铁铺乡中心校教学工作常规.docx

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铁铺乡中心校教学工作常规

铁铺乡中心校教学工作常规

（试行）

一.总则

1.教学是学校的中心工作。

教学工作全面贯彻国家的教育方针.坚持邓小平同志的“三个面向”。

学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2.小学教育是基础教育和素质教育。

在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”、“发展智能”，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。

3.教学是教师的教和学生的学的双边活动。

在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和主体作用。

既面向全体学生，又注重培养特长。

4.备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧，环环落实。

与此相关的教学工作计划和总结要认真抓好。

5.学科之间要统筹兼顾，避免过量的课业负担。

6.学校要按国家教育部制定的课程标准开设课程，安排课时，不得擅自增减。

教师要依据课程标准和教材进行教学，避免教学上的盲目性和随意性。

二.备课

7.备好课是上好课的前提。

不备课不得上课；不备课而上课者应渎职行为处理；不认真备课的应予批评和处罚。

8.各学科要求实行超前备课。

9.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。

个人备课要做到备目标、备教材、备学生。

在三备到位的基础上设计教学过程，写好教案。

在教师个人超前备课的基础上由教研组长在每周周末召集同科同年级集体备课。

其主要内容是：

检查本周学科计划的执行情况和超前备课的教案情况；研究重点、难点、研究“三维”

“双边”；研究教法、学法；统一教学目标，统一作业量，统一测试内容。

在集体备课中，要充分发挥骨干教师及教师的作用。

１０.要求学生完成的作业，老师备课时应自己先做一遍，并做出标准答案。

１１.写好教案。

　教案应按时逐节撰写。

　教案祥略应视基本素质而定，不论祥案或简案都要反映出一堂课的主要内容：

Ａ.教学目标；Ｂ.重点、难点；Ｃ.学习方式；Ｄ.学具教具安排；Ｅ.教学过程；Ｆ.板书设计；Ｇ.作业内容。

　教案书写要工整明确。

１２.每学期学校对教师的教案至少普查二次。

查后要注意明检查人姓名和日期，并盖骑缝章。

不许以课本、资料上的评注圈点代替教案，无教案或旧教案不准进课堂。

１３.教学反思的撰写要及时、真实、有深度。

　　　　　　　　　　三.上　　课

１４.按课表上课。

调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调、代课。

１５.做好课前准备，熟悉教案。

上课前十分钟应准备好教材资料、备课本、书写工具、显示仪器、教具等。

教师一经进入教师不得中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。

１６.教师必须严格执行课堂规则、教学卫生规范。

坚持按时上课。

不得随意离堂拖堂。

严禁训斥、体罚和变相体罚学生；不准私自令学生停课。

１７.认真组织教学，严格课堂纪律。

１８.举止文明，穿着大方，仪表端正。

在课堂里不准吸烟，不坐真上课。

男老师不得穿拖鞋、背心、蓄胡子、留长发、着非西装短裤；女老师不穿袒胸露骨或透明服装，不化浓妆披长发。

１９.每一堂课要达到下述基本要求：

　目标明确；　互动和谐；　重点突出；　讲练结合；　效果落实。

２０.精要讲解，坚持启发式。

教师的教详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。

教主旨在突出重点、突破难点、解决疑点。

教的语言做到精要、明白好懂。

使用普通话教师活动占用少部分时间（一般不超过１０分钟）

２１.板书要精心设计、字迹工整清晰。

２２.加强练习。

练习题要精心选择设计。

课内做练习时教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

２３.各学科都要加强自制教具的工作。

　　　　四、作业布置与批改

２４.凡按课程计划开设的课程，都要精选练习题，适量布置课外作业。

课外只许布置少量的作业。

音、体、美、劳等课程不布置课外书面作业。

小学中高年级每期作文每单元两小一大。

低年级说写话（或口语交际）每周一次。

小学语文都要按教材要求完成背、默等课后练习。

２５.控制作业时量，平衡作业负担。

课内作业当堂完成，布置课外作业要有全局观念，考虑学生的总课余时间和各科的全面发展。

课外作业日总量小学五、六年级不超过１小时，三、四年级不超过　　小时。

一、二年级原则上不布置课外作业，超过总量的由班主任同任课老师协商调剂平衡，不得用大量作业去占用学生的节假日。

２６.对学生的作业，要有规范化的要求，严格的进行训练，书写要工整，书面要整洁，格式要规范。

不合要的要重做，未做的要补做补交。

不得用加作业的方式做为惩罚学生的手段。

２７.布置作业题应有一定的梯度和局现性。

２８.作业批改要认真＝及时。

小学生的作业（包括　　）必须全批全改，（超过５０人的班级　作可　５０％）对补交、重做的作业要细致批改。

每次作业要给予评价，杜绝发给学生只给评价不给批改、或既不给评价又不批改而只写一个“查”、“阅”的作业的负责任现象。

批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

２９.教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性及错误有代表性的应予详细记录以作讲评辅导的依据。

不能指定学生代批代改。

３０.要让学生自己订正、修改错区之处，养成自我检查及自我订正的习惯。

有能力改正的，要求他们自己改正。

能力弱的老师要面批，并让学生自己去改正，改正后在交回批阅。

３１.搞好作业讲评。

讲评要有针对性、时效性个激励性并讲求实效。

３２.学校对教师作业的批改情况每期至少要普查两次。

　　　　　　　　五、辅　　　　　导

３３.辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导又要有个别辅导。

３４.辅导要有计划。

制定计划分三步：

Ａ.学科教师对所教班的学生分类排队、确定优生和潜力有待于进异步开发的学生名单；Ｂ.由班主任主持召开班级教导会议，全体任课教师参加，对学生逐人分析，统一对学生的总体认识，确定辅导优生和潜力有待于开发的学生统一基本作法；Ｃ.任课教师分别制定计划，采取辅导措施。

３５.辅导要突出重点。

辅导的重点是亲历有待于开发的学生，其次是缺课、旷课的学生。

对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法，发展爱好和特长。

要建立小学语、数等学科的竞赛培训制度。

３６.建立正常的辅导制度。

对各科教学的辅导，学校应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点。

３７.辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。

要加强学法个课外阅读知道，每一学科可推介一种辅助读物。

３８.辅导要运用多种形式。

如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科技活动、综合实践活动。

教师进行家访是一种有效的辅导方式。

３９.辅导的主要任务是解难释疑，指导学生掌握科学的形式方法，不得利用辅导时间进行整班性补课或赶新课。

六、考查、考试

４０.认真组织好复习，复习要紧扣课程标准，避免“题海技术”要抓住重点，防止机械重复。

４１.检查教学效果应采取考查、考试两种形式。

课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验、属于平时考查。

期中、期末考试，各种会试，属考试。

考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。

４２.按课程计划开设的课程都要进行考试和考查。

要严格控制考查时量，随堂测验不超过３０分钟，单元测验不超过二课时，音、体、美可以搞随堂测验和期末考试，时间可适当提前进行，其它各科均应按规定组织测试。

４３.期中＝期末考试属目标性考试，考试内容要以可冲标准为依据，以教材为范围。

考题要注意“三维”，体现能力。

覆盖面在８０％以上，难易度要适中。

４４.考试要进行改革。

Ａ.要逐步增加客观性试题的分量。

一般应达到５０％－８０％。

Ｂ.考试除笔试外，语文、英语要加强口语表达考试。

４５.学期成绩的平定：

平时成绩占２０％，期中考试成绩占３０％，期末考试成绩占５０％。

毕业成绩和升学录取成绩的处理应按教育行政部门的统一规定执行。

４６.学生成绩不及格的，班级要组织补考。

４７.期中、期末考试后。

学校要认真组织评卷阅卷，搞好讲评。

学科要进行全面质量分析，成文备案，书面质量分析一般包括：

Ａ.考试概况；Ｂ.课题分析；Ｃ.质量情况；Ｄ.改进教学的措施等。

４８.为了全面评价学生的成绩，学校要配发各种记分表册：

学生成绩记分册、各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表。

４９.严肃考风，严禁弄虚作假。

考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷；考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。

搞好阅卷平分和质量评价，凡规定的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。

５０.期末考试各科考题、成绩统计表应按上级教育行政部门统一规定　行。

　　　　　　　　　七、计划和总结

５１.佳话包括学校工作计划、教研组工作计划、以及年级学科教学、个人教学、学科课外活动等计划。

小学兼教多科的，除语文，数学两科外，其他科可只安排教学进度。

５２.教学计划要具备以下内容：

　学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划。

内容一般要具备：

目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。

　学科教学计划内容一般要具备：

Ａ.学生“三维”能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

Ｂ.对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

Ｃ.教学任务和目标。

Ｄ.落实教学任务的要求，提高质量的措施。

Ｅ.教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时执行及调节情况。

）

５３.教学计划每学期制订一次。

学校教学计划于预备周开始由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制订。

学校要在第一周收齐计划，组织审定、然后交有关人员执行。

５４.学校、教研组、教师每学期都应写好全期教学工作总结，小学的总结要上报乡中心校。

教研组的总结应存入学校档案。

教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。

　　　　　　　　八、活动

５５.学校要积极组织开展学科、科技、文体、综合实践等多种形式的活动，培养兴趣，发展个性特成，促进学生全面发展。

５６.学校对课外活动要有全期总体计划，每周有具体安排，做到指导老师、时间、内容、场地、器材落实。

５７.组织指导课外活动是各科教师的职责。

每次活动。

教师应该作好充分准备，认真组织。

精心指导。

九、教学研究

５８.建立健全教研组织，小学以校为单位，分设以语、数为主的教研组。

５９.学校要有教改课改研究专题，有计划，有措施，教研组应制定学期指导教研活动计划，组织教师学习基本教研理论和课程标准，研究教材教法，交流教学经验。

６０.建立教师听课制度。

每人每学期听课不少于１５节，并做好听课笔记，学校要有计划地组织课改研究课，课后要认真评议、总结。

６１.总结交流经验。

教师每人每期撰写经验总结或论文不少于１篇，并存入教师业务档案。

学校每学年应召开一次经验交流会。

　　　　　　　　十、教学管理

６２.学校每学年要确立教学管理目标，学期初要制定好教学工作计划，学期未做好总结，分别报上级教育行政部门。

６３.领导要深入教学第一线，了解全校教学情况。

要适量兼课，校级领导干部每期听课不少于３０节，要求７０％以上的课要有听课笔记和评议意见记录。

６４.学校要知人善任，合理调配教师，注意加强基础年级基础学科的骨干力量，有条件的学校应实行教师教学小循环。

６５.切实抓好教学检查评价。

学校领导每期对教师执行教学常规的情况要进行两次以上的检查，检查情况要如实通报并记入教师业务档案。

学科检验组每学期，学校每学年应对教学工作情况进行一次实事求是的自我评价，并及时做好反馈调控工作。

十一、附　　　　则

６６.教学常规工作成绩汇入教师业务档案，作为教师晋级严度考核，评优评先，聘用的重要依据。

６７.本规定从２００４年２月起执行。

６８.本规定最终解释权归铁铺中心校本部。