小学语文爷爷和小树教学方案设计.docx

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小学语文爷爷和小树教学方案设计

　　每一笔都写在什么位置。

　　3、指导书写。

　　（提示：

　　“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。

　　“开”第三笔是“竖撇”。

）

　　4、自由练写。

　　（提示边写边观察，注意写好每一笔。

）

　　5、展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。

　　（让学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

）第二课时对话平台导入

　　1、读生字卡片，认读生字。

　　2、游戏：

小小擂台赛。

男女生对抗，比赛认读生字和生词，其他同学当评委，最后的胜利者是小擂主。

　　（采用多种方式让生字和学生多次见面，在生字的复现中巩固了识字。

）熟读看课件或插图，多种方式练读课文，如：

分组读，同桌练读，你读我听，男女生赛读，等等。

　　（教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生的字音，做到正确、流利、有感情。

关注每一位学生的发展。

）感悟

　　1、课件演示冬天的情景，说说小树在寒风里会说什么?

爷爷是怎么做的?

边读文边想一想“暖和的衣裳”指的是什么。

　　2、演示夏天的情景，夏天到了，小树是怎么做的?

他会说些什么?

边读边想“绿色的小伞”指的是什么?

（可做动作理解）爷爷在树下乘凉心情怎么样?

让学生读中体会。

　　（再现课文的情景，引导学生自读自悟，在具体的语言环境中理解词语，渗透读书方法，提高学生阅读能力。

同时创设了情境，让学生感受到爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系，突破了教学重点。

）表演让学生自编自演课本情节。

　　（根据学生爱表现、好玩的特点开展教学活动，充分挖掘学生的创造潜能，发展合作精神，提高学生的审美情趣。

）小结人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，并且为人们做许多的事情，如：

可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。

我们每个人都应该像爷爷那样保护小树!

　　积累出示课后“读读说说”中的词语：

暖和的衣裳、绿色的小树、漂亮的衣服、雪白的云朵。

指名读，你能仿照例子把后面的横线补充完整吗?

扩展

　　1、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面，我们应该怎样帮助小树?

　　2、展示课前收集的有关“树木为人类做贡献，人类为保护树木做了哪些事”的资料。

开“小记者会”。

　　（此项活动如果课上时间不够，可以利用活动时间进行。

）写字

　　1、出示“

　　四、五”，指导认读。

　　请你试着写一下这两个字。

　　（书空，学习新笔画“竖弯”，引导学生注意“四”的笔顺规则“先外后内再封口”）

　　2、指导学生仔细观察字在田格中的位置，分析笔画的分布情况，特别是要注意观察重点笔画的位置。

　　（使学生逐步养成从整体观察，从主要特征着眼的好习惯。

）

　　3、教师范写。

　　（注意示范“竖弯”的写法：

竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。

　　“五”第二笔是“竖”，行笔略向左斜。

）

　　4、学生练写。

　　（在写字过程中，教师要注意巡视，个别辅导，要结合学生的书写困难，针对性地给予指导。

）

　　5、评议。

　　伴教锦囊阅读在线爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，小树不冷了。

　　大热天，小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。

　　爷爷，真好!

　　小树，真好!

　　树1树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。

　　树2树有很多手，他想捉天上的云，他想捉天上的星星。

　　树的头发很多，不怕动物的袭击，却怕暴风雨的来临。