说明文格式三篇.docx
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说明文格式三篇
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
天涯招考网今天为大家精心准备了说明文格式三篇，希望对大家有所帮助。
说明文格式一篇
一、分类
1、从说明对象的角度：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：
主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序？
有何作用？
标准化答题格式：
本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把__________和__________加以比较，突出强调了
事物的特征/事理。
④、作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明
更通俗易懂。
⑤、打比方：
将__________比作__________，从而形象生动地说
明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更
具体形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭
示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的.特征/事理。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说
明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使
说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式
A、引用具体的事例；
B、引用具体的数据；
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强
说明的趣味性。
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
A、准确；
B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？
B、能否替换为另一个词语？
C、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了的说明方法，说明了，使说明
2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了，使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有，如，就是的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：
、结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
、结合说明方法谈。
通过的说明方法，说明了，使说明。
拓展阅读说明文的几种说明方法：
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
如把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成游击战和阵地战两类。
3．列数据：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的语言与人类的语言作比较，得出只有人类才有真正的语言的结论。
5．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
如《统筹方法》一文，开头就给统筹方法下了定义：
统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法。
这个定义既指明了统筹方法的本质--数学，也指明了统筹方法的应用特点-安排工作进程。
这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
如《中国石拱桥》中石拱桥的桥洞成弧形，就像虹，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7．画图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。
8．作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
词是能独立运用的最小语言单位这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说能独立运用的最小的语言单位是词也行。
而铀，是银白色的金属，则是诠释，其内涵与外延都不相等，铀的外延要小于银白色的金属的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说银白色的金属是铀。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
如《死海不死》一文这大概就是死海得名的原因吧。
用的便是作诠释的说明方法，这里的死指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫死海，这就部分地揭示了死海的特征。
9．摹状貌：
就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
如《中国石拱桥》中这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
这样的说明显得十分生动、活泼。
说明文格式二篇
一、说明文基本知识
1、概念：
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事
物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：
议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文：
如《苏州园林》，说明务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画的特征。
事理说明文：
如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。
二.阅读技巧阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：
善于找准说明对象。
第二招：
善于概括说明对象的特点。
第三招：
善于分析说明顺序。
第四招：
善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：
善于分析说明文的语言。
第六招：
善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：
善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据新课标中要求注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：
答题技法：
其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：
本文介绍了的。
例：
《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：
答题技法：
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：
《中国石拱桥》三大特点：
历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式
A、引用具体的事例；
B、引用具体的数据；
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
4、说明顺序：
有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由总到分、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般、由抽象到具体、由整体到局部等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：
句式：
说明了介绍了方法：
找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6、这样的指代义：
指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：
原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》
5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
《看云识天气》
8、语言准确性：
类型
1、加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理。
类型
2、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
不可以。
原词的意思或内容。
所换词语的意思或内容。
换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3、限制性词语能否删去？
对策：
答：
表态。
定性。
如：
比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左右等表估计，多有余等表数量。
若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型
4、从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会。
类型5：
指代这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什
么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：
总分式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。
10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：
认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
海水水体的分层结构消失海水中的硫化氢消失盐的沉积增多。
11、发散创新：
近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。
综合各地开放型试题我们可以看出。
这类试题大概从以下方面考查：
对说明内容进行创新性的表述。
对某种现象发表自己独特的看法和见解。
结合实际对某个问题谈自己的认识。
根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
这种题考查的是学生的综合能力。
考查的是学生对生活的关注情况。
做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。
再迁移到文段中来。
开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。
但在答题时要从三个角度作答：
是就材料回答问题。
不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；是阅读材料后受到的启示、感想。
这样的答案也是具有个性化的；是从材料出发，或提出自己不同的看法。
或扩散联想到其它方面。
总之。
这类试题在训练理解能力的同时。
训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。
在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。
如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：
介绍了的。
如：
《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
考察对说明事物特征的把握。
答题技巧：
尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。
如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：
历史悠久、形式优美、结构坚固。
说明文写法分析
1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了的说明方法，说明了，使说明
2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了，使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有，如，就是的运用，使说明更具体形象/充满感情。
说明语段的作用、结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
、结合说明方法谈。
通过的说明方法，说明了，使说明。
说明文格式三篇题型一：
分析说明方法的作用举例子：
形象具体的说明了xx事物的xx特点列数字：
具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点打比方：
生动形象的说明了xx事物的xx特点，增强了文章的表达效果分类别：
条理清晰地说明了xx事物，使文章具有条理性下定义：
简明，周密，科学准确的说明了xx事物，具有权威性作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：
引用说明有以下几种形式引用具体的事例;
引用具体的数据;
引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
题型二：
分析某词能否去掉大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约等词是起限制的作用，表示体现了说明文语言的准确性，如果去掉，所说内容就绝对化了，与事实不符，所以不能去掉有研究表明，有资料显示，据专家，学者说等词强调了是经过的事实，具有权威性，容易使读者信服，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。
迄今为止，不久的将来等词在时间上加以限制，说明时间，去掉就不符合事实了，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性。
无论，一旦，都，必然，一定说明了是确定的，是无一例外的，突出强调了的xx特点题型三：
分析说明对象一般先看题目不少题目都表示说明的对象若用了比喻，那就要看它的本体是什么，答题时要答本体，不能
答喻体若题目不是说明对象，就要自己总结，介绍性质、形态、用途之
类的是说明事物介绍概念、原理、规律、是事理说明题型四：
分析说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：
主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
标准化答题格式：
本文使用了__________的说明顺序对
__________加以说明，使说明更有条理性。
在段首句有明确的方位，时间的词就是空间顺序、时间顺序若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序逻辑顺序有从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从主
要道次要、从概括到具体、从现象到本质，具体用了哪一种或哪几种要具体分析
题型五：
分析说明文的结构总分式：
总分，分总和总分总递进式，用于现象到本质的事理说明连贯式，并列式，用于时间、空间的说明题型六：
分析文章中添加xx传说的作用生动形象的介绍了的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给增添了美感和神奇色彩生动形象的介绍了的xx特点，增添了文章的趣味性，生动性，给增添了美感和神奇色彩题型七：
分析不同表达方式在文中的作用：
描写：
生动形象具体，使xx更准确，更好懂。
使读者容易理解，体现了被说明对象的xx特点议论：
点名了这样做的原因抒情抒发作者对xx的xx感情，增强了文章的感染力和表达效果题型八：
分析某段或某句的顺序能不能调换?
为什么?
不能调换，因为是按照人们认识的来安排说明的，是层层递进的关系，调换就不符合人们认识的客观规律了题型九：
分析开头引用故事的作用形象生动的说明了的特点或,增强了文章的形象性，激发读者的阅读兴趣题型十：
分析甲词能不能换成乙词不能，甲词比乙词更能说明+具体内容+的准确性，换成乙词就不如甲那么准确了，体现了说明文语言的准确性题型十一：
分析非主要说明对象的作用是的以便于读者更清楚地了解，很自然的引出题型十二：
分析文章中使用通俗易懂、幽默的词语的作用
形象生动、通俗易懂地说明了的xx特点，使深刻的道理简单化。
便于读者理解。
题型
十三:
：
分析文章生动形象的题目的作用点名说明对象，点名说明对象的作用，引出读者的阅读兴趣，增强文学趣味题型十四：
分析某段能不能删去不能，这句话的意思是，它交代了的xx特点，使说明文的结构严谨题型十五：
说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
A、准确;
B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
题型十六：
说明文写法分析
1、结合说明方法谈这篇文章主要运用了的说明方法，说明了，使说明
2、结合修辞手法谈这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了，使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有，如，就是的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：
、结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
、结合说明方法谈。
通过的说明方法，说明了，使说明。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
说明文阅读方法说明文是以说明为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。
因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来说的。
例如初二上学期第四单元《奇妙的克隆》一文，不妨来个这样三读：
一，读抓纲整体把握说明点说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。
那么怎样把握它呢?
方法主要有三点：
首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说标题是文章的眼睛，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
先看总标题：
《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开克隆的秘密;再看内容，全文用了四个小标题：
克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊多利、克隆技术造福人类。
你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外，我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。
即克隆的含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
例如这篇课文主要是阐述
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