观潮教案(精选3篇).docx

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观潮教案（精选3篇）

　　观潮教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是收集整理的观潮教案，欢迎大家分享。

　　观潮教案1学习目标：

　　1、理解课文内容，能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。

　　2、有感情地朗读课文，背诵

　　3、4自然段，；按时间顺序给课文分段。

　　3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象，感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。

　　教材简析：

八月十八潮，壮观天下无。

这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。

千百年来，钱塘潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。

本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。

课文结构清楚，层次分明。

文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后由衷感叹：

钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。

　　课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

　　教学块面安排：

一、谈话导入，初读课文

　　1、练读词语：

齐头并进浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫天卷地读正确，理解意思；读词语，读出味道——有气势；交谈：

读读这组词，你有什么特别的感觉？

脑子里出现一种怎样的情景？

　　今天我们要走进号称“八月十八潮，天下壮观无”的钱塘江大潮，了解它、观赏它，感受它，相信你一定会被它吸引、被它激动的。

　　2、揭题，补充：

观——观看，观赏潮——关于大潮，你还有什么要告诉大家？

　　3、读句子：

课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子？

　　4、边读第二自然段，边正音、梳理：

潮来前推测：

下面的课文内容？

潮来时

　　3、4；潮头过后5；总结：

很自然地，按时间顺序来写读正确，读流利；理解意思；

　　5、对全文的朗读有什么想法和建议？

练读。

　　6、读完全文，说说对钱塘江大潮的初步印象？

奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观——天下奇观

　　二、品读重点句段，想象大潮壮观景象，感情朗读课文

　　1、自由读读

　　3、4自然段，说说自己印象最深的地方、词语：

隆隆的雷声一条白线逐渐拉长，变粗，横贯江面白浪翻滚两丈多高的水墙如同千万匹白色战马齐头并进声音如同山崩地裂理解意思；调整顺序；边想象边说说大潮来的过程：

午后一点左右——过了一会儿——再近些——浪潮越来越近－－

　　2、经典句子：

浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音，好像大地都被震得颤动起来。

　　结合插图2：

还有没有比课文更好的句子，边想象边填空你喜欢哪一种写法？

课文为什么这样写？

品味：

千万匹白色战马齐头并进——浩浩荡荡势不可挡雷霆万钧

　　声音——地动山摇震耳欲聋补充跟读古文语句：

”浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。

”把自己的体会、感觉通过朗读表达出来；看着插图说说看着这样壮观的景象，可以想象在场人们会有怎样的反应？

怪不得千百年来吸引了那么多的人去观看。

找找、数数课文中写人们观潮的句子——共7句，真多，读读，读懂了什么？

——喜欢、被吸引；衬托出大潮的壮观神奇

　　3、自学第5自然段按照前面自然段对课文句子的品读，看看，这一段的哪个句子也有奇妙的表达效果？

读好句子。

　　三、追究大潮形成的原因：

喇叭形地形；太阳引力

　　四、作业：

把大潮的壮观景象和形成原因讲给父母听背诵

　　3、4自然段抄写、听写词语观潮教案2

　　１、学会本课１３个生字。

正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

　　２、朗读课文。

背诵课文第

　　三、四自然段。

　　３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

　　感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

　　课件。

　　２课时。

　　第一课时〖教学目标

　　１、知识目标：

能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵

　　３、４自然段。

　　２、能力目标：

培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。

　　３、情感目标：

通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　〖教学过程

　　一、激情导入同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。

　　板书：

观潮

　　二、预习入手，了解学情

　　１、昨天回家都预习了吗？

读课文了吗？

老师把检查的权力交给大家：

⑴同桌互读互查：

同桌互相读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？

　　⑵检查生字读音情况：

课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

　　课件依次出示词语：

据说笼罩薄雾犹如霎时余波恢复涨高闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

　　⑶通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？

相机板书：

潮来前潮来时潮过后

　　三、朗读感悟、发展语言

　　１、你们看见过钱塘江大潮吗？

老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。

　　课件：

钱塘江大潮录像看了这段录像，你有什么感受？

　　２、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？

　　３、自由练读

　　三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？

　　４、学生汇报：

根据学生汇报情况依次出现课件内容：

⑴出示课件内容一：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

　　①你为什么喜欢这一句？

　　“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？

谁来学学看？

板书：

闷雷滚动②作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。

我们一起来读读这句话。

　　⑵出示课件内容二：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　①你从这句话中感受到什么？

东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？

我们一起来表演看看。

　　板书：

一条白线②这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？

　　③能读出这种沸腾的感觉来吗？

指名读，齐读。

　　⑶出示课件内容三：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

　　①白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……板书：

横贯江面②读出这种感觉来。

　　⑷出示课件内容四：

再近些，只见白浪翻滚，形成一条两丈多高的白色城墙。

　　①你从这句话中又感受到了什么？

两丈多高的白色城墙，多么壮观！

你们能读出壮观的感觉吗？

板书：

白色城墙②分男女比赛读。

　　⑸出示课件内容五：

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　①你为什么喜欢这句话？

这样写好在哪里？

板书：

白色战马山崩地裂②喜欢这句话的举手。

老师也喜欢，多精彩的语句呀！

要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。

　　③指名读，评价鼓励。

④能让我也试试吗？

教师读。

　　⑤该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！

　　⑹出示课件内容六：

①我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？

课件出示相关句子，齐读。

　　②这些语句写得多精彩！

正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。

　　５、作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？

　　快速默读

　　３、４自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。

　　６、练习背诵：

⑴这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？

⑵你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵……请你选择自己喜欢的方式练习背诵。

　　⑶自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。

　　７、提示语练习背诵：

午后一点左右，从远处。

顿时。

过了一会儿，。

那条白线。

再近些，。

浪头越来越近，；那声音。

　　四、积累词语

　　１、从学过的

　　３、４自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。

　　２、学生汇报。

　　３、课件出示词语：

闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接横贯江面白色战马浩浩荡荡山崩地裂飞奔而来白色城墙

　　４、词语运用：

⑴大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？

老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？

课件出示图片。

　　⑵鼓励学生用不同的词语、句式说话。

　　五、拓展作业

　　１、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。

　　２、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。

　　３、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？

　　〖板书设计潮来前闷雷滚动远一条白线观潮潮来时横贯江面白色城墙近白色战马山崩地裂潮来后观潮教案3

　　知识目标

　　1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

　　2、品读赏析，了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

　　感受文章自然美与人文美相结合的特点。

　　3、研读体会本文精练生动的语言。

　　能力目标

　　1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

　　2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。

　　3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。

　　德育目标本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。

学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。

　　引导学生学习精彩的’场面描写和精巧的结构安排，积累并运用课文中描写潮水的句子。

　　引导学生了解南宋时的观潮活动，感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。

　　一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗？

下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。

通过视频让学生了解钱塘江潮的壮观景象。

　　农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。

有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

让我们走进南宋词人周密的《观潮》中去神游这一“天下之伟观也”的钱塘江大潮，感受周密那笔卷惊涛，墨泻江潮的杰作。

　　二、作者及文章简介

　　1、通过媒体资源介绍作者周密。

　　2、通过媒体资源给学生简要讲解大潮背景。

钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。

它的形成与其独具的自然条件密切相关。

其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。

其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。

　　南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

　　三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。

　　1、教师通过媒体资源给学生播放本文的范读视频。

让学生整体感受文章。

　　2、学生在观看完视频之后，再细品文章，思考下列问题：

　　《观潮》第一句说：

　　“浙江之潮，天下之伟观也。

”这句话在文中有什么作用？

　　古人说：

　　“富于万篇，贫于一字。

”这说明写文章选词炼字是多么重要。

试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

　　作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。

全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？

　　文章是如何将正面描写与侧面描写相结合的？

　　四、拓展思维，迁移延伸

　　1、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

　　2、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？

今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动，你能从中举例吗？

　　这一环节是从情感、态度、价值观这一目标上设计的，目的在于引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的激情和昂扬的斗志，勇于拼搏。

这无疑是人格美的一大体现。

　　五、课堂小结，探究学习我们领略了世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。

课下，请同学们将下面的这首诗改写成一篇记叙文。

　　要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。

　　词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。

改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。

　　六、板书设计28观潮海潮的雄伟壮观水军演习的动人情景弄潮健儿英姿观潮人众之多