闽教版小学英语三年级下册单元教案unit8.docx

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闽教版小学英语三年级下册单元教案unit8

闽教版小学英语三年级下册单元教案

Unit8Children’sDay

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习kid，park，fly，Children’sDay和playfootball等词汇，初步运用ready这个单词。

2.学习句子：

Let’sgoto....

3.学习字母s和z在单词中的读音。

4.学唱歌曲：

HappyChildren’sDay！

5.学说韵律诗：

FlyMyKite.

6.功能：

能用英语提建议。

◆语言技能目标

1.能根据图片说出Children’sDay，flyakite，playfootball，gotothepark，inthepark等词组，并能根据听到的内容做出反应。

2.能准确使用Let’sgoto....的句子提出建议。

◆情感态度目标

培养学生的合作意识和与人沟通的能力。

◆文化意识

了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词卡片和图片。

3.日历一本。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放课本第14页的韵律诗ICan.全班学生起立，边说边做动作。

3.复习表示动作的词汇，如：

run，sing，dance，swim，draw，skate，rideabike等。

（1）教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。

（2）游戏——看谁反应快。

游戏规则：

每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做出相应的动作，做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。

（3）改编韵律诗ICan如下：

Sing，sing.Icansing.

Dance，dance.Icandance.

Run,run.Icanrun.

Swim,swim.Icanswim.

Skate,skate.Icanskate.

Ride，ride.Icanrideabike.

全班学生一起边说边做动作。

4.欣赏歌曲：

HappyChildren’sDay!

教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这首歌曲的意思。

5.揭示并板书课题：

Unit8Children’sDayPartA

（1）教学Children’sDay和HappyChildren’sDay！

（2）出示日历“1月1日”和“6月1日”，复习巩固下列词组：

NewYear和HappyNewYear；Children’sDay和HappyChildren’sDay。

Step2Presentation

（一）对话导入课文

教师通过提出一些问题引出课文内容，如：

DoyoulikeChildren’sDay?

HowdoyouspendChildren’sDay?

HowdoSally’sfamilyspendChildren’sDay?

以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。

（二）词组教学

1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。

2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组gotothepark和inthepark。

拓展练习：

出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组gotothezoo和inthezoo。

3.出示一个足球，复习单词football，学习词组playfootball。

教师教学词组playfootball时，可边说边做动作，并用带有节奏的语调念Play，play，Icanplayfootball.以此来帮助学生进行巩固操练。

4.教师可用同样的方法教学词组flyakite。

5.巩固练习。

（1）出示日历“1月1日”和“6月1日”，图片“公园”和“动物园”，巩固操练词组和句子。

如，教师出示日历“1月1日”，全班学生要快速说出“NewYear”，然后教师说：

“HappyNewYear，boysandgirls!

”全班学生要回应：

“HappyNewYear，Miss/Mr.×××!

”该活动也可由教师与个别学生完成。

当教师出示“公园”的图片时，全班学生要说出词组gotothepark。

（2）出示图片，巩固操练词组playfootball，flyakite，rideabike等。

游戏——小孔成像。

游戏规则：

教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。

教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的，每组请一个学生猜，猜对的小组得分。

（3）学说韵律诗：

FlyMyKite.

教师播放课本第62页的Let’schant.全班学生一起边听边模仿，并做相应的动作。

FlyMyKite放风筝

Flymykite.放风筝，

Flymykite.放风筝，

Fly,flyveryhigh.风筝越飞越高，

Up,uptothesky.一直飞到天空中。

（三）课文教学

1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。

2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.学生分角色表演对话。

4.巩固练习：

完成课本第58页的Lookandsay.

（四）语音教学

1.出示字母卡片，复习Kk，Gg，Ff，Vv，Ss和Zz。

2.复习字母k，g，f和v在单词中的读音。

3.自编韵律诗：

/k/，/k/，/ke/

/g/，/g/，/ge/

/f/，/f/，/ef/

/v/，/v/，/vi:

/

4.教师出示单词卡片sing，six和swim，让学生先读几遍单词，从中发现字母s在单词中的读音规律。

5.教师可用同样方法教学字母z在单词中的读音。

6.全班再说韵律诗：

/k/，/k/，/ke/

/g/，/g/，/ge/

…

/z/，/z/，/zi:

/

7.出示单词snake，zebra，zip，song等，让学生尝试读一读。

Step3Extension

综合活动：

小组合作活动。

教师展示下列情景：

时间：

Children’sDay

地点：

Park/Zoo/School/Classroom/...

将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈论话题。

Step4Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.完成本课的练习。

3.邀请你的好朋友一起说一说如何欢度六一儿童节。

Unit8Children’sDay

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：

boat，fun。

2.学习句子：

WhatisBendoing？

Benis....

3.学习字母l和r在单词中的读音。

4.学唱歌曲：

HappyChildren’sDay！

5.功能：

描述正在做的事情。

◆语言技能目标

1.能根据图片说出boating，flying，playing等单词。

2.能用英语表达正在做的事情。

◆情感态度

培养学生的求知欲和与人沟通的能力。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1．师生互致问候。

2．全班齐说韵律诗：

FlyMyKite.

3．全班齐唱歌曲：

HappyChildren’sDay！

4．教师揭示并板书课题：

Unit8Children’sDayPartB

5.由课题复习Children’sDay和HappyChildren’sDay！

Step2Revision

1．出示图片及单词卡片，复习单词park，词组gotothepark和inthepark。

2．复习表示动作的单词和词组。

（1）教师出示单词卡片，学生抢答并连读三遍。

（2）用韵律诗巩固单词和句子，如：

Run，run.Let’srun.

Sing，sing.Let’ssing.

...

Ride，ride.Icanrideabike.

3．游戏——跟我做。

游戏规则：

教师给出指令（如：

Let’srun.），并做相应动作，学生跟着说指令，并做动作。

教师只给出指令，不做动作，学生说指令并做动作。

Step3Presentation

（一）单词教学

1.教师说：

“TodayisChildren’sDay.Sally’sfamilyareinthepark.Whataretheydoing？

”教师请学生翻开课本第59页，边看多媒体教学光盘边看课文，然后请学生说一说Sally的一家人在公园里干什么。

2.学习现在进行时态。

（1）通过课文中的动词flying和playing与fly和play的对比，引出动词的现在分词的学习。

（2）教师出示run—running，draw—drawing，playfootball—playingfootball，flyakite—flyingakite，rideabike—ridingabike等所有学过的动词及其现在分词。

3.游戏——看谁反应快。

游戏规则：

教师说动词原形，学生要说出该动词的现在分词；教师说动词的现在分词，学生要说出该动词原形，看谁说得又快又准。

4.教师再次播放课文录音，引出boat和boating的教学。

（二）句子教学

1．根据课文内容，教师板书WhatisBendoing？

Benisplayingfootball.并领读。

2．教师请一学生起立，请他/她根据教师出示的图片内容做出相应动作。

教师提问：

“Whatishe/shedoing？

”引导全班学生回答:

“He/Sheis....”

3.游戏——最佳搭档。

游戏规则：

教师请两位学生上台，面对面站好，教师站在学生A身后出示

图片给学生B看，学生B根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。

全班学生问：

“

WhatisBdoing?

”学生A要用“Bis....”来回答。

每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。

（三）课文教学

1．全班翻开课本第59页。

教师播放课文录音或多媒体教学光盘，全班学习句子“Havefun.”。

2．教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。

3．学生分角色表演对话。

4．巩固练习。

（1）完成课本第60页的Lookandsay.

（2）完成课本第62页的Listenandconnect.

听力材料：

①A：

WhatisYangMingdoing？

B：

Heisplayingfootball.

②A：

WhatisSallydoing？

B：

Sheisdrawing.

③A：

WhatisWangTaodoing？

B：

Heisboating.

④A：

WhatisJuliadoing？

B：

Sheisridingabike.

⑤A：

WhatisLilydoing？

B：

Sheisflyingakite.

（四）语音教学

1.出示字母卡片，复习Ss，Zz，Ll，Rr。

2.复习字母s和z在单词中的读音。

3.自编韵律诗：

/s/，/s/，/es/

/z/，/z/，/zi：

/

4.教师出示单词卡片lion