第2章 声音与环境2.docx
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第2章声音与环境2
个性化辅导教案
授课时间:
2013年月日
备课时间：
2013年月日
年级：
初二科目：
物理课时：
2
学生姓名：
课题：
声音与环境2
老师姓名：
张婉
教学
目标
了解噪声与乐声的区别，噪声的来源，噪声的危害和控制；声音的利用。
重点
难点
控制噪声的方法和超声波的利用
教
学
内
容
知识网络和知识点：
【知识要点导学】
知识点一：
声音与乐音（噪声的控制）
声音：
振动发出的都称为声音
乐音：
波形规则的声音人觉得好听
噪声：
波形杂乱的声音人感到厌烦（噪声污染与水污染,大气污染,固体废物污染并称当今社会四大污染）
声音环境用分贝表示，符号dB,理想环境是15-40dB.
噪声的控制：
声源处、传播过程中、人耳处（采取的方式：
消声、吸声、隔声）
知识点二：
听不见的声音
人耳听觉范围：
20—20000Hz（人的发声范围85—1100Hz）
超声波：
振动频率高于20000Hz的声音，叫做超声，发出超声波
超声波的应用：
（由于超声波具有定向性、穿透性强、易于获得集中的声音能量的特点研究物质结构、水下定位、通信、地下资源勘探、工业检测与控制、超声诊断、超声盲人探路、超声处理加工（清洗、焊接钻孔、粉碎、凝聚和乳化）、B超医疗、声呐、处理种子。
次声波：
振动频率低于20Hz的声音，叫做次声，发出次声波
次声波的应用：
（由于波长大，可以预报地震、台风、海啸、核爆炸等）
二、知识梳理
1．声音的产生与传播
（1）声音的产生．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．声音是由于物体振动产生的，物体只有振动才发声，物体沿直线或曲线的往返运动叫振动．“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在．
（2）声音的传播．声音的传播需要介质，真空不能传声．而声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，而不同的声音在同一种介质中的传播速度却是相同的，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m／s．一般情况下，声音在液体中传播较快，在固体中传播最快．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.
2．声音的特性
音调、响度和音色同称为声音的三个特征．
音调、响度和音色虽都是声音的特征，但三者的含义不同，主要表现在以下两方面：
（1）物理意义不同；音调指声音的高低（声音的粗细）；响度指声音的大小（声音的响亮程度）；音色则是物体本身所具有的声音特色，不同物体发出声音，即使音调、响度相同，我们也能通过音色来分辨它们．
（2）决定的因素不同：
音调与频率有关，物体在1s内振动的次数叫频率，频率越大，表示物体振动越快，音调就越高；发声部位越短，音调越高。
弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关，弦越长，音调越低、弦越紧，音调越高、弦越细，音调越高。
（3）响度与振幅有关，振幅即振动幅度，是物体振动时偏离原来位置的最大距离，振幅越大，响度越大．响度还与距离发声体的远近有关，声音是从发声体向四面八方传播的，越靠近发声体，响度越大，越到远处越分散，响度越小。
（4）音色是由发声体本身所决定的，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
3．回声及其应用
（1）回声．入耳只能区分时间相隔0.1s以上的两个声音，如果障碍物与发声体的距离较近，原声与回声的时间间隔不到0.1s，回声就会与原声混在一起，使人们不易察觉．例如我们在教室里讲话，教室的墙与讲话者间隔不到17m，回声与原声时间间隔不到0.1s，回声就会增强原声，使听众感觉到讲话者的声音较大．我们在原野上讲话时感到“声音变小”就是这个道理。
（2）应用．回声的重要应用是测距与定位．测量原理：
s＝vt，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为在不同介质中的传播速度，注意v声在不同介质中是不同的．
4．超声与次声：
通常把振动频率高于20000Hz的声音，叫做超声，低于20Hz的声音，叫做次声．
5．超声的应用；
（1）超声导航、定位，测定海底深度，暗礁、冰山距离，鱼群、潜艇的位置。
（2）超声诊断：
人体的疾病、金属内部的缺陷．
（3）超声碎石、杀菌消毒。
6．关于噪声
（1）从不同的角度定义噪声．从物理学的角度看，噪声是由发声体无规则振动时发出的声音．听起来嘈杂、刺耳，通过示波器观察噪声的波形，可以看到噪声杂乱无章的无规则的波形；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声．所以，从环境保护角度看，所有声音都可能成为噪声．例如：
当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人休息，对想睡觉的人来说，就成了噪声．
（2）噪声的防护。
控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
在耳朵口塞上棉花或戴防噪声耳罩；在家里关上门窗，拉上窗帘；在道路两旁装隔声板，在高架桥两旁装隔音玻璃；窗户装双层玻璃，中间抽成真空；在公路两旁植树造林；在城市空地上植树造林；在产生噪声的机器下垫上泡沫塑料等，减少振动；在摩托车排气管装消声器；在房间里装隔音板，在音乐教室的墙面上装吸音材料，可减少回音干扰；市区禁鸣喇叭。
（3）辩证地看待噪声．对任何事物都要用一分为二的观点去看待，噪声一方面会危害人们的身心健康要加以控制，一方面还可以为人类服务，变不利为有利．例如：
噪声除尘、噪声测温、噪声除草、噪声克敌等，甚至利用噪声消除噪声．
经典例题：
[例1]（2006·南通市）如图2-1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。
图2-1
分析：
振动的物体作用在其它物体上，往往引起其它物体的往返运动，实际上是对振动的放大显示；鱼儿听见人拍手声，它的路径是空气→水→鱼，说明液体能传声。
解答:
振动液体
点评：
不管题目以什么形式出现，声音都是振动产生的。
传播声音的介质都是固体或液体或气体。
[例2]（2007·镇江市）下列关于声音的说法中不正确的是（）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量
分析：
“震耳欲聋”说明声音的响度大，“隔墙有耳”说明声音是从墙传来的，“闻其声而知其人”说明声音的品质不同，用超声波清洗钟表，说明超声波具有破碎能力（有能量）。
解答:
A
点评：
本题考查声的传播、声音的三个特征、超声的特性，要求对声学全面的理解，同时要有一定的分析能力。
[例3]（2007·湖北宜昌）为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中无效的是（ ）
A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树
C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置
分析：
噪声的防护主要着眼于三个环节：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
A项是在声源处减弱噪声，B项是在传播过程中减弱噪声，C项是在人耳处减弱噪声，D项是噪声监测设备。
解答:
D．
点评：
近年来，噪声防护类的考题出现较多，解题是一定要抓住控制噪声的三个环节，同时要排除监测噪声的设备、大气污染的控制等项目。
[例4]（2005·北京）已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。
请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。
要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。
（l）实验器材：
（2）实验步骤：
（3）实验分析与结论：
分析：
因为空气能传声，设计实验时要注意排除空气传声，同时要注意用控制变量法。
设计的方案很多，要注意可行性，安全性。
解答:
（l）实验器材：
钢尺、棉花。
（2）实验步骤：
先用棉花将两耳塞紧，用手弹拔钢尺，听声音的大小（很弱）；再将钢尺用牙齿咬紧，用同样大的力来弹拔，听声音的大小（很响）。
（3）实验分析与结论：
固体能够传声。
点评：
设计实验一定要注意用什么科学方法，还要注意可行：
简单、能说明问题。
课堂练习：
一、选择题（1—13小题单选，每题2分；14—18小题多选，每题3分；共41分）（多选题是考察知识的理解情况，平时考试和中考中不会出现）
（）1．如图1所示，在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：
（）2.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。
正确的说法是：
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
（）3.“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是：
A．空气可以传声B．锣鼓声响度很小C．观察者离声源很远D．锣鼓声传播速度很小
（）4.1969年7月21日，美国“阿波罗”11号太空船宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶着名叫“鹰”的登月舱平稳地降落在月球上，完成了人类首次到达地球以外天体的壮举，如图2所示为宇航员到达月球及在舱外工作的照片。
下列关于登月舱和宇航员在月球上的一些说法中，正确的是：
A．登月舱在月球上的质量大于它在地球上的质量
B．登月舱在月球上受到的重力等于它在地球上受到的重力
C．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是月球上没有空气，真空不能传播声音
D．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是太空中噪声太大
（）5.将敲响的鼓面用手一按，声音马上消失，这是因为：
A.声音传播的速度小了B.所有传到人体中去了
C.声音传播的速度变大了D.鼓面停止了振动
（）6.男低音独唱时有女高音轻声伴唱，对二人的声音的描述正确的是：
A男低音比女高音音调低，响度大B男低音比女高音音调低，响度小
C男低音比女高音音调高，响度小D男低音比女高音音调高，响度大
（）7．在2011年7月23日动车组事故救援中，采用了音频生命探测仪（如图3），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。
下列说法错误的是：
A.探测仪收集声音信号时利用了同体可“传声
B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
C.幸存者能听见探测仪发出的超声波
D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
（）8.“B超”机是利用超声波来诊断病情，但是人们听不到它发出的声音，是因为：
A声音太小B声音的频率大于人能听到的声音频率
C声音太大D声音的频率小于人能听到的声音频率
（）9.下列关于声音的说法中不正确的是：
A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高
C.“隔墙有耳”，说明固体能传声
D.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
（）10．如图4所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域．当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是：
A．次声波B．无线电波C．可见光D．紫外线
（）11．如图5所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：
（）12．为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6）。
你认为能够实现这个探究目的的是：
（）13．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：
A.音调B.响度C.音色D.音调和晌度
（）14．小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两个响声，由右表可知：
A．先听到的是由空气传来的响声
物质中的声速v/（m·s-1）
空气（15℃）
340
空气（25℃）
346
铁（棒）
5200
B．先听到的是由铁管传来的响声
C．声音在空气中传播比在铁中要快
D．声音在铁中传播比在空气中要快
（）15.古代侦察兵为了及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释正确的是：
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快
（）16.关于声音，下列说法中正确的是：
A．声波具有能量 B．声音不能在真空中传播
C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
（）17.关于声现象下列说法正确的是：
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法而获得
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度不相同
（）18.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，下面解释错误的是：
A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到
C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波
二、填空题（共5个题，每题3分，共15分）
19.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠。
这些声音是由于物体的________而产生的。
物体的停止，发声也停止。
悦耳动听的笛声是靠管子里的空气产生的。
我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的________不同（填“音调”、“音色”或“响度”）。
蚊子和牛叫声的区别是：
牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子。
20.在图8所示的实验中，李明发现硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。
这表明：
。
21.2011年7月14日12时10分，广东省兴宁市罗岗镇福胜煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。
下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为 。
22.人在野外说话，为了使声音传得更远一些，通常将手或者一本书合成喇叭状围在嘴边，其目的是_________________________________。
23.物体在1s的时间振动1次，频率就是1Hz。
大多数人能听到声音的频率范围大约是Hz到Hz。
超过Hz的叫超声波，低于Hz的叫次声波。
大象可以用人类听不到的“声音”交流，说明大象的语言对于人类来说是一种，试着举例有次声波发生的两个例子：
。
三、实验题（共1个题，共25分）
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
1.02
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
1.02
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
24.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一:
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：
琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为__,__,___的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为__,__,___的琴弦进行实验。
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。
请在表中填上所缺数据。
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是:
_____________________。
（5）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，这种方法叫做：
_______________。
四、计算题（共2个小题，25题8分，26题10分，共18分）
25.我们对着高墙喊话，过一会儿能听到回声。
若从发出声音到听到回声历时2s，则喊话人距高墙的距离为多少米？
26.在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音传播的时间间隔为2．4s。
声音在铁管里的传播速度是多少？
27.将声源与其发出的声音连在一起。
小提琴声声带
蚊子的“叫声”放电云团
人说话声扬声器
雷声弦
音响放的音乐空气柱
管乐器奏出的音乐翅膀
28.请欣赏下面的一首诗并回答声学问题:
傍晚农村小河旁,姑娘独自洗衣裳。
湿衣叠放石板面,棒打衣物响四方。
小弟沿河踏歌来,见景一事费思量。
棒打衣服悄无声,棒举空中何其响。
请问在这首诗的哪几句中包含了声学道理,并分别包含了什么声学道理?
课后巩固训练：
一、选择题
1．两只昆虫在空中飞行，甲虫的翅膀每秒振动12次，乙虫的翅膀每秒振动400次，其飞行时的声音能被人听到的是（）．
A．甲虫B.乙虫C.都能听到D.都不能听到
2．在雷雨天，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）．
A．雷一个接一个地打个不停B．双耳效应
C.闪电的速度比雷声的速度快D.声音经过地面、山川和云层多次反射造成的
3.通常大礼堂、会议室四周墙壁用特制的带有许多小孔的装饰板来进行装修，这样做是为了（）．
A．消声B．吸声C．隔声D．反射声
4．位于安徽舒城县的“万佛岛”上有一座大古钟，来该岛游玩的李林同学在敲响大钟时发现，停止对大钟的撞击后，钟声“余音未止”，其主要原因是（）．
A．钟声的回音B．大钟还在振动
C.大钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长”
5．为了减弱噪声的干扰，下列措施不一定可行的是（），
A.换用大型设备施工B．通过法律途径，让环保部门取缔邻近居民区的歌厅
C．合理地进行城市规划，植树造林D．进行技术革新，将噪声大的机器换成噪声小的机器
6．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）
A．响度B．音调C．音色D．传播方向
7．下面叙述中带点的是对声音的描述，指音调的是（）
A．听不见，声音高些B．锉锯条的声音尖细刺耳
C．你的声音好宏亮D．可以将声音大些吗?
二、填空题
8.驰名中外的北京天坛的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的造成的音响效果．
9.有经验的养蜂员，根据蜜蜂的“嗡嗡”声，就可以知道它是飞出去采蜜，还是采好了蜜回蜂房．这是由于蜜蜂带花蜜飞回时，翅膀振动发出的声音的音调比不带花蜜时．
10．听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_____________。
能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的______________（填“音调”、“响度”或“音色”）。
如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播。
（填“能”或“不能”）
11．目前，国内、国际航线上已经在大量使用超音速客机，以超过声速的速度运送旅客，则超音速客机每小时飞行的距离至少km以上（空气中声速以340m／s估算）．
12．大型柴油机的排气消声器，使用钻有许多微孔的薄金属板代替吸声材料，汽缸排出的废气流产生的噪声被微孔多次，噪声能量绝大部分被消耗了，从而有效地消除了气流噪声．
13．长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声．图2—2所示，抬起不同的手指，就会改变空气柱的，从而改变，图中七个小孔中，A应为，C应为（选填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”七个音符中的某一个音符）．图2—2
14．由于声源离开人的左右耳朵的距离不同，这样就造成了双耳听到的声音在时间、强度上有所差异，人耳正是利用这种差异来分辨声音在空间的方位，这种现象被称为
15．向远处呼喊时，为了使声音传播远些，可用两手在嘴边做成“喇叭”状或用“土喇叭”，其目的是为了减少声音的，使听到的声音的更大些．
16.如图2—3为外国间谍部门使用的激光窃听系统．它主要由红外激光发射器、接收单元、录音机和大容量磁带、耳机等组成，可以不进入房间而在250米的范围对目标进行不被觉察的监听．这套系统接收声信号的过程是这样的：
室内的交谈会引起窗玻璃的；用红外激光照射在目标窗户上，被玻璃反射回来的激光携带了，被接收后经电子设备还原为声音。
17.李力同学观察到以下现象：
甲：
使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
乙：
吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音．
丙：
最近楼下有户居民在进行室内装修，有时甚至施工到半夜，李力发现自己作业中的错误增加了．
以上现象分别说明了什么问题?
甲：
乙：
丙：
18．在一间黑暗的房子里拉上许多细绳，然后放一只蝙蝠．蝙蝠为了捕食蚊虫而在房中上下飞翔，然而，一般情况下它却一次也不会碰到细绳，蝙蝠是利用来导航的．若用物体塞住蝙蝠的耳朵，它将（选填“会”或“不会”）碰到细绳，原因是.
三、实验探究
19．根据问题猜测答案，再通过实验对猜测进行检验，确定猜测正确与否是科学探究的关键之一．假如有一位同学提出以下一个问题：
人们在观测宇宙星空时，可以观察到星球爆炸的痕迹，但却从没有听到爆炸的声音，这是为什么?
请根据以上问题提出两个“合理”的猜想：
猜测
（一）；
猜测
（二）。
图2—4
20．如图2—4，用硬纸板做一个圆盘，最外周打一圈距离相等的小孔，第二圈打上许多距离不等的、杂乱无章的小孔．把圆盘固定到一个轴上，匀速转动圆盘，同时用一根橡皮管对准最外一圈的小孔吹气，听一听声音有何特点?
再对准第二圈小孔吹气，听一听声音有何特点?
这说明什么?
21．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：
使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
乙：
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱；
丙：
吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音；
丁：
小纸片在播音的扬声器中跳动．
你认为能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?
其他现象虽不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题?
22．
（1）观察图2—5，你能得出什么结论；
（2）观察图2—6，你能得出什么结论?
（3）如果按照上面两图去设计声音传播的实验，有的同学提出了这样的想法，图2—5怎么知道鱼是听到拍手的声音被吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；图2—6叩桌面的声音是通过空气传人人
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