少儿艺术学校校本教研工作总结.docx

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少儿艺术学校校本教研工作总结

　　少儿艺术学校2011年校本教研工作总结

　　2011年，我校继续坚持“教研兴师，教研兴教，教研兴校”的思想，在瑶海教体局的正确领导和学校党政班子的高度重视下，进一步夯实教研基础，提升教研质量，创新教研机制，校本教研工作开展得既扎扎实实又丰富多彩，为全面提高我校办学水平做出了新的贡献。

　　一、组织领导

　　1、成立校本教研工作领导小组。

学校成立了校长张玉玲为组长的校本教研领导小组，领导、组织、协调全校的教研工作；同时成立校本教研工作小组，由分管副校长担任组长，学校教研室和教导处负责人担任副组长，具体组织校本教研工作，负责制定各项工作计划、年度实施计划，组织开展各项教研工作。

　　2、组建校专家指导小组。

学校除聘请市、区教研中心的教研员担任指导工作外，2011年，我们又成立了以市、区学科带头人、骨干教师为主的校专家指导小组，具体落实各学科的专业培训工作。

　　3、校领导深入教研第一线。

学校领导在抓学校整体工作的同时，时时把教学工作做为中心工作来抓。

每月的教学常规检查，校领导与普通教师一样接受考核，每月的随堂听课、备课、教研情况考核一视同仁张榜公布，纳入绩效，自觉接受群众监督。

校长张玉玲先后主持了国家级子课题《信息技术环境下学科有效教学模式的应用方法的研究》和省级“自育自学”等课题研究工作。

其中，前一项课题已获得安徽省“十一五”课题“A”级结题成绩。

　　4、工作有计划有落实有总结。

学校每学期都将校本教研计划、总结作为重要工作纳入学校整体计划和总结之中，每周的校行政例会都专门研究校本教研工作，校教研主任每周要汇报计划落实情况，说明下周工作筹备情况，并根据客观实际，增加新的内容。

　　5、经费保障机制。

学校对校本教研工作从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障校本教研和课题研究的顺利进行。

2011年，进一步加大了教师培训经费、现代教育设备设施、图书资料等经费的投入。

目前学校已为教师配备了28台笔记本电脑。

教师外出学习培训，学校安排专门资金，有效保障了教师参培的积极性。

　　二、制度完善

　　为确保校本培训活动的规范化，我们在已有基础上进一步完善了各项管理制度，如理论学习制度、教研组活动制度、教科室工作制度、集体备课制度、课题研究制度、教师培养制度等，并将其纳入每月和学期绩效考核。

　　为促进广大教师持续发展，学校在为每名教师健全个人发展档案的基础上，又为青年教师在学校网站建立了电子“教师成长专题主页”，使得教师的专业成长更具动态化和公开化，也便于相互学习，共同成长。

　　学校每学期都专门制定计划，由教研室负责具体落实，期末认真总结。

2011年，我校校本教研除常规活动外，进一步加大了“依托网络平台，加强课题研究”这一主题活动，成效显著。

2011年底，作为安徽省网络教研优秀代表先后在省“十一五”课题结题会和省电教工作会议上做了经验介绍。

　　三、常规活动

　　1、教研组活动有序、充实。

每学期开学初，各教研组就按照学校教研计划制定了详细的活动计划。

为保证落实，每次活动都要严格做到“有时间、有地点、有主题、有责任人”，活动过程要有记录，参与活动有签到。

学校固定间周开展至少一次组内研究：

周二下午数学、周四下午语文，英语（含综合）周五、艺术周二上午。

　　2、教研活动有创新，讲实效。

结合学校实际情况，我们建立了学校教研活动专题主页，采取集中教研与分散教研相结合的方法，不仅大大提高了教研的实效、提高了教研活动的参与率，也为创新现代教研新形式开辟了一条新路子。

学校每学期都开展师徒结对、同课异构、集体备课等活动，积极鼓励教师自主学习，向教师推荐优秀书目，要求教师积极撰写教学反思、读书笔记，并定期举行交流、表彰、展示。

　　3、加强全校师培师训工作，有效提高教师队伍建设。

（1）利用学校人力资源开展校本培训

　　草根专家开讲堂——学校领导率先垂范承担培训工作

　　3月4日下午，张玉玲校长对全校教师进行了“引导自学”型课堂教学结构的主题培训，张校长细致的讲述了“引导自学”课堂中需要老师们注意的问题。

活动中，老师们全员参与，认真记录、仔细聆听，收获颇多。

　　3月9日下午，我们又举办了第二场校本教研系列讲座，本次讲座由刘大平副校长主讲的“信息技术与学科教学有效整合的要点及几种操作方法”培训。

培训从有效整合的概念，信息技术与学科有效整合的目的，以及有效整合的作用等方面和全体老师共同探讨了在教学中遇到的一些问题，从找准整合点，怎样更有效的整合在一起……老师们收获很多。

　　3月30日下午，我们又对全体老师进行了七项电教作品专题培训，万敏主任就了七项电教作品撰写的内容与格式要求都做了详细的说明，给老师们参评提供了有利的帮助。

　　校名师谈体会——名师组队交流教学模式促提升

　　9月23日下午，学校隆重举办了校本教研校本教研专题培训之教学模式交流会；语文组的孙勇老师、数学组的朱玲玉老师、美术组的余志娟老师通过课例的形式向大家展示了“信息技术整合课”和“引导自学”型课堂的基本结构和方法原则，并一起探讨了实践过程中遇到的一些现象及对策，令大家受益匪浅。

这样的校本教研交流会是学校“有效课堂教学沙龙研讨课”的赛前培训，不仅从理念层面，更从实际操作层面给予大家以指导，针对性强，具有较高的操作性。

（2）专家引领深入学习，提高素养

　　10月28日下午，学校邀请省教育学会副会长、原省教育厅基础教育处处长邓英达先生，来校为全体教师作了《漫谈教育写作》专题讲座。

　　12月7日下午，我们又邀请了安徽省演讲学会常务副会长，安徽省精神文明建设研究中心副秘书长崔跃松教授来校为全体老师老师们做《做幸福有魅力的优秀教师》专题讲座，肥东包公学区中心校的领导及老师也专程赶来聆听了报告。

崔跃松教授紧紧围绕做幸福、有魅力的优秀教师这一主题，分别从教师职业幸福的基本含义、做幸福教师必备的“四有”等方面深入浅出地进行生动讲解，崭新的理念，敏锐的触角，独到的见解，质朴的语言，告诉老师做一名“幸福有魅力的优秀教师”必须观念新，心态好，能力强，充满爱心。

　　（3）支持教师参加上级部门组织的业务培训。

年内，学校先后组织42名教师先后参加了“2011年合肥市中小学教师‘有效评价’（命好题）专题集中培训”，“2011年度合肥市学科教师远程培训”，“中小学班主任远程培训”，“合肥市首期小学骨干教师高级进修班‘异地培训’”等培训。

学校教师参加区以上培训100%，合格率100%。

学校教师在外学习培训后，要及时向广大教师进行传达，培训学习的文件、课例等资源固定上传至学校网站资源库，便于全校共享。

　　（4）完善博客建设，促进相互交流。

少儿艺术学校的教师博客群现已经发展成为一个拥有两百余名用户，近六万余帖的教育博客群。

教育博客让学校教研工作插上了网络的翅膀，校本教研因教育博客而精彩。

成为广大师生互相学习、交流的资源平台。

现拥有校本教研、教学沙龙、自育自学课题、信息技术课题、班主任工作、教学反思、教育资源、课题研究、随想杂谈、集体备课十个子页。

目前日访问量约300IP，页面访问量为1000页左右，成为教师、学生、家长沟通和学习的桥梁。

　　（5）面向全区教研活动。

　　3月23日我校隆重举行“引导自学型课堂教学结构”研讨活动。

安徽省著名教育专家何炳章先生、瑶海区教体局唐平生局长、袁乃玉副局长、钱敏老师亲临会场。

我校余志娟老师执教了一节美术“引导自学”型观摩课，接着课题组8位老师又为大家呈现了一场别开生面的辩论赛，随后进行的精彩的点评活动，与会的老师们各抒己见，纷纷提出宝贵的建议，最让与会者感动的是何炳章先生运用“细胞式”教学评价方式对余老师的课进行了评价。

这次活动取得了圆满成功，得到了各级领导的高度赞誉。

余老师的课堂举重若、轻润物无声！

八位辩手思维缜密、能言善辩！

课堂观察细致入微、科学有效！

袁乃玉副局长对我校“自育自学”实验工作给予了高度评价。

唐平生局长勉励我们加强学习、加大课题研究力度，有效推进，把实验进行到底，取得更大成效。

4月28日下午，我校与合肥市裕兴学校开展了校际交流活动，瑶海区教体局教研室钱敏老师以及枞阳路小学的部分老师参加了本次活动。

我校李玉琼老师和裕兴学校的老师分别执教了一节数学课和一节语文课；接着，到会听课的领导和教师分别对两节课进行了点评，整个活动气氛和谐融洽，大家畅所欲言，对听课所获启示进行了客观的评价。

12月7日下午，我们举办了“合肥少儿艺术学校艺术教育教学”的主题活动。

参与活动的区内教师及来自肥东的领导老师们先兴致勃勃的实地观摩了我校艺术选修课的教学情况，之后，在多媒教室由黄琛老师向各位领导和老师展示了一节课音乐课。

课后听课的老师参与了评课交流互动活动，瑶海区的音乐兼职教研员王宏老师也就这课进行了深入地点评，给予了高度评价。

最后，由张玉玲校长详细向来宾们介绍了我校艺术特色教育教学情况。

　　（6）教研活动宣传报道情况

　　学校高度重视对校本培训活动的宣传报道，校办公室和教研室具体负责。

全年平面媒体报道16篇，省市级网站报道21篇，瑶海区及网站报道合计共87篇。

　　四、工作成效

　　由于校本教研工作开展的扎实、丰富，2011年学校及教师个人在教育教学活动中均取得了优异成绩。

　　常态工作：

教导处坚持每月一次的教学常规督察，认真做好备课、积极撰写教学反思、总结教学经验，已成为我校广大教师的一项自觉行为。

　　教师获奖：

据统计，2011年全校教师撰写教育教学相关文章共有204人次获奖，36人次参加区级课堂教学示范和竞赛，其中，27人次获得国家级奖励，141人次获市以上奖励。

　　校际联动：

　　4月28日下午，我校与合肥市裕兴学校开展了校际交流活动，瑶海区教体局教研室钱敏老师以及枞阳路小学的部分老师参加了本次活动。

我校李玉琼老师和裕兴学校的老师分别执教了一节数学课和一节语文课。

课后，领导和教师分别对两节课进行了点评。

　　5月20日上午，我校张玉玲校长、凌德寿书记一行6人前往肥东县包公学区中心校开展城乡结对活动。

本着“城乡一体、优势互补、合作共赢、促进发展”的宗旨，建立多层次、全方位结对合作运行机制，履行结对交流、共享资源、相互开放、密切协作的义务。

随后，我校孙勇老师执教了一节五年级语文研讨课，课后两校领导老师参与了评课交流互动活动。

12月7日下午，在我校隆重召开了合肥少儿艺术学校与肥东包公学区中心校城乡教育研讨“城乡牵手艺术交流专家引领共促发展”的主题活动。

活动首先是合肥少儿艺术学校的音乐组的黄琛老师向从肥东来的各位领导和老师展示一节课音乐课。

黄琛执教老师的是五年级的音乐课，彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》。

　　11月2——11日期间，合肥市小学数学“大篷车名师讲评团”分别在肥西县、庐江县和合肥市长淮小学进行了三场课堂教学艺术研讨活动。

合肥市少儿艺术学校李晓蔚主任作为合肥市小学数学名师代表参加了此次“大篷车名师讲评团”活动。

大家听了李晓蔚老师执教的《24时记时法》的教学展示课，课后听课教师充分肯定了晓蔚老师在课堂教学中很好地诠释了“引导”，善于捕捉学生发言中的信息，表达清晰、思路清晰。

　　网络学习交流：

学校遵循“依据需求，统筹规划，分步实施，成熟实用”的原则，扎扎实实走以教育信息化带动校本教研现代化的路子，我们在学校网站“师生博客”平台上，细化分类，现拥有校本教研、教学沙龙、教学反思、教育资源等十个子页，将学校常规教研与课题研究集中于此，便于管理，易于操作；每学期学校将教研信息化工作当作学校教育教学的常规工作来抓，根据教师的参与率和个人博客的点击率进行量化考评、奖励，使得网络教研内容常换常新，调动了教师参与的热情，降低了管理成本，优化了管理过程，也促进了教师的专业成长。

学校喜获瑶海区优秀博客组织奖，并在瑶海区十个一等奖优秀教育博客中占据七项，这是学校开展网络教研取得的丰硕成果。

　　课题研究：

（一）国家级、省级和市级三项课题成功结题

（1）国家级子课题做介绍

　　2011年12月9日，瑶海区教体局“十一五”课题结题和“十二五”课题开题工作会议在合肥市琥珀名城学校隆重举行。

万敏主任代表学校课题组做了专题经验介绍。

学校经过5年的课题实验研究，立足于充分发挥信息技术的优势，着眼于优化教学过程，提高课堂教学效率，初步掌握了“情境——探究”“引导自学”“专题学习——网站开发”三种以学生为主体、教师为主导的教学模式的应用方法，具有推广价值。

（2）省级课题验收获优秀等级

　　11月20日-22日，在全省“十一五”教育信息技术课题研究结题工作总结和“十二五”课题开题培训会议上，我们合肥少儿艺校做专题经验介绍和研究成果展示，刘大平副校长代表学校课题组做了《好风凭借力，扬帆正当时》的专题经验介绍。

　　12月14日，我们学校的“网络教研”展示活动代表瑶海区教体育局，在安徽省基础教育资源网工作会议上做了精彩展示。

获得与会领导和专家的高度赞誉。

　　（3）市级有效课题成果精彩展示

　　3月2日，区市级课题“有效推进区域教师专业化发展”第二批实验校课题结题现场验收会在元一名城小学隆重举行。

我校课题研究团队在大会上作为优秀课题成果进行了课题汇报展示。

作为第二批实验校，我们探索出了校本研究的“五版块三步走”模式（“依托集体备课，打造高效课堂；利用网络教研平台，打造科研型教师；注重课堂，加强反思，促进教师专业化成长；合作学习在英语活动中的应用；发挥校本教材在艺术特色学科中的有效作用。

”“第一步：

立足课堂！

第二步：

有效策略！

第三步：

资源共享。

”），通过一年的课题研究实验，圆满完成了有效课题的结题验收工作，获得了优秀等级。

全体教师在课题研究中得到专业成长并提高教师的科研能力，得到了参会领导和嘉宾们的一直好评！

。

　　教学质量：

　　2011年，在全体教师的共同努力下，我校教学质量继续不断提升，在各类活动和竞赛中，屡获佳绩。

在瑶海区小学六年级调研测试中，我校以优异的成绩再次蝉联综合排名第一的优异成绩。

五、特色活动

　　学校组织青年教师成立了“读书会”，定期组织教师开展读书交流，以此不断促进青年教师知识的更新和积淀，并以此为依托，带动全体学生读书。

　　2010年起，我们组织学校艺术教研组教师根据学校特色，开发校本教材，先已完成《形体》《科幻画》《电子琴》三套教材，使得我校的艺术教育教学工作迈上了新的台阶。

　　学校的网络教研基础建设和教研方式不断完善，学校现拥有教师制作课件库、学校图片资源库、学校文件资源库、学校录像资源库、学校软件资源库、优质录像课资源库等，资源比较丰富。

教学资源库共有各学科资源、公共素材资源近500G。

　　学校借助网络平台，形成了独特实用的网络教研模式，所有上课教师在上课前两天将教学设计上传到“教学沙龙”的“教学设计”栏目中，所有教师均可在第一时间进行阅读，在“留言栏”里提出建议，供授课者参考修改；课后，听课者也可毫无保留地在“评课”栏里畅所欲言；教师随后根据收集到的意见写出较深刻的教学反思。

网络日记时间记录的不可更改性保证了教师会在有效的时间内进行教研，公开性最大程度的保证了教师提交作业的质量，而不受时空的限制保证了每一名教师都能够参与活动，畅所欲言。

　　由于我校网络教研开展的扎实有效，学校先后在2010年瑶海区“两会”、安徽省教育信息技术课题研究结题工作总结和“十二五”课题开题培训会议、安徽省基础教育资源网工作会议上先后做了经验介绍，获得与会专家及兄弟学校的高度赞誉。

　　六、附加

　　2010年，我校数学教研组荣获“合肥市先进教研组”称号，学校也随后获得“合肥市教科研基地”荣誉。

　　12月1日上午，合肥市小学数学课堂教学评比瑶海区选拔赛在合肥少儿艺术学校隆重进行，合肥市小学数学教研员李萍老师和瑶海区数学教研员邬丽荪主任亲临现场指导。

　　来自裕兴小学的黄益民副校长等4名优秀教师凭借自身良好的素质，超强的应变能力和独特的处理教材的能力，向我们生动展现了新理念下丰富多彩的小学数学课堂。

此次活动既是瑶海小学数学课堂教学的一次比武，也是课堂教学的一次大展示，对推动瑶海数学课堂教学改革起到了积极的促进作用；同时在比赛的过程中，该校学生良好的课堂纪律，灵活的学习思维赢得了所有参赛教师的一致好评。

　　另外，我们还积极承担合肥市小学美术学科优质课评比活动以及瑶海区第五届课堂教学评比活动的美术和音乐学科的比赛课活动。

　　多年的实践使我们深刻认识到：

校本教研扎实有效的开展，是保证学校可持续发展、保证教师综合素质的提高、保证教学质量的不断提升的重要因素，在活动的过程中，虽然我们还存在诸多需要进一步改善的地方，但我们坚信，只要我们不懈努力，认准目标，就一定会取得更大的成绩。

　　合肥少儿艺术学校