幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿范文.docx
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幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿范文
幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课
稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写呢?
下面是为大家整理的幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿范文,欢迎大家分享。
幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿1
一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
教材分析:
新《纲要》中科学领域提出了:
对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲:
能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候,小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣,所以结合本季节开展的主题:
金色的秋天,我设计了一系列关于树叶的活动,本次活动就是其中之一“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现,从不同角度出发,通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
本次活动目标为:
1、引导幼儿观察、对应、和比较,认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力,激发幼儿的探索的兴趣。
2、教师对幼儿进行保护树木教育,知道树木对人类的重要性。
3、激发对周围事物的关心,能清楚表达自己的意思,发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验难点:
观察、对应、和比较,认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的`颜色、大小、形状等特征,然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈,最后通过送小树叶回家,巩固对树叶特征及名称的认识。
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件。
2、磁带一盒。
3、物质准备:
叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。
四、说教法《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时,享受助人为乐得乐趣。
所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、情境教学法:
创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索,贯穿整个活动。
2、问题设置法:
教师设计了一系列的问题,如:
激发兴趣的提问:
这些树叶是从那里来得?
激发情感的提问:
小树叶离开了妈妈会怎样呢?
我们可以帮它做些什么?
使幼儿不断的思考,不断的进取。
3、操作法:
让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,用小树叶拼贴出美丽的图画。
五、说教学程序激发兴趣播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,配合音乐模拟叶子飘荡。
兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。
幼儿观察树叶请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。
在这一环节中是启发幼儿合理想象。
这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。
例如:
“这片树叶像什么?
”
“扇子”
“它还像什么?
”教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想。
自由探索根据幼儿好奇的特点,请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?
是什么颜色的?
摸上去是什么感觉?
我们可以帮小树叶做些什么?
它的妈妈是谁?
体会成功的喜悦帮助小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞。
知识拓展通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。
组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用,给人类带来哪些益处。
树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应该爱护花草树木,做个保护环境的小卫士。
六、延伸活动这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。
幼儿园中班《小树叶找妈妈》说课稿2
一、说课本我本日说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
新《纲领》中科学范畴提出了:
对四周事物和征象感爱好,有好奇心和求知欲:
能应用种种感官,着手动脑,探讨题目的目的。
《小树叶找妈妈》这一运动是在平常到户外漫步的时间,小朋友对树叶孕育发生了浓重的爱好,以是连系本季候开展的主题:
金色的秋日,我计划了一系列关于树叶的运动,本次运动便是此中之一。
“从幼儿身边最熟习的事物动身”是瑞吉欧教诲理念之一,在开展运动的历程中,我们仔细地谛听幼儿的言行,实时捕获他们的爱好点,以及他们的一样平常生存为根本,切近幼儿自身的履历举行天然而然的激发,层层深刻开展运动。
我们勉励他们以本身喜好的方法来表示,从差别角度动身,经由过程种种本领来发明题目。
在摆摆说说的运动中,他们的想象力生长了,会用本身的话语形貌对家的熟悉。
二、说目的运动目的是讲授运动的出发点和归宿,对运动起着导向感化。
凭据中班幼儿年事特色及现实环境,我建立了情绪、认知、本领方面的目的,此中既有自力表达的身分,又有互相融会的一壁。
本次运动目的为:
1、引诱幼儿对应、和比力,幼儿园教育随笔熟悉树叶的差别。
生长幼儿的比力本领、头脑本领,引发幼儿的摸索的爱好。
2、对幼儿举行掩护树木教诲,知道树木对人类的主要性。
3、引发对四周事物的体贴,能清晰表达本身的意思,生长幼儿的白话表达本领。
4、造就幼儿的社会来往本领,让幼儿得到资助他人的情绪体验。
难点:
对应、和比力,熟悉树叶的差别。
在运动中我先让幼儿树叶的色彩、巨细、外形等特性,然后引诱幼儿应用比力、对应的要领帮小树叶找妈妈,末了经由过程送小树叶回家,牢固对树叶特性及名称的熟悉。
三、讲授预备为了更好地办事于本次的运动目的和完成运动内容,我做了以下
预备事情:
1、制造电脑多媒体课件;
2、磁带一盒;
3、物资预备:
叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸多
少张。
四、说教法
1、幼儿园教案情境讲授法:
创设一个自由宽松的情况,让每个
幼儿都有时机到场实验,本次运动以幼儿喜好的资助小树叶找妈妈为线索,贯串全部运动。
2、题目配置法:
计划了一系列的题目,如:
引发爱好的提问:
这些树叶是从那边来得?
引发情绪的提问:
小树叶分开了妈妈会奈何呢?
我们可以帮它做些什么?
使幼儿不停的思索,不停的朝上进步。
3、操纵法:
让幼儿经由过程着手操纵,在与什物的互相感化历程中举行摸索进修,用小树叶拼贴出漂亮的丹青。
五、说讲授法式引发爱好播放音乐,请幼儿想象本身是一片从树上飘落的叶子,共同音乐模仿叶子飘零。
爱好是幼儿进修的念头,运动一开端幼儿小树叶随音乐做行动,引起幼儿到场的爱好小朋友拾起散落在地上的树叶。
幼儿树叶请幼儿找一找本身喜好的树叶做朋友并说一说它像什么。
〔在这一环节中是开导幼儿合抱负象。
这一年事阶段的孩子会有本身奇特的看法和想象,我们能看到他们深藏若虚的稚嫩童趣,幼儿手工制作一片树叶可以激发他们差别的想象。
比方:
“这片树叶像什么?
”
“扇子”
“它还像什么?
”可以再次开导幼儿的想象,让他们深刻思索,涌现种种奇思妙想。
〕自由摸索凭据幼儿好奇的特色,请小朋友找一片你喜好的树叶和本身做好朋友。
让我们一路来熟悉一下你的好朋友它像什么?
是什么色彩的?
摸上去是什么感受?
我们可以帮小树叶做些什么?
它的妈妈是谁?
领会乐成的高兴资助小树叶找到妈妈,并于它们一同舞蹈。
常识拓展经由过程课件的演示让幼儿相识其他树的种类。
构造幼儿相互交换并评论辩论树木有什么感化,给人类带来哪些益处。
树木能给我们带来这么多的利益,在一样平常生存中我们应当敬服花卉树木,做个掩护情况的小卫士。
六、延长运动这一环节是在前一环节的根本长进行选择性的缔造制造,对孩子们来说,这种充斥自大和自立的操纵同样具有想象、缔造性的身分,选择差别的要领举行操纵可以使幼儿按现在的生理须要选择差别的方法,在已有的根本大将本身的缔造向前推动一步,从而得到生理上的满意,体验乐成的高兴。