经典诵读活动主持词.docx
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经典诵读活动主持词
经典诵读活动主持词
经典诵读是让儿童在人生中记忆力最好的年龄段，诵读中国传统文化经典名作，它在传承中华民族优秀文化、提高学生语文素养、健全人格等方面发挥了重要作用。
这里给大家分享一些关于经典诵读活动主持词，供大家参考。
↓
经典诵读活动主持词1
主持人1：
尊敬的各位领导，老师，
主持人2亲爱的老师们同学们，大家——
主持人合：
下午好!
主持人1：
今天，我们师生欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。
主持人2：
今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
主持人1：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人2：
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
主持人1：
诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化
主持人2：
诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
主持人1：
诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
主持人2：
对话圣贤，我们感受千年文字的力量
主持人1：
下面我宣布七年级组“中华经典诗文诵读比赛“现在开始。
担任今天“中华经典诗文朗诵比赛”的评委有高校长，冯校长，蔺主任，七年级组长刘文军老师，严俊国老师，范学栋老师，石银娟老师，欢迎他们的到来。
主持人2：
为了朗诵比赛公平公正，我们特邀请部分校领导和七年级组的语文老师担任评委，比赛采用百分制，最终得分按参赛选手现场表现由评委即时打分，评出一个一等奖，两个二等奖。
具体评分标准如下：
主持人1：
朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润。
语言技巧处理得当。
表达准确、流畅、自然;语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。
——满分40分。
主持人2：
朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的朗诵效果。
——满分40分。
主持人1：
朗诵者精神饱满，能较好地运用身体语言表达对诗歌的理解。
朗诵者应举止大方，富有艺术表现力。
——满分20分
主持人2：
下面让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
首先请欣赏由八（5）班马永珍同学带
来的诗歌《沁园春-雪》。
请八（7）班的丁海军同学做准备。
主持人：
接下来请欣赏由八（7）班丁海军同学带来的诗歌《一句话》，请八（3）班的做准备。
主持人：
1号参赛作品的得分为__，下面请欣赏由八（）班同学带来的诗歌《__》。
请八（）班的做准备。
主持人：
下面有请李校长为本次“中华经典诗文朗诵”比赛作精彩点评。
主持人：
让我们再次以热烈的掌声感谢高校长的精彩点评。
14号参赛作品的最后得分为分，下面有请高校长公布本次朗诵会的比赛结果并颁奖。
结束语：
（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
（女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳
（女）愿五千年文化的血脉永久传承
（男）金塔县第二中学八年级组“中华经典诗文诵读”比赛到此结束，谢谢各位领导、老师和同学们的积极参与。
经典诵读活动主持词2
开场白：
尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
欢迎你们来到岭头小学，走进校门。
看，阳光灿烂，鲜艳如花，那是豆蔻年华最绚丽的色彩;听，欢声笑语，书声朗朗，那是有缘相聚最动人的旋律。
传承国学经典之精华，培养厚德笃学之人才是我们的遵旨。
今天，在这个充满智慧眼神眺望的舞台上，岭头小学的学子们将为大家展示诵读经典的成果。
也许我们并没有宣传的那么好，但我们一定是最努力的。
……
结束语：
一本书，一本经典，也许并不能改变我们的命运，但阅读使心灵充实，给我们信念。
亲爱的同学们，你们的努力不会白费，时间会做出最公正的评判。
奋斗的汗水要洒在成功的笑容里，让童年的花朵绽放在梦想的追逐中。
在薪火相传的国学宝库里，我们相信经典文字是有力量的，它会赐予我们坚实的翅膀，让我们在未来的日子里飞的更高，飞的更远。
经典诵读活动主持词3
男：
靓湖校园，学气正浓，众位学子，畅游知识海洋，奋起扬帆;
女：
四年六班，诗书飘香，朗诵才俊，再读国学经典，一展风流。
男：
本学期，我们全体同学在陈老师的精心指导下，一如既往地开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动，每一位同学都积极参与其中，再一次沉醉在中华经典的春风秋雨里。
女：
是啊，一直以来，我们靓湖学校致力于营造“书香校园”，师生共读千古美文，使得华夏文明中文学的这枝奇葩在我们身边绽放、飘香。
今天，让我们一起来欣赏同学们的精彩展示。
下面我宣布：
汇报开始
女：
对于爱：
元稹这样吟唱：
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
”白居易如是高歌：
“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
”元好问深沉感叹“问世间情为何物，直教人生死相许。
”而宋代词人秦观却发出了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的高歌劲唱!
《鹊桥仙》。
男：
“满江红”主要是指词牌。
妇孺皆知，传唱最广的是岳飞的《怒发冲冠》。
词中“三十功名尘与土，八千里路云和月”及“莫等闲，白了少年头，空悲切”更是感人至深、催人奋进。
《满江红》。
女：
月，柔如水，细如沙，轻如风，淡如云。
仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。
阴晴圆缺，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的乡愁，多少年的岁月沧桑，淡褪了油灯的摇曳，淡褪了钨丝的`昏黄。
多少年了，这一轮明月，依旧和着时间的银幕，歌着固有的永恒，《水调歌头明月几时有》;
男：
几声蝉鸣，几缕残风，嘈杂难诉心肠，一轮孤月，一双棹桨，淅沥雨丝之后，却无奈对离伤，千钟风情纵难言，“今宵酒醒何处?
杨柳岸，晓风残月。
”千里烟波，惜别之情已骋，千种风情，相期之愿又赊。
让我们一同走进柳永“良辰美景”之中，体会这千古离愁!
《雨霖铃》
女：
古往今来的英雄数不胜数，感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃。
我们暂且把目光停留在三国这个乱世，。
一起去感受苏轼笔下《念奴娇·赤壁怀古》中三国的风云变幻，领略周瑜的雄姿英发。
男：
“青玉案”这一词牌名，取于东汉张衡的《四愁诗》：
“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”一诗。
辛弃疾、贺铸、黄公绍、李清照等人都写过青玉案。
众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
《青玉案》
女：
一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一柄青灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。
李清照的《声声慢》以明白如话的语言风格和错落和谐的韵律节奏营造了一种化不开、驱不散的孤独失落氛围。
《声声慢》。
男：
青青绿草掩映下的小屋里，高朋满座、生机盎然。
陋室主人身居陋室，精神家园却富有而充实。
有道是，“有德者居之，则陋室不陋。
”
有请本次比赛最后一名选手张晨阳为大家带来《陋室铭》。
男：
国学经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：
国学经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：
诵读国学经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：
诵读国学经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：
愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：
愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：
谢谢各位领导、老师和同学们的光临。
经典诵读活动主持词4
甲乙：
尊敬的各位领导、来宾
丙丁：
敬爱的老师，亲爱的同学们
合：
大家好!
甲：
同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
乙：
我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
丙：
我们在这美丽的合欢树下诵读蒙学经典。
丁：
今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：
五年级经典诵读展示活动现在开始!
甲：
《弟子规》是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
乙：
是呀，你听：
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”
大家齐诵：
“父母呼，应无缓......过忧待，百布余。
”
丙：
停停停，看来大家都已背得滚瓜烂熟了。
那我要考考丁：
我随便出一句，你能接下去吗?
丁：
我不敢保证，但有人能--（刘小雨）为了真实起见，让观众来提，有请刘小雨。
甲：
你真了不起!
《弟子规》的确让我们懂得了要孝敬父母，友爱兄弟，让我们明白了为人处事的道理。
丙：
（丙丁齐上）天对地，雨对风，大陆对长空。
咦，~~，你知道这句子从哪儿来的吗?
丁：
嗨，这还能难得了我，这不是《笠翁对韵》里面的句子嘛!
丙：
对，对对子可有意思了，你看，那边正在举行激烈的对对子比赛呢!
合：
请欣赏五年级班与班之间表演的对对子，《笠翁对韵》。
甲：
看来班与班之间的PK难分胜负!
但“三人行，必有我师焉”还是“择其善者而从之”吧。
乙:
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”
丙：
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”
丁：
等等，你们这是从哪学的之乎者也呢?
合：
《论语》呀!
你看大家都会背呢!
从一班背到九班。
甲：
论语串串烧这套大餐真不错，谁能来谈谈你学论语的感受呢?
夏东琦演讲
甲乙：
如果说中华文化是一座百花园，那么一首首古诗词就是一朵朵艳丽无比的奇花;
丙丁:
如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。
甲：
“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”形象生动的画面如在眼前!
乙：
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”思乡之情，离别愁绪哽咽在喉!
丙：
起伏蜿蜒，雄奇险壮，这就是山;
丁：
涓涓细流，浊浪排空，这就是水;
合：
请欣赏同学们的古诗词表演。
四季诗词;送别诗词;思乡诗词;（唱背）
甲：
通过诵读，我们走近了先贤，我们感受到了他们忧患、高昂的情感，体会到了他们沧桑、流离的人生苦难，就这样，我们走进了历史。
乙：
在我们历史上，有过许许多多的仁人志士，他们舍生取义，为国捐躯。
他们是我们永远的民族英雄!
丙：
他们仰天长啸，壮怀激烈，视功名如土，把家国的利益看得比自己的生命更重要。
丁：
他们的事迹惊天地泣鬼神，他们的诗文更是发聋振聩。
合：
让我们全体同学共同吟诵岳飞词《满江红》，
甲：
我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
乙：
我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
丙：
中华古诗文浩若烟海，
丁：
华夏文明光辉灿烂。
合：
让经典滋润童年，让书香伴我们成长!
五年级经典诵读展示活动到此结束!
经典诵读活动主持词5
（主）尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好!
书是人类进步的阶梯!
书，为我们打开了一扇扇窗，开启了一道道门，它开阔了我们的视野，活跃了我们的思维，陶冶了我们的情操。
“我读书，我快乐!
我读书，我成长”!
望江县华阳中心学校首届“经典诗文诵读”活动现在开始!
请全体起立，唱国歌
有请张国平校长为此次“经典诗文诵读”活动致词
（全体学生诵读《少年强则国强》）
（主）玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”我们知道该如何认真学习。
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
”，我们懂得许多做人的道理。
首先请欣赏101班同学表演的诵读蒙学经典——《三字经》、《三江》、《四支》。
（主）《笠翁对韵》作者李渔号笠翁，他写作的目的是：
训练儿童应对，掌握声韵格律。
熟读《笠翁对韵》对孩子遣词造句、作诗、对对子都有很大的帮助。
下面请听102班为大家带来的《笠翁对韵》、《泛爱众。
而亲仁》
（主）103班为大家带来的是古诗联诵、《三字经》。
（主）伟大的母爱，如阳光一样沐浴着儿女们成长。
它无时不在，无处不有，给儿女们留下许多感受至深的印迹。
下面是201班同学为大家带来的《游子吟》、《三字经》。
（主）21世纪,少年是国家的希望,我们要怎样做?
我们所要做的,就是发奋学习。
只有不断地学习,不断地用广博的知识充实自己,才能使自己进步,才能使国家进步。
请欣赏202班同学带来的《千字文》、《少年强则国强》
（主）说得好，国之前途在我少年,我们只有经过坚持不懈的学习才能尽早挑起建设祖国的重担。
接下来，203班带来的是《笠翁对韵》、古诗诵读。
（主）《满江红》是一首气壮山河、传诵千古的名篇。
表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激-情。
下面301班给大家带来的是《满江红》、《笠翁对韵》。
（主）书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友，那么拥有书的人相信一定是一个拥有智慧的人，请欣赏302班同学带来的《拥有书的人》、《水调歌头·明月几时有》。
（主）《春江花月夜》这首长篇诗以春江花月夜为背景，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。
请欣赏302班带来的《春江花月夜》、《四季古诗》。
（主）401班给大家带来的是《念奴娇·赤壁怀古》、《陋室铭》、《破阵子》《送孟浩然之广陵》《别董大》
（主）《弟-子规》琅琅上口，它使我们懂得了做人的智慧。
下面请欣赏402班为大家带来的《弟-子规》和诗词联诵。
（主）物不经冰霜则生意不固，人不经忧患则德慧不成。
只有历经风雨，才会见到绚烂的彩虹，请欣赏403班同学带来的《奋斗后的微笑》、《拥有书的人》、古诗诵读。
（主）班带给大家的是《孝经》节选和古诗连读五首。
（主）502即将朗诵的是《大学章句》、《满江红》
（主）万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。
这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
请欣赏503班带给大家的《七律·长征》、《爱莲说》
（主）601班带来的是古诗诵读、《水调歌头1明月几时有》
（主）老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
请听602班的《感恩老师》、《我读书我快乐》
（主）热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，《我们的方阵》这首诗以新时代中华少年的视角激-情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
请欣赏603班带来的《我们的方阵》、《太阳的话》
（主）当看见壮丽的黄河时我们想起了中华人民的百折不挠，当读起“三国”、“水浒”时我们学会了正义、豪爽，当我们看到董存瑞、雷峰的身影时我们悟出了为人民、祖国奉献也是一种快乐的道理。
我们渐渐成长起来，这就是中华的少年。
请听604班带来的《中华少年》、《感恩父母》。
夏六君校长公布评选比赛结果
（主）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
”经典诵读”比赛到此结束。
经典诵读活动主持词
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