展现多彩的自我中考写我类作文专题训练.docx
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展现多彩的自我中考写我类作文专题训练
展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练
【学习目标】
1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【考点聚焦】
1．展现“我”的个性特长，如：
《_________的我》（2003年广东省中考试题）
2．展示“我”的兴趣爱好，如：
《我的另一片天地》（2001年天津市中考试题）
3．记述“我”的成长经历，如：
《妈妈，我长大了》（2001年北京顺义县中考试题）
4．畅写“我”的情感世界，如：
《我的欢乐》（2000年天津市中考试题）
5．表白“我”的精神追求，如：
《我的心愿》（2001年河南中考试题）
6．描绘“我”的推测想象，如：
《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）
7．抒发“我”的感悟体会，如：
《我的自学体会》（2001年青岛市中考试题）
8．表达“我”对自己的认识，如：
话题作文《我很重要》（2003年黄石市中考试题）
【知识累积】
一、认识自我的方法
1．调查了解法：
通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来
了解自己。
2．发散回忆法：
从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为
来了解自我。
3．自我剖析法：
通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4．辩证思考法：
用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法
1．绘形传神法：
通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，
来揭示我的精神世界和性格特征。
2．行动表现法：
通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3．内心独白法：
通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。
4．以物托人法:
：
通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。
5．侧面烘托法：
通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6．定点特写法：
通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。
三、积累“我”的名言
1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己
征服了，是一种人生的成熟。
大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、
痛苦和不幸。
（蒋金镛）
2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。
是一个不断挖掘自己的过程。
（陆星儿）
3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。
（李钧）
4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大
的精神能量使他排除万难，最终成功。
（刘墉）
【卓越思维】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。
要写好
这类作文，可以从以下几方面入手：
1．精选素材。
选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。
精选素材，首先要打开思路。
我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。
如：
我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。
筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。
经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2．创新构思。
有了好的素材，作文还只是成功了一半。
作文要引人注目，还得创新构思。
我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。
从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。
“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。
要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。
进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。
如：
可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。
进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。
如：
写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。
进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。
如：
写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……
4．个性表达。
真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。
在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。
擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【知能解读】
[中考名题之一]
题目：
我的另一片天地
提示：
同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给大家。
要求：
写成一篇记叙文，不少于６００字。
（２００１年天津市中考作文题）
[名师指路]
这道题的命题意图是：
要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。
写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系，并据此写出从事这项活动的意义。
如：
“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。
其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。
最后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声绘色，且营造出一种美的氛围来。
[中考名题之二]
题目：
我的快乐与烦恼
要求：
1．写记叙文适当穿插抒情和议论
2．注意运用过渡句或过渡段
（2000年山东省中考试题）
[名师指路]
这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。
写好这篇作文，首先要处理好快乐与烦恼的关系。
在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。
必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。
其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。
再次，可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。
如：
可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本式来展现……
[魔师点化]
可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。
如：
写我交友的快乐与烦恼。
可以先略写交友的快乐再详写烦恼，突出交友要慎重；也可以先略写烦恼再详写快乐，突出交友对我成长的意义。
[中考名题之三]
题目：
的我
要求：
①请把题目补充完整。
例如：
诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我．．．．．．②除诗歌外，文体不限。
③不少于５００字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。
（２００３年广东省中考试题）
[名师指路]
这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。
如：
好吹牛的“我”，爱出风头的“我”。
其次要精心构思，刻画好自我形象。
如:
可以采用几个片断展现“我”的个性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象……再次，在语言表达上要充分体现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。
[中考名题之四]
依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：
中国人一向忽视自己的重要性。
可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！
我们应该有勇气大声宣布：
我很重要！
（2003年湖北黄石市中考试题）
[名师指路]
这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。
如：
可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。
其次，要精心构思，突出中心。
如：
可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。
再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。
【模拟演练】
[文题之一]
题目：
我喜欢读书
要求：
1．写出自己的真切感受。
2．不少于600字。
[构思点拨]
做这道题，首先应审清题目中各词的关系。
从文题看，“我”是文中的主人公，“读书”是记述的主要内容，“喜欢”是必须突出的中心。
因此，写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。
其次，要创新构思，将《我喜欢读书》写出新意。
如：
可以记叙“我”与书的故事，也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。
再次，语言的表达，要突出“我”对读书的喜爱。
[例文参读]
我喜欢读书
如果有人问我：
天下万物，你最喜欢什么?
我会毫不犹豫地告诉你：
我喜欢读书。
是的，我喜欢读书，因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。
我喜欢读书。
读书足以怡情，足以博采，足以长才，培根如是说。
其怡情也，最见于当一个人独处幽居，读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。
其博采也，最见于与同学争论问题时不时地旁征博引，大有“天文地理，无一不通，三教九流，无所不晓”之势。
把同伴说得服服贴贴之时，心中便升起一种幸福感：
读书真好。
其长才也，最见于处事判事之时。
书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩，两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。
我喜欢读书。
孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之知者。
”只有感到读书的乐趣，才能乐于勤奋学习。
一本好书犹如一位相知的朋友，只要一打开书，我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。
这时，世界就向我款款走来，我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算，领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志……读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间，好不惬意，好不快活。
我漫步于先哲用心血凝成的结晶中，认真思考，认真汲取，真是高兴。
我喜欢读书。
书，魅力无穷，它将历史写就，它能揭示未来。
读书丰富了我的生活，也开阔了我的视野。
我读书倾向于寻求一种心的指引，寻求生活的一面镜子。
面对一本好书，我在不断地剖析自我，洞悉灵魂，一种顿悟的惊喜，一种痴迷的恋情，一种未有的体验，一种说不出的好感觉，尽在其中，美不胜收。
哦！
我喜欢读书，它能使我更加充实自己。
著名作家肖复兴致语高中生说：
“亲爱的中学生朋友们，失去什么都可以，唯独不能失去人生只有一次的青春；赢得什么都不重要，更重要的是赢得知识。
”为此，我要珍惜人生只有一次的青春，抓紧时间读书，读好书来提高自己，丰富自己，充实自己。
（选自《初中优秀作文》作者：
王俊杰）
[例文评点]
本文的美主要表现为构思美和语言美。
作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现，而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”，含蓄委婉地表现了中心，从中我们可以看出作者构思的新颖。
作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文，不但有力地突出了中心，而且使主体段落之间有了一种整饬美，从这我们又能看出作者构思的精巧。
至于文章的语言，有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点，这就需要我们细心咀嚼了。
[文题之二]
题目：
我的
要求：
①先把题目补充完整，然后作文。
②要求突出我的特征。
③不少于600字。
[构思点拨]
这是一道半命题作文。
写好这道题，首先要注意题目限制，补充好题。
如：
这道题的要求是突出“我”的特征，就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。
其次，要围绕所填内容突出中心。
如：
写我的欢乐，就要把欢乐写具体。
再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。
[例文参读]
我的欢乐
人，昏沉沉，我的心也被感染。
过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。
整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。
此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年：
也是这种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。
“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。
”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。
穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了百年的土地上，播下希望，洒下汗水。
他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。
记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。
想到这里，我的心情也好像轻松多了.
村里的男子爱喝酒。
大碗大碗斟满了酒，一饮而尽．然后摸摸胡子，抹抹嘴，酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。
号子是魂，酒是胆。
这才是生活，才是实实在在的生活。
终于到家了。
家是贫穷的：
没有电话，没有冰箱；家又是富有的：
家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。
平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。
可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。
门叩开了，家人迎出来，问这问那。
平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。
母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往碗里夹菜。
饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!
我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过：
“我的家乡是一本好书。
”我以为没有比这更确切的认识了。
家乡是一部巨著，永远没有末页。
我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。
（选自《中考语文十大关键》作者：
上海考生）
[例文评点]
没有嘻嘻哈哈，也没有开怀大笑，但谁能说本文没有写欢乐呢？
这是一种特别的欢乐，这是发自内心的欢乐。
也只有这样的欢乐才能深深的感染读者，也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。
作者流露在文中的何止是欢乐啊！
那是对故乡最真挚的爱！
是这份爱使作者紧张、烦燥的心情舒畅、愉快了，使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。
故乡的土地是贫瘠的，但故乡的土地也是温馨的：
淳朴的汉子、慈爱的父母……这正是欢乐的的源泉啊！
与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情，倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。
[文题之三]
比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
人的心灵里有美好崇高的理想，有瑰丽多彩的想象，有鲜为人知的秘密，有独到深刻的体会……
请以“我的内心世界”为话题，写一篇600—800字左右的文章，题目自拟，文体不限。
[构思点拨]
写好这篇作文，可以从以下三方面入手。
一是缩小话题范围，寻找最佳素材。
可以先将“我”的内心世界缩小为“我的理想，我的愿望，我的小秘密；我感到愧疚，我经历的挫折”等小的方面，然后再从中寻找内容详实、新颖且感触深的素材。
二是立意要健康。
在立意时，要展现自己积极向上的一面，少展示自己消沉不良的一面。
三是吐露真情，细腻描写“我”的内心感受。
可以直抒胸臆表达我的内心情感，也可以细腻刻画“我”的动作、神态来表现“我”的心理。
[魔师点化]
在构思上，可用散文、日记、书信等新体裁形式来创新展示。
在立意上可用“反弹琵琶”创新表达。
如：
写《我的愿望》，别人的文章，多是写想当文学家、科学家、政治家，而我写“我”的愿望是想当一名农民，一位日夜能侍奉父母的农民，来表现“我”的一片孝心。
[例文参读]
我有一个心愿
生活在21世纪的中国儿童，像我，真够幸福的，赶上了祖国和平发展的大好环境，过去的动乱，还有令人毛骨悚然的事情，都只是从老师和父母口中得知，听完那些故事，不禁备觉自己是多么幸福。
我甚至觉得世界各地的人都像我一样幸福。
可是，我想错了，我只是个坐井观天的青蛙，除了井口之外，其他地方的灾祸我一无所知，也不去留意。
2001年，自“9·11”事件发生后，我才知道平时我了解不多的阿富汗是个灾祸连绵的国家，随着电视镜头，我看到了阿富汗成千上万的人正饱受战火硝烟的洗礼，那儿有一片片不毛之地和那一群群面黄肌瘦的无辜儿童；听着新闻工作者的讲解，我了解了阿富汗持续了几十年的动荡岁月，那纠缠不清的种族矛盾和种族仇恨，导致了无休止的流血冲突。
从古至今，人们都渴望世界和平，不再有任何人为的灾难，但是，战争等人为的灾难却从古到今永无停歇，还越来越趋向更大的规模，波及更大的范围。
人们不会忘记17世纪那群惟利是图的殖民者，他们的贪得无厌和他们所犯下的罪行，永远是人们唾骂的对象。
他们到了非洲、美洲，竟把生活在这片宁静土地上善良的人们赶出了家门，自己反倒做了那里的主人。
不仅如此，他们还把当地的黑人当成商品随意变卖、杀害。
我还清楚地记得有一幅画里奴隶主毒打一个黑奴的情景。
我不明白，同样是人，同是会思考会劳动的人，奴隶主为什么就能毫无人性地对待奴隶们。
要知道，一个有良知的人连打一条狗或一头羊也未必忍心呀。
虽然这些已成为历史，但今天的人们也应该以史为鉴，反省自己的行为啊！
自从第一次世界大战爆发后，第二次世界大战接踵而来，为首的一批法西斯分子真是恶贯满盈。
纳粹德国开动了战争机器，有多少犹太人遭到了屠杀；日本鬼子也曾毫无人性地蹂躏过我们的大片国土，死在鬼子军刀下的中国同胞更是难以计数……难道这一段历史不值得全人类反思?
我清楚地知道，就算我写坏多少支钢笔，写满多少页雪白的纸，也不可能阻止战争的爆发和灾难的延续，就像石落大海一样。
但是，如果这块石头能激起某些人心灵的良知，我已心满意足了。
我们都是生活在同一片土地上的21世纪的文明新人类，过去的一切风风雨雨我们都不想再重新经历，但事实不让我们逃避，世界依然有不和平的地方。
对着广阔的天空，我默默地许愿，这也是全世界天真无邪的儿童共同发自内心急切的心愿：
愿世界硝烟不再，黑奴的苦难永不重现，世界永远和平！
（选自《全国中学优秀作文选》2002.3作者:
李欣荣）
[例文评点]
立意美是这篇例文的主要亮点。
作者没有书写一己之私的愿望,而是把整个人类的愿望作为自己的愿望来立意，从中我们不仅可以看出作者高尚的道德情操，更看出作者构思的巧妙。
另外，作者丰富的联想以及强烈的爱憎感情也让人竖起大拇指。
[文题之四]
小草在明媚的阳光下成长，小树在甘甜的雨露中成长，小鹿在无垠的原野里成长，鸟儿在广袤的天空中成长，我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。
在我们的成长中，有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼；有过对过去的怀念，也有过对长大的渴望；有过对成长的困惑；也有过对未来的憧憬……请以“我的成长”为话题，写一篇600—800字左右的作文，题目自拟，文体不限。
[构思点拨]
写作此题，首先要巧选角度，精心构思。
如：
可以从单一角度出发，专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐……也可以从整体角度入手，写“我”是怎样由有一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。
其次，要在叙事中突出“我”的形象。
话题为我的成长，“我”就是文中的主人公，文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化，来突出“我”的形象。
再次，要写好“我”对成长的感悟。
如：
写“我”成长中经历的挫折，可表达“在挫折中成长，我学会了坚强”这样积极有意义的主题。
[例文参读]
镜子里的我
题记：
朋友，当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时，你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?
镜子一直和我们男子汉无缘。
时光荏苒，我似乎已经把自己的相貌忘却了，有时偶尔隐约想起的，还是几年前小学毕业像上那张稚气的脸。
现在这张充满稚气的脸改变了吗?
我真无暇顾及。
有一天，我正在桌前温习功课，妈妈叫我：
“小彤，来试试这衣服。
”那是一套银灰色的西装，还配有一条紫红色的条纹领带。
我兴奋起来，整整齐齐地穿戴好。
“妈，怎么样?
”妈妈没发表评论，只是抿嘴一笑，把我推到镜子面前。
啊?
那是我吗?
笔挺的西装，洁白的衬衫，紫红的领带，还有一枚仙鹤胸针，多么和谐!
我已变成了一身帅劲、风华正茂、充满自信的小伙子了!
高高的个子，天然卷曲的头发自然地起伏着，挺直的鼻梁，感情丰富的双目，高傲的嘴角，旁边唇边还长出淡淡的短须。
这是我吗?
仿佛过了很长时间，我才回过神来，是的，这就是我自己!
我简直不认识我自己了。
几年前，我是那么矮小，那么幼稚。
尽管我与镜子无缘，但此时，看着镜子中的我，回忆的闸门突然间被打开了。
记得妈妈告诉过我，很小的时候，有一次我爬到镜子前，瞪着吃惊的双眼看了半天，然后伸出小手尽力地抓着镜子中的我，结果却什么也没有找到。
妈妈把我抱开了，我还痴痴地睁大眼睛看看镜子，看看妈妈……
上幼儿园了，我开始常常照镜子：
妈妈嫌我弄脏了衣服，每天从幼儿园回来，总把我推到镜子前，说：
“看看你脏成什么样子啦!
”镜子中映出了穿着弄脏了的漂亮衣服，肩上还别着一条花手帕的我。
平时的小顽童此刻文静得像个小姑娘。
不久，我离开了给我快乐的幼儿园，结束了没有烦恼的童年，背上书包，跨进小学的门槛，步入了我的少年时代。
从这时起，我逐渐与镜子疏远了。
可能是由于出现在镜子前面的次数少的缘故，每次留下的印象也就更深些。
少年时代是愉快的。
我在小学里跟伙伴们一起上课、学习、游戏，像春天山野的小黄花，开得朝气勃勃，开得无忧无虑。
最难忘的是我加入少年队的那一天：
我在队旗下宣过誓，一位高年级的同学把一条鲜红的领巾给我戴上。
放学后，我一口气跑回家，连书包也没来得及放下，就站到镜子前。
镜子中的我个子不高，小平头短短的，高高翘起的嘴角流露着满心的喜悦和自豪。
蓦地，我觉得自己肩上少了一块花手帕，胸前多了一条
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