观察同学的日记怎么写作文.docx
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观察同学的日记怎么写作文
观察同学的日记怎么写作文
写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。
指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴趣和求知欲，又培养了实事求是、认真细致、追求新知、勇于创造、克服困难的优良品质。
同时，也解决了作文“无米下锅”的难题。
学写自然观察日记应掌握以下几点：
第一，确定内容，注意观察。
自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。
观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。
动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。
最后确定自己熟悉的了解的来写。
第二，掌握格式，真实具体。
①题目。
在第一行写。
以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。
题目是文章的眼睛。
拟题要新颖，观点要明确。
如连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。
如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。
③第三行写明日记的时间：
即：
*年*月*日，星期*，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。
④正文。
如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。
篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。
正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。
观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。
⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。
第三，养成习惯，持之以恒。
写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。
只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。
因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。
例文：
水种植物——水仙观察日记11月26日星期五晴今天，秋高气爽、天高云淡。
早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。
来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。
我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！
11月27日星期六晴今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。
我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：
“还好没折断”。
11月28日星期日晴今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。
当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。
真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？
一点精神都没有。
我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：
但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日星期二晴今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。
天哪！
他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。
我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。
我看了他一眼心想：
还是老师说的对，养花比养动物好多了。
12月1日星期三晴明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，再调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。
我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。
我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。
可能不会在有同学叫他是葱头了。
12月2日星期四晴今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：
大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：
“一星期的变化真大呀！
”“哎呀！
长这么高哪！
”看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢！
我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！
新芽又长了半厘米呢！
真是让人高兴呀！
12月4日星期六阴今天早上起来晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。
呵！
昨天还病了，今天好的这么快呀！
嘿！
又长高了，昨天的休息是为今天大基础吗？
心眼还真多！
12月5日星期日晴今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把他带到爸爸单位，到中午，他又重新舒展起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢！
12月8日星期三晴明天又是综合实践日，一星期了也不知到同学们的植物怎么样了，我一定精心护理好，明天拿出真本事给他们看，等着瞧吧同学们，你们会输的很惨的！
12月9日星期四晴今天早晨在上学路上，我遇见了李晓静，她用方便袋包好自己种的水仙，她的水仙长得有方便袋高，还开了两朵花呢！
再看看我的，真是鲜明的对比呀！
不过我的水仙也不是没本事，你看他。
2.15星期三今天去了碧津公园，异常的美。
人不是很多，有几分宁静，加上昨天刚下过雨，所以空气十分的清新，水也异常的清，鸟儿不时穿梭在竹林之间，也间或掠过水面，并不十分地热闹，但看得出来它们十分的高兴。
树几乎全是常青的，行走其中，凉爽而沁人心脾，实在是一件乐事。
又登上了碧津塔，我一个人上去的，也只有我一个人，登塔并没有多大的乐趣，风景也并不是很美，我也只是想玩而已，其余的都不在意了。
塔只能上到8层，而周围的楼却几乎与塔一样高了，所以在8楼之上并不能看到怎样美的风景，只能是一些高高低低的楼房，被一层薄雾笼罩着，更增加了几分朦胧的感觉。
风也不是很大，几乎有点小了。
跟别处相同的大约就是柱子上还有栏杆上到处都有被各种各样的人用各种各样的方法刻上或写上去各种各样的字和其所表达各种各样的意思。
这一点与所有的名胜古迹大约都是一样的。
所表达的意思无非有两个，一，是某人于何时到此一游，以证明自己到过这里；二，则是某某与某某的爱情，以希望能天长地久或向别人能知道。
这或许又是中国几千年来的传统吧。
而这却又不能有什么用，除了破坏风景之外没有什么别的功能。
又转了一圈，就回来了。
回来又四处逛了一圈，来了的同学干什么的都有，准备考计算机的、准备自考的、准备辅修的，唯独我什么都不做，倒浪费了不少时间，看到同学在别处实习发表的文章，自己更加责备自己，觉得自己什么都没有了。
一个寒假，什么都没有得到，整日的浑浑噩噩，如行尸走肉一样。
自己既没有辅修，也没有自考，也不打算考研。
若再这样，又怎能见江东父老呢。
惭愧惭愧。
寒假生活一忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。
在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。
回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。
但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，老师怎么还会像学生那样有寒假作业了，其实校长是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。
其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。
现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的。
---除夕一年结束了，在除夕夜是团圆夜，家家户户都张灯结彩的，庆祝一年平安结束，新的一年好的开始。
在除夕这天，家家都忙着贴春联，我们家也不例外，而且每年家里的对联还是由我来贴的。
其实这贴对联的学问也蛮大的，你去年时只要一看这对联你就会知道这一家人在新的一年里的希望和打算，也会知道在过去一年里这家人家里发生了什么喜事，你看这对联神不神呀。
在这一天最高兴的还是小朋友们，他们早早地就叫着让大人接年了，因为接完年之后就可以放烟花了。
放烟花时，几个小孩子在旁边叫着，跳着，那高兴劲就甭提了，就连大人也都被他们感染了跟着叫起来。
放完烟花一家人围在桌前吃团圆饭，最有趣的就是吃饺子了，而且这吃饺子还能吃到钱，谁吃到钱了那谁在新的一年里的运气将是最好的，所以大家都争着吃，看谁也抢到那个有钱的饺子，但是不管吃到的也好，没吃到的也好，这种抢着吃饺子的气氛是最难忘的……除夕夜是最难忘的一夜。
写作的素材来源于生活。
在我们身边每天都要发生许多事情，如果把自己当天所见到的最有意义的事情逼真地记录下来，就必须以细致入微的观察为前提。
“慧眼细察出佳作”，这也说明了观察的重要性。
那么，怎样指导学生写好观察日记呢？
我觉得应从以下几个方面入手：
一、引导学生对周围的事物仔细观察，并交给其观察方法
生活是写作的源泉，对发生在身边的事物不能视而不见，相反，应多看、多问、多想。
法国文学家莫泊桑说：
“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过，没有写过的特点”。
因此，不管是观察静物还是自然景物、社会什么的，都应该作认真细致的观察，去发现各自的不同点。
忌察物不精，浮光掠影。
一次，我要求学生写一篇“春”的观察日记，我把学生带到郊外的桃园去寻找春的踪迹。
要求学生调动多种感官参与观察，多角度、全方位地捕捉春天景物的特点，做到边观察、边思考。
在观察与思考中，展开丰富的联想。
这样，就为写好日记积累了素料。
写作时，我要求学生在写好景物或事物的基础上，有适当的联想。
同时，把引起联想的有关特点作为描述的重点，做到言之有物，言之有序，言之有情。
这次活动结束后，绝大多数同学写出了具有春天特色的观察日记。
其中有位同学写下这么一段：
……认真地看，桃树不是一排一排的，也不是一行一行的，但错落有致。
桃树形态各异，有弯曲的、笔直的、倾斜的……像妙龄少女展示着窈窕的身姿。
我摸了一下树杆，真粗糙，像饱经风霜的老人的手。
桃树最吸引人的地方，当然是桃花了：
有的桃花正在凋谢，花朵上还残留着一两片花瓣，花蕊很多，它们的颜色很深。
是鲜红的那种；有的桃花正在开放，它们张开粉红色的笑脸，接受阳光的沐浴；有的桃树还没睡醒；含苞待放……
二、广泛地阅读各种书报杂志，养成阅读习惯
在培养观察能力时，要积极引导学生养成阅读书报杂志的习惯，这是一种间接观察。
搜集别人观察所得的材料，创造性的灵活运用，对学习写作更有现实意义。
作家叶永烈创造的科学小品、人物传记，不少都是间接观察所得的材料。
不借助别人观察的材料是无法写成这许多作品的。
我们生活在轰轰烈烈的改革开放年代，面对热火朝天的建设，单就报刊杂志所刊登的新闻、消息、报道等，已经够学生了解社会巨变的纷繁景象了。
所以，培养观察能力时，除了直接观察。
一定要注重阅读，从书报杂志上吸取别人所提供的各种养分。
并把各种材料进行调查研究，深入了解事物，然后灵活运用到自己的作文中。
三、勤于动手，随时做好观察笔记
我除了要求学生在观察方面下工夫外，还要求他们把观察到的感受最深的事物及时地记载下来，培养他们善于积累的习惯。
如观察一个人，除了他的长相外貌外，还有他说话、做事，以及动作习惯、性格特点等，都要做精细的观察、分析和比较。
我结合课文中写人的教学，让学生留心观察自己的同桌并写下来，要求要抓住其特点。
有位用了几天时间跟踪观察了同桌，并做了翔实的观察记录后，写了一则日记。
其中有这样一段：
教室里静极了，就连一根针掉到地上也能听得清。
忽然，只听“咣”的一声巨响，我吓了一跳。
抬头一看，却是同桌周雨山站起来时踢着了凳子。
周雨山见同学们吃惊地望着他，可得意了。
右手往上一捋新剪的“板寸头”，清清嗓子，挤挤眼，大声说：
“立白立白，一洗就白，不白白不白”。
再扭扭屁股，作了个鬼脸。
周围的人哄堂大笑，有的调皮鬼干脆跟着学“不白白不白”，却不知张老师已经到了门口。
周雨山眼尖，一看到老师的影儿，立马一本正经地坐下来，埋头做作业，却让别人替他背黑锅……
这则日记生动而真实地记录了一位学生在课堂上捣蛋的情景，却也从中反映出他的调皮可爱。
四、欣赏品析，让学生感受成功的快乐
日记写作后，对日记的欣赏评析能激励学生更好地写作。
我对学生的日记批改后，每周进行赏析，先挑有普遍性优点的日记让学生范读，然后及时表扬，以调动学生积极性。
如题材选得好的、词语运用恰当的、或日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。
被读的同学受到鼓舞，听的同学也羡慕并奋起追赶。
教师的点评，能给全体学生一个明确的方向，这样的日记赏析，既是提高学生作文水平的有效方法，又是一次美的享受。
实践证明，写好观察日记对培养学生观察事物的能力，养成观察事物的习惯，提高学生认识水平都有非常重要的作用，是作文训练的好形式。
因此，我们应指导学生写好观察日记。
例文：
水种植物——水仙观察日记11月26日星期五晴今天，秋高气爽、天高云淡。
早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。
来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。
我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！
11月27日星期六晴今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。
我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：
“还好没折断”。
11月28日星期日晴今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。
当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。
真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？
一点精神都没有。
我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：
但愿，他能再次挺起胸膛！
11月30日星期二晴今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。
天哪！
他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。
我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。
我看了他一眼心想：
还是老师说的对，养花比养动物好多了。
12月1日星期三晴明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，再调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。
我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。
我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。
可能不会在有同学叫他是葱头了。
12月2日星期四晴今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：
大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：
“一星期的变化真大呀！
”“哎呀！
长这么高哪！
”看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢！
我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！
新芽又长了半厘米呢！
真是让人高兴呀！
12月4日星期六阴今天早上起来晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。
呵！
昨天还病了，今天好的这么快呀！
嘿！
又长高了，昨天的休息是为今天大基础吗？
心眼还真多！
12月5日星期日晴今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把他带到爸爸单位，到中午，他又重新舒展起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢！
12月8日星期三晴明天又是综合实践日，一星期了也不知到同学们的植物怎么样了，我一定精心护理好，明天拿出真本事给他们看，等着瞧吧同学们，你们会输的很惨的！
12月9日星期四晴今天早晨在上学路上，我遇见了李晓静，她用方便袋包好自己种的水仙，她的水仙长得有方便袋高，还开了两朵花呢！
再看看我的，真是鲜明的对比呀！
不过我的水仙也不是没本事，你看他也长出了一个花骨朵，在花骨朵右边的枝里也长了一个小不丁，简直太可爱了！
12月10日星期五晴今天早晨空气真好，晨跑了半小时后，我嘴嚼着面包，一边吃一边看水仙。
由于今天天气很好，水仙的每个枝都分开来，舒展舒展，放松放松。
那个花骨朵，一个劲儿往高处钻，今天又比昨天长高了半厘米，真是值得一提！
12月13日星期一晴今天的变化真大呀！
花骨朵不仅长高，而且又长出了一个小芽，真让人高兴！
12月14日星期三阴今天天气阴沉沉的，可这并没有影响到水仙，但是没有变化，真可惜，明天就要带到学校去，本来以为会让同学羡慕，唉！
一切计划泡汤，慢慢长吧，希望明天会发生意外。
12月17日星期五晴今天上午天气很冷，我真担心水仙会冻坏了。
中午回家，果然不出我所料，叶子都坠下来了，哎呀真可怜。
12月18日星期六小雨今天下小雨，我想这可是个好机会，我把他放在淋雨。
由于我去学习，一直没想他，这下肯定给他淋坏了，真实的，反正天下也没有卖后悔药12月20日星期日雪今天飘雪花了，昨天挨了冻，今天又要挨冻，唉，真是命苦呀！
上帝呀！
你什么时候能可怜可怜这弱小的生物呀！
12月21日星期二晴今天上帝好像听懂了我的话，马上放出了阳光。
我可要好好保养保养他，又重新给他换了一次水，等他明天的好消息吧！
12月22日星期三晴今天，水仙可比昨天的不一样了，到底问题在哪儿呢？
嘻嘻嘻嘻，告诉你吧，他又长出了一个花骨朵，哈哈哈哈，简直太棒了！
3月4日星期四晴今天上午，上了开学第一节综合实践课，上个学期我种的水仙，花开的非常漂亮，开的又多，枝叶又很茂盛，这个学期我要种大蒜，再创辉煌。
一切都寄托在这棵大蒜身上了。
加油吧！
3月11日星期四晴今天虽然没上综合实践课，但我仍要观察他一下，他的根部长出了许多须根，白嫩嫩的，好想吃啊！
他的上部也发出一点小绿芽。
3月25日星期五晴一个多星期没写观察日记了，可以说我懒，但是我每天都要看他，把他一星期的变化综合起来。
怎样写好观察日记？
一、什么是观察日记？
所谓观察日记就是用眼、
耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会自然界和社会上的各种现象，把观察结果记录下来。
观察日记的内容是多方面的，可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电等自然现象；可以写植物的生长过程，动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。
二、写观察日记有什么好处？
写观察日记有很多好处，可以锻炼自己的观察能力，还可以为以后的作文积累写作素材。
三、写好观察日记的要求有哪些？
写观察日记要做到：
首先内容要真实。
一定要写自己亲眼所见，亲耳所闻的事，不能凭空想象，更不能抄别人的。
其次，叙述要具体。
要尽量写所观察到的各种细微的情景，如：
物体的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态等。
再次中心要突出。
要围绕一个中心来写，不能什么内容都写，像记流水帐一样，主次不分，详略不分。
第四，想象要合理。
想象要在认真观察的基础上，结合自己的感受，进行合理的想象，这样才能写出新鲜感。
第五，要及时。
一般在晚上睡觉之前记日记。
在动笔之前，先要想一想你认为一天中哪件事最有意义，给你带来的感受最深，然后再把它们记下来。
如果不及时记自己的所见、所闻、所感，时间一长，很容易忘记。
日记日记就是天天要记，如果能从小养成记日记的好习惯。
你将终生受益。
1。
确定观察对象。
是一项事物，一个场景，还是一个过程。
2。
确定观察顺序。
对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。
对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。
3。
写出事物的特点，或过程的特点。
4。
一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。
说得比较笼统。
找个例子你看看：
例文一《观察日记一则》
夜幕降临在大地上。
我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。
只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。
月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。
目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星。
它们像熠熠发光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。
它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！
月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。
在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。
木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。
秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。
一切都处在静悄悄的夜色中。
然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，……难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？
这是初一同学写的一篇景物观察日记。
大家都来作些批注，提出自己的看法，看看这位同学写月夜景色是从哪些角度观察的，看到了哪些景物，写出了哪些感受，哪些词语用得准确，哪些句子写得生动。
除了指出写得好的地方外，也可谈谈不足之处。
那要看是观察什么了
一、观察要有一定的顺序。
可以按照“整体---部分---整体”的顺序，观察静态事物。
首先看到整体，大略了解事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解。
然后再对事物做具体观察，也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察，还可以按时间推移顺序，空间位置转换顺序进行观察。
观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体……学生只有观察有序，才能对事物更全面的了解。
在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序。
二、观察抓特点。
观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。
比如，观察一个人，就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。
怎样才能抓住事物的特点呢？
特点，是指人或事物所具有的独特的地方。
俗话说“有比较才有鉴别。
”因此，在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉其特点。
这样，才会使写出的文章生动，防止千人一面的现象。
例如写雨，让学生通过观察明白“小雨细无声”“大于似珠帘”“暴雨倾盆下”，这些雨的不同特征。
通过引导学生抓特点观察事物，提高了学生辨别事物，区别异同的能力，使学生在作文中写出事物的个性来。
三、带感情观察展开联想。
在观察中，应指导学生把自己的感情与事物交融，深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。
表达自己的情感体验，憎恶、爱好及心理活动，还要写自己受到的启发。
只有带着情感用心体验，认真观察才能对观察对象感受深刻，写出来的文章才会有真情实感，引起读者感情上的共鸣。
通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点，这才了解到事物或人的外表。
但还不深刻，为了加强对事物或人物的认识。
因此，还需要进一步分析推测或做一些调查研究，探索外貌或外部特点的由来，认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。
如观察花，除了对花的形、色、味观察外，还要引导学生由花想到像花一样的人—心灵如画的人，少年儿童等，育花的人—花园中的园丁，辛勤的老师。
弄清事物的内在意义后，就要围绕这个中心，对事物的外部特点加以选择，去掉与内在意义无关的其它特点，防止写作文时出现与中心无关的废话。
写观察作文不拘一格，力求不落俗套，尽力克服思维定势，看到什么，想到什么，就写什么，只要对观察所得稍加整理，写得通顺、具体、，有中心，有感受就行。
其实，作文并不难，观察是关键，抓住重点，贵在坚持练。
蚂蚁观察日记今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。
头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。
蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，
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