高三班级复习计划.docx
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高三班级复习计划
高三班级复习计划
高三班级复习计划篇一
为使语文复习高效有序，实现既定目标。
我们依据考纲要求，并结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。
一、我们的目标
1.增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。
2.培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。
3.全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。
二、学生的语文学习现状分析
（一）学生的语文学习现状
目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：
1.部分学生学习态度不够端正。
主要表现为：
①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。
②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。
③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。
2.部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。
3.多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。
（二）我们的对策
用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;
用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，
用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。
三、复习的总体设想
（一）复习的指导思想
依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能力。
（二）复习的重要原则
1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。
本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。
我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。
在复习中做到：
统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。
每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。
老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。
2.关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。
复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。
我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。
重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容;指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉。
我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。
在每次检测之后，要加强课外辅导。
3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。
我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。
复习中应做好讲、练、考的有机结合。
“讲”：
应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。
“练”：
应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。
同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。
“考”：
应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。
考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。
四、复习的具体安排
（一）高三复习的四个阶段
在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。
1.第一阶段：
2022年9月——2022年1月（一诊前）
主要的教学工作：
完成五、六册的课文学习;完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础（音、形、词、病句、默写）常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练
2.第二阶段：
2022年1月（一诊后）——2022年3月底（二诊前）
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工作计划
主要的教学工作：
坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。
3.第三阶段：
2022年4月（二诊后）——2022年5月（三诊前）
主要的教学工作：
套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。
4.第四阶段：
2022年5月（三诊后）——2022年6月（高考前）
主要的教学工作：
查漏补缺;指导学生自主复习。
其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。
这三轮复习各有侧重：
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。
第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
第三轮复习要综合和总结，要做套题。
除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
（二）高三上期的教学进度
高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。
在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。
挤出时间进行考点专题复习。
具体的进度安排如下。
1.2022年9月的教学安排：
①教材处理：
完成五册第五六单元的教学。
②专题复习：
完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。
③定时练习：
基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。
④考试检测：
进行1次基础知识的专题检测
2.2022年10月的教学安排：
①教材处理：
完成五册第三四单元的教学。
②专题复习：
完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。
③定时练习：
基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。
④考试检测：
进行1次阶段综合考试;毕业会考;
3.2022年11月的教学安排：
①教材处理：
完成六册第三四单元的教学。
②专题复习：
完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。
③定时练习：
基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。
④考试检测：
半期考试;
4.2022年12月的教学安排：
①教材处理：
完成六册第一二单元的教学。
②专题复习：
完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。
③定时练习：
基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。
④考试检测：
1次阶段综合考试;
5.2022年1月的教学安排：
①教材处理：
完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理。
②专题复习：
完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练。
③定时练习：
基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练。
④考试检测：
一诊模拟考试，一诊考试;
（三）各个考点的复习安排
考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。
总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他部分）”。
具体安排为：
1.基础知识（字音、字形、词语、成语、病句）
（1）复习要点：
①落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。
②落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习。
③落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。
④讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。
（2）复习措施：
①加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。
指导学生做好错题小结，进行练习反思。
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工作计划
②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。
③引导学生熟悉病句的六种类型。
收集各种典型病句。
④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。
2.语言运用
（1）复习要点：
①复习语用的各种基本题型及解题要领。
②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。
（2）复习措施：
①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。
②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。
③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。
3.名句默写
（1）复习要点：
①落实高中必背篇目的背诵和默写。
②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。
（2）复习措施：
①挖空填写，做到篇篇落实。
②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。
③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。
④利用早读、周四下午的课堂，强化过手练习。
4.文言文复习
（1）复习要点：
①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。
②引导学生掌握直译的方法。
（2）复习措施：
①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。
②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。
③精选考点集中的语段（句子），训练学生的直译能力。
5.诗词鉴赏复习
（1）复习要点：
①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。
②系统介绍常见的诗词艺术手法。
③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。
（2）复习措施：
①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。
②将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。
③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。
6.说明文阅读
（1）复习要点：
①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。
③介绍常见错误选项的设置方法。
（2）复习措施：
①引导学生认识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。
②精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。
7.文学作品阅读
（1）复习要点：
①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。
②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。
③培养学生审题、答题的习惯。
（2）复习措施：
①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。
②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。
③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。
③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。
8.作文
（1）复习要点：
①作文审题立意的训练
②有效论述的训练
③整理与运用材料的训练
④强化文采的训练
⑤发展等级能力的训练
⑥写作提纲的训练
（2）复习措施：
①专项训练与定时作文的结合。
第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。
二三轮复习强化定时作文。
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工作计划
②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。
③练习与修改的结合。
进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。
（四）重要考试的安排
将本备课组九位成员，分成三个命题小组，开展平时考试测验的命题工作。
本学期大约进行六次大型考试，分别是，
考试名称命题人
高三入学考试第一小组命题
阶段综合测试1第二小组命题
语文毕业考试第三小组命题
半期考试第一小组命题
阶段综合测试2第二小组命题
一诊模拟考试第三小组命题
备课组长提前一个月布置命题任务，提出命题要求，各命题小组应分工协作，提前一周完成命题。
备课组长审核后付印。
考试后，阅卷老师做好小结，在备课组内进行及时交流。
（五）分层推进的安排
分层推进练习立足于中差生，结合他们常错题目，加强基础知识、基本能力的训练，强调过手，提升其语文能力。
每次练习的题目大致包括：
基础知识选择题、当时的专题复习、名句默写、作文审题等。
命题工作由备课组老师轮流承担。
高三班级复习计划篇二
对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。
以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。
早上6点-8点：
一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：
据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。
可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：
试验表明这段时间短期记忆效果很好。
对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点-14点：
饭后人易疲劳，夏季尤其如此。
休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。
最好休息，也可听轻音乐。
但午休切莫过长。
下午15点-16点：
调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。
可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点：
试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。
这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：
应根据各人情况妥善安排。
可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每天6：
00起床，6：
30-7：
30复习英语，7：
40-9：
40复习数学，9：
50-11：
50机动安排;中午午休;下午2：
00-4：
00复习化学，4：
10-6：
10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。
在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
高三班级复习计划篇三
一、指导思想
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2022年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。
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工作计划
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
1，明确备考要求：
科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1）科学备考：
明确目标加强研究
要做到：
根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2）合作备考：
学科内合作班级内合作综合学科合作
要做到：
学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3）激情备考：
信心恒心勇气豪气
要做到：
学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。
有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。
敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。
保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4）人文备考：
知行和谐学科和谐人际和谐
要做到：
学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2，树立三种意识：
目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
3，强调工作纪律：
有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
4，抓好过程管理：
抓落实、重细节
备课与教研：
1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。
计划的制定要体现“两结合”：
总体计划与阶段计划相结合。
2）统一高考三轮复习进度。
第一轮复习：
2022年9月1日至2022年2月中旬;第二轮复习：
2022年2月中旬至4月底;第三轮：
09月5月上旬至5月底。
3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：
要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。
在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。
以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习：
各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。
要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
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工作计划
第三轮复习：
考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4）备课要做到“五备”“五统”。
“五备”：
备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：
同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性;
②近年试题重点研究——找趋势;
③相同试题对比研究——找变化;
④不同试题分类研究——找差别;
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课：
1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3）努力提高课堂效益，严防三个误区：
以讲为懂，以懂为会，以会为通。
要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
4）注重把握复习课的深度和广度。
该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
作业及讲评：
1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!
为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。
我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。
2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
4）试卷讲评要注意三个程序：
一统，二找，三改。
一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改进措施。
讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
辅导：
1）实行班主任科任教师重点学生负责制。
2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。
3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。
遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。
考试：
1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。
2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。
在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。
同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。
各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。
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评价：
1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。
2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。
3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。
5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
5，注重研讨反思
1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。
3）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。
4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。
总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。
20__届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我
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