良师教案一年级.docx
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良师教案一年级
良师教案一年级
【篇一：
人教版一年级语文教案（已整理）】
识字一
教学目标：
1.认识?
万、复、苏、柳?
等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、规范地书写?
万、冬、齐、丁、百?
5个生字。
3.主动收集积累春天的词语。
4.认识并了解春天给大地带来的变化，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点：
认识?
万、复、苏、柳?
等13个生字。
教学准备：
挂图、生字卡片。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2.正确、流利地朗读词语。
教学重点：
认识?
万、复、苏、柳?
等13个生字。
教学难点：
理解词语，体会春天的美丽。
一、音乐激趣，进入春天
1．播放歌曲《春天在哪里》。
猜猜，这是什么歌曲？
2．对！
同学们，你们认为春天在哪里呢？
3．是啊！
春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。
教师板书课题。
二、看图学词，感知春天
1．多媒体出示课文插图，学生观察。
2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？
3．图中有什么鸟？
它们各自在做什么？
4．细心的你还从图中看到了什么？
根据学生的回答，教师相机教学?
柳绿花红?
、?
冰雪融化?
、?
百花齐放?
。
三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。
在?
再看图?
和?
有感情地朗读?
这两个环节，对于?
柳绿花红?
这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将?
绿、红?
读为重音；?
冰雪融化?
要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；?
百花齐放?
要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，?
百?
字应为重音。
5．聪明的你能从无声的图中听到些什么？
根据学生回答，教师相机出示?
泉水丁冬?
、?
百鸟争鸣?
。
学生朗读。
（如果学生说听到?
莺歌?
要肯定学生）
你认为这两个词该怎样读呢？
（根据学生回答，教师提示?
泉水丁冬?
要读出流水声的清脆；?
百鸟争鸣?
要读出许多鸟儿都在啼叫，?
百?
是重音）
6．齐读上述六个词语：
?
柳绿花红?
、?
莺歌燕舞?
、?
冰雪融化?
、?
泉水丁冬?
、?
百花齐放?
、?
百鸟争鸣?
。
7．这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是──（教师出示词卡?
万物复苏?
，学生读：
万物复苏），这让我们感到──（教师出示词卡?
春回大地?
，学生接读：
春回大地）
三、朗读词语，抒发情感
1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。
2．与喜欢的小伙伴合作朗读。
四、总结全文，师生共读
1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！
师生齐读8个词语。
2．比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。
五、识字交流，写字指导
1．课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会议的生字。
你会认吗？
学生尝试自我认读。
2．同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。
注意?
苏?
是平舌音，?
柳?
是边音，?
冰、丁、争、鸣?
是后鼻韵。
3．游戏：
燕子报春。
让学生当?
燕子?
，课件随机出现生字（生字放进以?
春?
字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。
4．说说书上田字格里的生字哪个最难写。
重点指导?
万?
字，教师具体范写，着重强调?
横折钩?
运笔过程的轻重和笔势的变化。
六、实践活动：
找春天
学生走出课堂，到大自然里找春天。
说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。
在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。
七、作业
1.口头填空
柳（）花（）莺（）燕（）冰雪（）（）
泉水（）（）百花（）（）百鸟（）（）
春（）大（）万物（）（）
2.搜集有关春天的图片和词语。
第二课时
教学目标：
1.正确、整齐、规范书写?
万、冬、齐、丁、百?
5个生字。
2.主动收集积累春天的词语。
3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重难点：
规范书写?
万、冬、齐、丁、百?
5个生字。
教学过程
一、复习导入，巩固要认的字。
1、看图，照例句说句子、找词语、读字。
（方法：
一人描述说句，一人根据
意思取词语字条认读。
）
（1）出示例句：
春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：
万物复苏
认读生字：
万、复、苏
（2）照样子说句，找词读字
句：
春天来了，
词：
柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）
冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）
百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）
2、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：
柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）；部件组合识字：
歌（哥＋欠）百（一＋白）。
二、指导写字，巩固生字
1、观察字形，让学生发现字的特点。
2、老师范写，让学生看清笔画的位臵。
?
冬?
和?
齐?
的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
?
丁?
的?
亅?
要写在竖中线上。
?
万?
字注意笔顺是?
一、、丿?
，?
丿?
在竖中线上起笔。
?
百?
字的横写得长一点。
3、指名在黑板上示范写，其余同学在书上描红、临帖。
三、读词想象
1.用适中的速度朗读词语。
2.读词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的?
苏、舞、冬、鸣?
后要稍作停顿，以显示韵脚。
3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。
4.自己读词语，想象词语描绘的情景。
四、实践活动
1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
2.说一说：
你听到春天的声音了吗？
你看见春天的色彩了吗？
五、布臵作业
1.找一找：
春天在哪里呢？
画一画：
美丽的春天图
2.抄写生字。
板书设计
识字一
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣
1柳树醒了
教学目标：
1.认识?
醒、雷?
等8个生字，会写?
说、话?
等6个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点：
识字写字、朗读课文。
教学难点：
通过朗读去感知和感悟春天的美。
突破方法：
通过边读边想象画面，教师领读等方式，让学生感受文字的美。
教学准备：
教学挂图、生字、词语卡片等。
教学课时：
两课时。
第一课时
教学目标：
1、认识八个生字，写好?
说、话?
两个汉字。
2、正确朗读课文，学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
教学重点：
让学生识字。
教学难点：
感悟春天的美丽。
课前准备：
生字卡片和词语卡片。
一、看图说话，导入新课
1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。
瞧，图上画的是什么呢？
你能不能说给我们听。
2、师：
春天来了，小朋友多高兴呀！
来，自己高高兴兴地把课题读一读。
谁来念？
再读得亲切一点？
再高兴些。
3、师：
想不想自己读好课文？
那么遇到不认识的字，怎么办？
注意把字音读正确、读流利。
读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。
二、读课文，感知内容
1、师：
冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？
来，先自己试试，把课文读读。
2、开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。
3、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。
三、理解课文，感悟内容
1、师：
现在你能不能说说柳树有几个好朋友？
来，拿起笔用?
——?
把它们划出来。
2、说话训练：
用上?
_________是柳树的好朋友。
?
也可以自己用其他句式说。
3、读准：
春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）
4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：
_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
5、这些好朋友为柳树做了什么呢？
请你用喜欢的记号把它找出来。
6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。
贴好了说一句话。
7、指导朗读：
这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？
这样吧，选其中一个夸夸。
先自己试试。
（1）、谁来夸？
你夸谁？
（2）、春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？
（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。
（3）、师生表演第二节（机动）
8、4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。
9、4人小组汇报
10、齐读课文
四、拓展延伸：
春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？
学着编诗歌春天跟____________说话
说着说着
______________________。
五、写字指导
1、观察?
说、话?
的笔顺、在田字格的位臵。
2、做小老师：
要写好这两个字，要提醒大家什么？
3、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画
4、学生描一个，写一个
5、展评
六、欣赏《春天在哪里》
今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。
七、作业设计
1、背诵课文。
2、书写?
说、话?
两个字。
第二课时
教学目标：
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好?
朋、友、春、高?
四个汉字。
教学重点：
写字。
教具准备：
生字、词语卡片，自备田字格表。
教学过程
一、复习
1．开火车抽读字卡：
醒雷澡枝软梳梢耍
2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：
（老师出词语，同学领读）
二、读背课文
1、指名分小节朗读课文。
2、学生齐背课文。
三、实践活动
仿照课文编诗句，说一说。
四、指导写字
1、组织学生观察田字格中的字，说说怎样才能写好这些字。
2、教师范写，强调要点。
3、学生描红、临写。
，师生评议。
【篇二：
苏教版小学一年级语文第一册教案】
培养良好的学习习惯
（1）
教学目标：
1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点：
掌握正确的读写姿势。
教学准备:
挂图、录音机及《上学歌》的磁带。
课时安排:
2课时
第一课时
一、谈话导入
1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？
（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？
说了些什么？
自己做了些什么？
）
2．板书：
我上学了。
（指导学生高兴地读一读。
）
3．听歌曲，边听边表演。
（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
）
4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！
成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书，到书中去看一看。
5．学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习
1．导入。
要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
，－
2．出示第一页插图。
（1）上面的两位同学在干什么？
（一个在读书，一个在写字。
）
（2）中间的两位同学呢？
他们为什么要做眼保健操？
（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。
）
（3）下面的同学们正在干什么？
（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。
）
（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。
3．出示“读书姿势”插图。
（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？
请大家看着图，说—说。
（教师小结并板书：
头正、身直、臂开、肩平、足安。
）
（2）练一练。
教师巡视指导纠正。
（3）比一比。
看谁的姿势最正确。
4．出示“写字姿势”图。
（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！
你是怎样握笔的呢？
（2）检查，表扬姿势正确的同学。
（3）看图，指导正确的握笔姿势。
（4）学习儿歌。
读书写字三个一，眼离书本一尺远，
胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。
（5）反复训练。
让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。
三、课堂小结。
以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。
第二课时
一、谈话导入
1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？
它们有什么作用？
（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。
）
2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。
3．揭示课题：
爱惜学习用品。
二、看图学习
1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？
2．全班交流。
保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，
铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，
写字之前把手擦净，写完作业把角压平，
各种用品分类摆放。
3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。
4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。
三、教学儿歌，帮助记忆
小小书包四四方，里面东西可不少。
书、文具、练习本，按着顺序放放好。
写字前，擦擦手，写字后，压压角，
养成习惯很重要。
四、课堂小结。
在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。
让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。
汉语拼音：
1aoe
教学目标：
1.会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点：
重点：
认读aoe及四声，并能正确书写。
难点：
读准四声。
教学准备：
多媒体课件、卡片、录音。
课时安排：
2课时
第一课时
一、谈话导入
1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？
好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。
别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。
只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。
2．学儿歌。
汉语拼音用处大，读书识字需要它。
帮助学习普通话，我们一起学好它。
二、出示情境图，教学语境歌
1．（多媒体显示情境图。
）你看了这幅图，想说些什么？
（1）你能说说你看到了什么吗？
（2）山村的早晨真是太美了！
让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。
（多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声．且o和e同步闪烁。
）
2．教学语境歌。
小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。
大公鸡，oo啼，阿姨带我去村西。
小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。
（屏幕上的字母再次闪烁。
）
三、认识拼音，读准拼音
1．教学单韵母a。
（1）多媒体显示表音表形图。
①小朋友们，图上画了谁？
（阿姨。
）
②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。
（学生示范后，总结发音方法：
发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。
）
③你会编一句口诀来记住a吗？
（嘴巴张大aaa。
）
（2）练读a的音。
①教师范读，学生跟读。
②同桌对读，边听边检查口型。
③拿出镜子，自读自查。
④抽读。
2．教学单韵母oe。
（1）方法同a。
（2）指导学生编口诀。
嘴巴圆圆ooo，
嘴巴扁扁eee。
3．练习。
（1）跟老师做课中操。
（2）游戏：
找朋友。
（图与拼音交朋友。
），
（3）考考你：
看口型、说发音。
（师生互动、生生互动。
）
四、识记字形，教学书写
1．出示三幅插图，识记字形。
（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？
跟同桌交流一下。
（2）学生自由交流。
（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。
）
2．认识四线格。
（1）出示四线格。
【篇三：
一年级《弟子规》教案】
一年级《弟子规》教案
进度：
总叙
弟子规圣人训，首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁，有余力则学文
教学内容
一、经文导读及讲解
（一）总叙
总叙就像是一本书的开头、提要、总纲领，由总叙中可知道内容说什幺，而这段总叙是摘自《论语?
学而》：
「弟子入则孝，出则弟，谨而信……行有余力，则以学文。
」教导学生弟子的本分。
（二）弟子规圣人训
弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。
弟子规这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。
（三）首孝悌次谨信
首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姊妹。
为什么要孝顺父母呢？
孝经：
「身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
」我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。
父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干树叶，要互相爱护和睦相处。
人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说修身养性。
在一切日常生活中的态度、言语、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。
小朋友在家庭内要对父母孝顺（学习要如何孝顺父母）、与兄弟姊妹要和睦相处（学习要如何友爱兄弟姊妹）；在学校里要听从师长的教导，友爱同学。
（四）泛爱众而亲仁
与大众相处时要平等博爱，有能力时不要吝啬自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗话说：
「施比受更有福」。
对所有的人、事、物都要关心爱护，如公交车让座、帮助弱小、爱护动植物。
另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。
（五）有余力则学文
以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视机与电动玩具上。
（六）结语
我们现在学习弟子规的五项纲领后，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。
二、故事时间
（一）鸭子学飞
有一群鸭子去找老鹰学飞,牠们也很好学,早上五点半就起床刷牙洗脸,六点就去找老鹰了,从早上六点学飞学到晚上六点,太阳都下山了,所谓勇猛精进学了十二个小时,终于一群鸭子都学会飞了,之后要回家了,告别老鹰,也感谢牠一天的教诲。
临走前他们跟老鹰说：
「谢谢你今天的教导，我们要走回去了。
」
1.给小朋友的话
我们既然学到了弟子规就要做到，不然就白学了。
（1）圣人-做到才说
（2）贤人-说到做到
（3）骗人-说了做不到
（二）犊吞刀
有位屠夫要杀牛（牛妈妈），牛宝宝趁屠夫不注意时把刀子衔走，用牛角敲屠夫邻居孙先生的门，孙先生看小牛衔着刀，屠夫在后追赶，而小牛在情急之下竟把刀吞下。
孙先生知道事情原委后，感动小牛为了救妈妈把刀吞下，出2倍价钱向屠夫把两只牛买下。
牛妈妈与牛宝宝为了报恩，非常辛勤的帮孙先生耕田，小牛吞刀后平安无事一直到老死。
做人要知道孝顺父母，否则就连动物都不如。
三、演练活动
（一）练习鞠躬礼
1.小朋友遇见师长时要行礼，行鞠躬礼时身体与腿要成90度，口中说：
「老师好」。
老师先示范一次动作。
2.请学生一排一排到前面练习。
3.并请学生至后排家长区，向所有的家长鞠躬问好：
「爸爸妈妈好」（事诸父如事父，事诸兄如事兄）
（二）练习坐姿
1.良好的坐姿
请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲，
（1）男生:
双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿
上。
（2）女生:
双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。
示范完后请学生轮流出来练习。
2.勿箕踞勿摇髀
「箕踞」是坐着时两脚张得像畚箕，最为难看，尤其女生更是要特别注意。
「髀」是指大腿骨，因此「摇髀」是翘脚抖腿摇臀，显得轻浮不庄重。
（三）讲解这周弟子规评量表：
如何帮忙做家事？
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