四有好老师心得体会2000字.doc
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《“四有”好老师》学习心得
中等职业学校
2104年9月5日,习近平总书记在北京师范大学看望和慰问广大师生时指出,好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵,为教师教育的培养目标指明了重要方向。
理想信念,是好老师的人格基石。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代,我们要以理想信念为基,让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
古人讲:
“贤希圣,士希贤。
”广大教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希望。
作为年轻老师的我来说,我是这样的认为的:
一、做有“热情”的老师
当前广大教师普遍缺少工作热情,根据调查,教师已经成为职业倦怠高发人群之一。
当一天和尚撞一天钟的教师大有人在!
大多数教师在工作中感受不到自身的价值,体验不到成就感,从而对工作的热情度不高。
我们除了在从事这一工作时间过长,工作简单重复,经济收入低下等外部因素以外,我们教师自身也要寻求内部因素,从而更好的调动自己工作的热情度。
二、做有“思想”的老师
一所好的学校,首先具备的是先进的教育理念。
先进的教育理念是我们教师必须思考的问题。
教育理念就象人的灵魂,当思想统一,达成共识,直接促进或制约着我们教育、教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。
就象武穴师范附小的教育理念一样,“为孩子积淀成长的自信,让老师追享事业的乐趣,使学校成为师生依恋的精神家园”,他们教育理念的凝炼,集中了老师的意志和智慧,形成了强大的凝聚力,使广大师生在工作、学习中充满自信,充满自豪,充满朝气。
大家明白:
我是附小的主人,我要为学校的创新和发展去谋略、去奉献。
为每一个孩子、每一位老师以及学校提出了明确的目标和要求,在实施的过程中,让所有人全程参与,一边学习一边吸纳,一边学习一边反思,触摸了先进的教育理念,感受了现代的教育气息,积累了实用的教育方法。
在现实工作中,我们要把教育思想消化、吸收,渗透到实际的教学活动中。
发挥每位学生的个性,为学生创设自主宽松的学习环境。
在实际的教学活动中,我们往往只考虑“我该如何教”,而忽视了“学生如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是至关重要的,其目的是让学生通过这种导,学会自己去学习,去探索。
三、做有“魄力”的老师
一个人的魄力是包含多方面的:
包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。
有的表现的谨慎有余,开拓不足,优柔寡断,缺少应有的胆识和果断。
要提高教师自身教育教学素质,增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。
首先要具备扎实的知识功底。
其次要加强实践锻炼。
最后要有过人胆识和果敢作风。
四、做有“恒心”的老师
作为教师要用恒心唤起学生的自信,我们的一举手一投足、一个微笑一个暗示都会让学生感觉到:
我就是太阳,我就是丘吉尔,我就是爱迪生……世界因我而灿烂;生活因我而美好!
我们的教育目的不是管束人,而是发展人;不是死守课堂,而是带领孩子们走进生活;不是灌输知识,而是教孩子们学会创造;不要只是记住别人的思考,更主要的是要产生自己的思考。
还是以洋思中学的“三清”教学模式为例,“堂堂清、天天清、星星清”高效课堂的教学模式,以学生的“先学后教、当堂训练”,即教师在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,暴露问题后,着重帮助解决疑难点,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,形成能力。
对于做一名好老师,我认为:
一、做好老师要有“理想信念”
理想信念,是好老师的人格基石。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代,我们要以理想信念为基,让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
古人讲:
“贤希圣,士希贤。
”广大教师只有树立崇高的职业信念,把教书育人当作自己的伟大使命,我们的教育才会灿烂,我们的学生才有希望。
二、做好老师要有“道德情操”
道德情操,是好老师践行教育使命的核心品质。
“教,上所施,下所效也;育,养子使做善”,教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。
教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人,最终达成向善的教育目标。
教师是在言传身教的过程中,用自己的道德情操去感染学生、引导学生。
因此,合格的老师首先是道德上的合格,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
《论语》有言:
“其身正,不令而行。
”学生对于教师不仅是听其言,更观其行,教师在学生眼中是为人的模范。
一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题,怎么能担当起立德树人的责任?
教师只有以德立身、以身作则,学生才能以师为镜,自觉践行社会主义核心价值观。
三、做好老师要有“教师素质”
对于教师素质的要求,人们有种种说法。
有人说“要给学生一滴水,教师必须有一杯水”有人说:
“教师要给学生一杯水,教师必须有一桶水”;有人说:
“要给学生一杯水,教师必须有长流不息的小溪水。
”作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉,但我们必须有的却是广博的学识。
当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时,甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时,我想,在那时,我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。
“人才与国相始终,千古兴亡鉴青史”。
人才的培养离不开教育,教育的发展离不开教师。
“ 学高为师,德高为范”,精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容;凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重;集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。
三、做好老师要有“仁爱之心”
教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。
教师的宽容是一种无私的仁爱,是爱中有严,严中有爱。
宽容的关怀不是妥协,是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题,用自己的言行感化学生,用科学的方法帮助学生;宽容的关怀不是迁就,是教师施展教育的艺术,在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题,获得成长;宽容的关怀不是放纵,是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中,以关爱的心态分析学生的不足与过错,进而激励学生的上进心与志趣,以高度的责任心达到育人的目的。
2014年12月28日