，建筑面积34.08万平方米。
现有全日制在校生13505人；专兼职教师1127人，其中高级职称教师267人，“双师”素质教师480人。
设置了10个系和公共教学部、成教部等教学单位；开设了电子应用技术、计算机网络技术、食品加工技术、物流管理、数控技术、建筑工程技术等70个以工科为主，农、文、经、管应用科类协调发展，紧密对接经济发展的高职专业；有国家重点专业6个，省级精品专业7个，省级精品课程29门，省级高职教学改革综合试验项目2个，中央财政支持的实训基地1个，高等职业学校骨干教师国家级培训基地2个，省级实训基地3个，省级教育改革试点项目6个，省级教学团队7个。
构建了基于工作过程的系统化课程体系，建有以生产性实践教学为主线的CAD设计实训室、CAI仿真实训室、数控实训中心、机械实训鉴定中心、汽车实训鉴定中心等功能齐全的实验实训室及校外实习实训基地280多个，配置图书资料85.27万册，教学仪器设备总值1.14亿元。
拥有福建省规模最大、鉴定工种最全、鉴定人数最多，并具有高级技师鉴定资格的国家职业技能鉴定站，鉴定项目和鉴定工种分别达34个和57个，涵盖了学院所有专业领域，是促进区域经济发展的技术开发、应用、推广中心。
学院是全国重点建设职业教育师资培养培训基地，全国高职高专食品类师资培训单位，福建省高职制造类师资闽台联合培训中心，漳州市中等职业学校师资培训基地。
（二）实习实训基地
1.校内实训基地
学院不断加大实践教学条件投入力度，推进软件模拟、设备仿真、真实生产“三级递进式”校内生产性实训基地及其内涵建设。
目前，学院建有10个实训基地，以生产性实践教学为主线的CAD设计实训室、CAI仿真实训室、数控实训中心、机械实训鉴定中心、汽车实训鉴定中心等功能齐全的实验实训室138个，能满足学院70个专业的教学需求。
表1学院实验实训室一览表
序号
实训室名称
建筑面积（平方米）
设备值（万元）
1
CAD/CAM实训室
214
183
2
ERP综合实训室
716
593
3
PCB制板实训室
910
111
4
TPL与生产物流实训室
1286
108
5
办公设备使用技术实训室
100
91
6
焙烤实训室
1126
63
7
餐饮实训室
220
30
8
仓储与配送实训室
1462
90
9
测量技术实训室
955
91
10
茶艺实训室
110
24
11
计算机实训室
150
38
12
程控通信实训室
1008
82
13
创新设计实训室
930
96
14
单片机技术实训室1
1008
55
15
单片机技术实训室2
930
37
16
单证模拟实训室
716
21
17
电工维修技能实训室
930
30
18
电力电子技术实训室
1008
32
19
电力拖动技术实训室
1008
52
20
电视技术实训室1
1008
36
21
电视技术实训室2
1008
36
22
电视维修技能实训室
930
46
23
电子产品生产车间
1042
177
24
电子电工实训室1
1008
53
25
电子电工实训室2
1008
52
26
电子商务与物流实训室
716
48
27
调查访谈实训室
100
5
28
多媒体平面制作实训室
90
23
29
多媒体实训室
955
59
30
房地产销售实训室
285
12
31
非线性编辑实训室
200
118
32
分析天平实训室
1111
38
33
高频电子技术实训室
930
71
34
工程造价实训室
975
78
35
观赏植物实训室
601
1
36
国际物流实训室
716
69
37
果蔬加工实训室
1246
81
38
过程控制实训室
1008
62
39
焊接实训室
1730
111
40
化合物制备实训室
601
8
41
环境监测实训室
601
17
42
会计电算化实训室
716
195
43
会计手工模拟实训室
716
9
44
机床机械系统实训室
1290
179
45
机电设备电气控制实训室
1290
193
46
机器人实训室
930
152
47
机械加工实训室
6690
260
48
基础化学实训室
1246
29
49
集装箱堆场实训室
900
26
50
几何技术测量实训室
1130
192
51
计算机辅助设计实训室
345
39
52
计算机公共实训室1
1000
54
53
计算机公共实训室1
400
54
54
计算机公共实训室10
360
54
55
计算机公共实训室11
400
54
56
计算机公共实训室12
360
54
57
计算机公共实训室2
400
54
58
计算机公共实训室3
350
54
59
计算机公共实训室4
200
54
60
计算机公共实训室5
400
54
61
计算机公共实训室6
391
54
62
计算机公共实训室7
272
53
63
计算机公共实训室8
256
54
64
计算机公共实训室9
200
54
65
建筑材料与检测实训室
1136
135
66
建筑设备综合实训室
265
60
67
建筑施工技术实训室
825
100
68
开标实训室
285
6
69
可编程控制器实训室1
930
88
70
可编程控制器实训室2
1008
88
71
客房实训室
204
18
72
旅行社模拟实训室
204
9
73
旅游信息系统与语音综合实训室
240
54
74
模具加工实训室
1390
227
75
模拟导游实训室
456
20
76
内业资料管理实训室
955
66
77
评标实训室
285
9
78
企业经营沙盘模拟实训室
716
20
79
汽车维修与鉴定实训室
9090
464
80
钳工实训室
3090
102
81
嵌入式计算机应用技术实训室
401
279
82
软件技术实训室
405
43
83
软件项目开发与管理实训室
90
21
84
三维制作与音、视频处理实训室
90
81
85
商务礼仪实训室
716
5
86
商务谈判实训室
716
23
87
神州数码网络实训室
440
563
88
食品发酵实训室
927
85
89
食品冷加工实训室
1319
79
90
食品理化分析实训室
1417
204
91
市场营销实训室
716
84
92
数据库应用实训室
90
21
93
数控工艺与加工实训室
9090
915
94
数控机床维修实训室
2126
204
95
数字电路实训室
930
5
96
数字视音频技术实训室
930
25
97
数字系统实训室
930
14
98
通信原理实训室
1008
70
99
投资与证券模拟实训室
716
30
100
土工实训室
2208
146
101
网络服务平台构建实训室
120
51
102
网络工程实训室
415
172
103
网络工程项目管理实训室
405
112
104
网络互联技术实训室
440
290
105
微机组装与维护实训室
395
44
106
微生物技术实训室
1417
109
107
文印实训室
200
51
108
物流信息技术实训室
1462
39
109
物业管理实训室
285
4
110
校园酒店
694
4
111
校园旅行社
100
10
112
信息系统开发与管理实训室
395
55
113
形体训练实训室
424
14
114
移动通信实训室
930
48
115
移动通信信息技术实训室
75
23
116
饮料实训室
878
54
117
应用化工实训室
601
47
118
营养与配餐实训室
601
48
119
影视动画实训室
200
92
120
影视动画项目制作实训室
100
38
121
有机化学实训室
1117
48
122
语音实训室
（1）
163
20
123
语音实训室
（2）
163
20
124
语音实训室（3）
163
20
125
语音实训室（4）
163
20
126
语音实训室（5）
163
15
127
语音实训室（6）
163
15
128
语音实训室（7）
163
15
129
语音实训室（8）
163
15
130
运输调度实训室
1462
26
131
植物病虫害实训室
601
3
132
植物生理实训室
601
3
133
制药实训室
601
13
134
装饰材料展示实训室
345
8
135
装饰艺术实训室
832
99
136
组培实训室
1117
23
137
物联网实训室
1020
112
138
楼宇智能化实训室
850
278
合计
119229
11424
表2学院实验实训条件对照办学标准统计数据
指标
学生数
建筑面积
（平方米）
设备总值
（万元）
生均教学科研仪器设备值
（元/生）
生均实践场所占有面积
（平方米/生）
现有
13505
119229
11424
8459
8.83
标准
--
--
--
4000
8.3
2.校企合作机制
2012年，在进一步推进校企合作机制建设方面学院提出“校中企，企中校”的合作新模式，创立“校内实训+校外实习”的实践教学体系，深化与企业的合作关系，建立了常态化合作机制。
一是校企合作共建校内实训工厂。
校内实训工厂生产实训过程由企业提供原材料，按照企业生产流程，生产真实产品。
在生产实训各个环节上严格执行企业生产管理制度、工艺管理制度、材料领用制度、产品质量标准，受到合作企业的认可。
实训教学环节上，在实训教师的指导下，由学生担任生产线长和生产组长，生产过程自行管理。
二是校企合作共建企业实训学校。
在校内实训工厂完成生产性实训的学生，再安排学生到企业实训学校进行为期一个月的生产实训，受到合作企业的欢迎。
（三）师资队伍
1.师资队伍基本情况
学院师资队伍结构和质量水平逐年提高。
现有专兼职教师总数1127人，其中校内专任教师576人（其中正高11人，副高职称162人，占30%；博士5人，具有硕士研究生学历或学位300人，占52.08%；“双师”素质教师462人，占80%。
），校内兼课教师19人，校外兼职教师408人，校外兼课教师124人。
从年龄结构上看专兼职教师中，35岁以下占52.09%，36-46岁占27.77%，46-60岁占19.3%。
从职称结构上看专兼职教师中，初级职称占16.4%，中级占40.28%，高级职称占23.69%，其他占19.63%。
校外兼职教师占专任教师的71%。
图1师资队伍整体结构图
近年来，先后有60多人次获市级以上表彰，其中1人荣获“全国普通高校毕业生就业工作先进个人”称号，1人荣获“福建省师德标兵”称号，3人荣获“福建省优秀教师”称号，9人荣获省级教学名师奖，8名教师获得国家高级职业指导师资格。
图2职称结构示意图
2.“双师型”队伍建设试点
2012年，学院以省级教育改革试点项目——“双师型”队伍建设改革试点启动为契机，依托相关企业进一步开展包括“双师”素质和“双师”结构在内的“双师型”队伍建设。
根据“双师型”队伍建设试点实施方案的规定，试点任务有二项：
一是实施试点专业专职教师“双师”素质提升计划，选送专职教师在企业一线顶岗工作6个月，提升专职教师的“双师”素质。
二是实施试点专业兼职教师“双师”素质提升计划，通过研讨、专题讲座、比赛等活动，开展教学设计与实施能力培训，提升兼职教师“双师”素质。
实例1：
2012年2月-7月，食品加工技术专业2位老师、建筑工程技术专业的3位老师完成了企业一线6个月的顶岗工作，带着实践经验、带着操作技能和收集的教学资源重返教学工作岗位。
2012年7月-2012年12月，建筑工程技术专业的2位老师和数控技术专业的2位老师正在企业顶岗工作。
另外，以兼职教师教学设计能力-暨教学方案设计和兼职教师德国行动导向教学法参与式培训为主题的相关活动也同期展开。
3.教师聘任制
2012年，学院继续实行和完善教师岗位聘任制度。
一是按需设岗。
根据学院办学的需要，设置高、中级专业技术岗位。
二是完善考核聘任制度。
实行严格考核，对教师在教学、科研、教改、课程（教材）建设、实验室建设和其它教学活动以及教书育人等方面进行综合考核，根据考核情况，进行续聘、缓聘或解聘。
（四）专业与课程
1.专业设置
2012年度学院专业设置坚持以工科为主、文科协调发展的方针，整合专业区分度不高的相近专业、调整与漳州市和“海峡西岸经济区”产业结构贴合不够紧密的专业、淘汰区域经济建设需求不多的专业、发展区域经济主导产业与支柱产业需求旺盛的专业、新增区域经济中自动化、环保、化工、汽车等领域未来急需的专业。
（1）设置专业
2012年，学院设置制造大类等14个专业大类、70个专业，覆盖了漳州市主要国民经济与社会发展领域。
详见表3。
表32012年学院专业设置一览表
序号
专业大类
专业名称
在校生数
契合区域经济状况
1
财经大类1
会计电算化
485
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“提升发展现代服务业”
2
经济管理
51
3
经济信息管理
142
4
国际经济与贸易
145
5
国际商务
142
6
市场营销
172
7
电子商务
130
8
连锁经营管理
125
9
物流管理
382
10
投资与理财
93
11
电子信息大类2
计算机控制技术
95
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”
12
电子信息工程技术
574
13
应用电子技术
506
14
液晶显示与光电技术
20
15
计算机应用技术
184
16
计算机网络技术
424
17
计算机多媒体技术
290
18
计算机信息管理
404
19
软件技术
301
20
公共事业大类3
公共事务管理
198
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“加强公共事业建设”
21
人力资源管理
105
22
商检技术
132
23
环保、气象与安全大类4
环境监测与评价
120
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“大力发展循环经济和低碳产业”
24
环境监测与治理技术
81
25
交通运输大类5
航空服务
50
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设现代综合集疏运体系”
26
旅游大类6
旅游管理
573
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“提升发展现代服务业”
27
涉外旅游
277
28
农林牧渔大类7
园艺技术
121
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“做大做强特色优势农业”
29
园林技术
90
30
城市园林
107
31
轻纺食品大类8
出版与电脑编辑技术
89
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”
32
食品加工技术
411
33
生化与药品大类9
生物技术及应用
197
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“培育发展四大战略性新兴产业”
34
应用化工技术
110
35
有机化工生产技术
87
36
高聚物生产技术
51
37
土建大类10
楼宇智能化工程技术
44
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设海西先进制造业基地之提升发展建筑业”
38
建筑装饰工程技术
158
39
室内设计技术
253
40
环境艺术设计
152
41
建筑工程技术
464
42
建筑设备工程技术
128
43
建筑工程管理
195
44
工程造价
179
45
市政工程技术
79
46
城市燃气工程技术
71
47
给排水工程技术
101
48
房地产经营与估价
131
49
物业管理
180
50
文化教育大类11
文秘
161
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“发展壮大文化产业”
51
文化市场经营与管理
61
52
应用英语
378
53
应用日语
213
54
商务英语
249
55
艺术设计传媒大类12
艺术设计
227
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“发展壮大文化产业”
56
广告设计与制作
173
57
影视动画
42
58
新闻采编与制作
117
59
制造大类13
电气自动化技术
446
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设海西先进制造业基地之发展壮大四大主导产业”
60
汽车运用技术
151
61
机械设计与制造
125
62
数控技术
447
63
模具设计与制造
252
64
焊接技术及自动化
14
65
计算机辅助设计与制造
21
66
机电一体化技术
266
67
机电设备维修与管理
127
68
汽车检测与维修技术
270
69
汽车技术服务与营销
49
70
资源开发与测绘大类14
工程测量技术
117
《漳州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》“建设海洋经济强市”
合计
（人）
（2）特色专业
重点建设以计算机网络技术、应用电子技术、食品加工技术、数控技术、建筑工程技术、汽车检测与维修技术、应用化工技术、物流管理、旅游管理和园艺技术为核心的电子技术类、信息技术类、食品加工类、制造类、建筑类、汽车服务类、化工类、物流类、旅游类和园艺园林类十大专业群。
截止2012年10月，学院共有中央财政支持建设的重点特色专业7个，省财政支持建设的重点特色专业2个。
详见表4。
表4特色专业一览表
序号
专业
支持类型
所覆盖的专业群
1
计算机网络技术
中央财政支持的示范性建设重点专业
计算机控制技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机信息管理、软件技术
2
应用电子技术
电子信息工程技术、应用电子技术、液晶显示与光电技术、电气自动化技术
3
食品加工技术
生物技术及应用
4
物流管理
会计电算化、经济管理、经济信息管理、国际经济与贸易、国际商务、市场营销、电子商务、连锁经营管理、投资与理财
5
数控技术
中央财政支持的实训基地
机械设计与制造、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造
6
机电一体化技术
中央财政支持的提升专业服务能力建设专业
机电设备维修与管理、焊接技术及自动化
7
建筑工程技术
楼宇智能化工程技术、建筑装饰工程技术、室内设计技术、环境艺术设计、建筑设备工程技术、建筑工程管理、工程造价、市政工程技术、城市燃气工程技术、给排水工程技术、房地产经营与估价、物业管理
8
汽车检测与维修
省财政支持的实训基地
汽车运用技术、汽车技术服务与营销
9
应用化工技术
高聚物生产技术、有机化工生产技术
2.课程设置
2012年，学院继续推行涵盖职业基础课、职业核心课和专业拓展课的专业课程体系。
（1）职业基础课程。
涵盖从事职业工作，完成相关岗位工作职责与任务，解决专业问题所必备的专业基础知识。
本门类课程教学设计的要求是：
需要根据每门课程的学习目标和内容设计开发或单项或综合的教学实训项目，也可以随着教学内容的推进，教学实训项目从单项到综合逐渐递进，以便理解、内化课程内容。
（2）职业核心课程。
这是从职业典型工作任务转化而来的理论与实践一体化课程，涵盖了从事相关职业工作应该胜任的全部典型任务。
课程模式为项目课程、案例课程等工学一体化课程，体现职业真实的工作内容、过程、环节及要求。
每一门课程学完后，学生应该能够完成相关职业的一个典型工作任务，全部课程学完后对相关职业工作具有全面的体验，应该具备从事相关职业工作的基本职业资格。
（3）职业拓展课程。
这是考虑学生职业生涯发展而设置的一类课程，可根据教学实际情况在教学计划中灵活设置为必修
升级会员 