Unit 1 Public signs 牛津英语6A教案.docx
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Unit1Publicsigns牛津英语6A教案
Unit1Publicsigns（牛津英语6A教案）
牛津英语6A教案 Unit1Publisigns
第一时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
ean,danger,shuld,shuldn’t,litter,par,le
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
publi,asign,grass,quiet,tuh,eepff
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
hatdesitea?
Iteansushuldn’t…
教学重点：
1．能正确听说读会写句型：
hatdesitea?
Iteansushuldn’t…
2．能正确能听说读写单词：
ean,danger,shuld,shuldn’t,litter,par,le
教学过程：
一EverdaEnglish:
Hareu?
Passtheballt…
Givethepent…
here’s…
hat’sthesre?
二．Presentatinandpratise:
1T:
Let’sgthethepar（多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌）
T:
hat’sthis?
It’spublisigns
Learn:
publisigns
T:
Let’slatsepublisignsntheInternet多媒体展示九个标志。
T:
anureadthe?
学生能朗读其中的八个：
NparingNeatinganddriningeepquietDnttuh
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Par以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pinttasign）hatdesthissignean?
板书：
hatdesthissignean?
学习这句话，讲解ean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用des及其语法意义。
T:
Iteans“Nsing”
板示：
Nsing学习这句话。
让学生回答sing的动词原形，se,并再次复习它的变化规则。
T:
hatdesthissignean?
S:
Iteans“Nsing”
T:
esIteansushuldn’tse
板示：
Iteansushuldn’tse并学习这句话。
讲解shuldn’t=shuldnt，shuld为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3T:
hatdesthissignean?
T:
Iteans“Nlittering”
板示：
Nlittering学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
NparingNling
注意par的意思与以前不同意思为停放汽车。
ling的动词原形为le
4叫一学生上前问：
hatdesitean?
T:
Iteans“Danger”
学习danger
S:
hatdesitean?
T:
Iteansushuldeepffthegrass
学习：
eepffthegrass
跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用hatdesitean?
Iteans…就书上九句话问答，以巩固所学内容。
三．Landsa:
1让学生分组讨论标志的含义。
2．排学生分组操练，根据图意用hatdesitean?
Iteansushuldn’t…进行问答。
3．然后两两问答。
四．Assignent:
1能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2用书面形式完成部分的六幅图。
3抄写四会单词。
4预习A部分的对话。
教后感：
公共标志是学生所熟悉的东西。
抓住这点提起学生的学习兴趣。
用shuld和shuldn’t做什么，巩固这两个词。
第二时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
ust,ae,ean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
ausin,alas,aquestin,aage,aenise
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
hatdesit/this/thatea?
Iteansu/eshuld/ust/shuldn’t…
教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
ust,ae,ean
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
hatdesit/this/thatea?
Iteansu/eshuld/ust/shuldn’t…
教学过程：
一．Revie:
hatdesitean?
Iteansushuld/shuldn’t…
出示图片让学生进行问答。
二．Presentatinandpratise:
1出示‘Danger’标志及挂图。
T:
There’sasignntheallhatdesitean?
S:
Iteans“Danger”
T:
Iteansuuststaaafrthebuilding
学习ust,staaa
讲解：
ust为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习shuld,an同为情态动词，后跟动词原形。
Stataa意为远离。
2出示第二张挂图。
T:
hat’snthegrass?
S:
There’sasignnthegrass
T:
hatdesitean?
S:
Iteanseshuldeepffthegrass
T:
esIteanseshuldn’talnthegrass
Read:
alnthegrass
T:
L,hat’sthis?
It’sabird’sage
Learn:
age
T:
Latthissignhatdesitean?
S:
Iteans‘eepquiet”!
T:
esIteanseshuldn’taenisehere
Learn:
aenise
3介绍图上人物。
T:
h’she?
S:
He’sBen
T:
h’she?
S:
He’sBen’susin
Learn:
usin并解释意思。
T:
herearethe?
S:
The’reinthepar
T:
Ben’susinhasaltfquestinsun“altfquestins”?
出示：
altfquestins学读并了解意思。
T:
NheisasingBensequestinsabutthesigns
Learn:
asabut…
4听录音回答问题。
hatdaisittda?
h’sa?
Hldisa?
hatisadingn?
hatdthesignsean?
hatdes“Danger”ean?
hatdes“eepffthegrass”ean?
hatdes“eepquiet”ean?
跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成中的填空题。
7．划出四会单词：
danger,ean,ust,shuld,shuldn’t,ae
拼读这些单词。
划出词组：
publisigns,altfquestins,differentthings,ntheall,staaa,alnthegrass,aenise再次朗读，了解意思。
三．Assignent:
1抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
教后感：
在教授公共标志的同时给学生以明礼貌的教育。
第三时
教学目标：
1．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
taeaal,larund,piup,eupt,pintt,HeseessethingnthegrassFine10uan
教学重点：
1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：
一．Revie:
1hatdesitean?
Iteansu/eshuld/shuldn’t/ust…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2学生表演会话。
3．复习部分的内容，学生相互问答。
二．Asandanser:
1教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生hat’sthetie?
anu…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议u/eshuld…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三．Readandath:
1看图阅读短，理解对话内容。
学习单词和词组：
taeaal,larund,piup,eupt,pintt,suddenl，sething,fine
2将短的序号填入相应的括号内。
3看本段的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4．学生看动画描述。
四．Assignent:
1抄写本的四会单词和句型并默写。
2熟读对话并试着背诵。
教后感：
学以致用是教学的目的，在这一中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。
第四时
教学目标：
1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合er在单词中的发音。
3．会唱歌曲Thesignsinthepar
教学重点：
1．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合er在单词中的发音。
教学过程：
一．EverdaEnglish
hattieisit?
anI…?
Give…t…
hatdesthissignean?
二．Revie
1几对学生有关公共标志类的对话表演。
2复习句型：
hatdesitean?
Iteans…同时复习本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3复习本部分内容，生生相互问答。
4看本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三．Singasng:
1学读歌词，注意生词：
rubbish,bin
2学生听录音学唱。
3学生齐唱，并请几个学生表演唱。
四．Draandguess
1教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2学生分组做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五．Listenandrepeat:
1让学生读单词，了解er在单词中的读音。
2齐读单词和句子。
3练习：
litterbrther（）thertiger（）dangerteaher（）
总结：
单词末尾er都是发[[]
六．Assignent:
1完成练习册中的练习。
2背诵对话。
3总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
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