中招语文试题及解题指导.docx

中招语文试题及解题指导.docx

《中招语文试题及解题指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中招语文试题及解题指导.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中招语文试题及解题指导

中招语文试题及解题指导

一、积累与运用（共28分）

1．下列词语中加点字的注音全对的一项是【】（2分）

A.拮据（jū）证据（jù）赡（shàn）养稳操胜券（juàn）

B.宿（sù）舍星宿（xiù）押解（jiè）锐不可当（dǎnɡ）

C.籍（jí）贯慰藉（jiè）称（chèn）职鲜（xiǎn）为人知

D.追溯（sù）朔（shuò）方干涸（hè）头晕目眩（xuàn）

解题方法：

分析语境，了解语意，根据该字，推断读音。

建议：

平时注重朗读，加强积累。

特别强调，容易读错的字。

如一些形似字、多音字、变声的形声字等。

2.下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）

A.张皇失措如座针毡莫名其妙提心吊胆

B.沧海桑田眼花瞭乱不计其数   委曲求全

C.因地制宜   锋芒必露   川流不息   别出心裁

D.再接再厉 谈笑风生获益匪浅首屈一指

解题方法：

分析语境，了解语意，根据读音，推断该字；

建议：

平时注重朗读，加强积累。

特别强调，容易写错的字。

如一些形似字、多音字、变声的形声字等。

3.下列选项中表述有误的一项是【】（2分）

A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

B.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。

C.《水浒》中的武松是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，他崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，拳打镇关西等都是他的故事。

D.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历尾线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

解题方法：

加大对文学名著的阅读，从中提取重要信息进行识记。

4.古诗文默写。

（共8分）

（1）己所不欲，_____________________。

（《论语》）

（2）妇姑荷箪食，___________________。

（白居易《观刈麦》）

（3）会当凌绝顶，___________________。

（杜甫《望岳》）

解题方法：

主要是要熟记指定要求背诵的篇目和篇中的名句。

（4）春节、清明、中秋、重阳等是我国传统的节日，古诗词中不乏关于这些节日的佳句，请你写出前后相连的任意两句：

___________________，___________________。

（5）2010年是农历寅虎年，古诗文中有很多与“虎”相关的名句。

孔子发出了“苛政猛于虎”（《礼记·檀弓下》）的真挚长叹；辛弃疾表达了“金戈铁马，气吞万里如虎”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）的报国决心；范仲淹渲染了“薄暮冥冥，________________”（《岳阳楼记》）的悲凉情景；苏轼表现了“为报倾城随太守，_____________，____________”（《江城子·密州出猎》）的少年狂气。

解题方法：

理解式默写首先要审题，看清题干的提示，回答时，首先要明确默写的诗句是题干中要求的篇目中的句子，再根据提示的含义填写诗句。

5.阅读下面材料，按要求答题。

（共9分）

材料一：

2009年，中原大地再次走出一位感动中国人物，她就是“中国最美乡村女校长”李灵。

2002年，在父母和亲朋的支持下，李灵用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。

7年来，为了留守儿童，她不顾风吹日晒，日夜操劳，甚至推着三轮车在郑州街头收购旧教科书。

她的故事，在中原流传，在网络流传。

2009年12月，经“感动中国”推委会和相关媒体推荐，李灵顺利入选2009年感动中国人物候选人。

经过网络投票和“感动中国”评委会的共同评选，使她最终获评“2009感动中国年度人物”。

材料二：

中原儿女竞风流。

中华大地上，到处都有踏踏实实、不畏艰难、侠肝义胆的河南人。

踏实做人、诚信做事的河南民工群体；入海救人，在滔天巨浪中三进三出的魏青刚；带着捡来的妹妹求学的洪战辉；几十年如一日照顾前妻亲人的谢延信；5次进藏、3次赴疆为贫困群众免费进行白内障手术6000余例的“光明使者”雷方；“和死神打交道的”排爆专家王百姓；汶川大地震中牺牲在救灾一线的英雄武文斌；为了国家的稳定，长眠于天山脚下的普通的民警沈战东……他们的样子很平凡，生活很普通，可是，他们却有一颗高尚的心灵，闪耀着人性的光辉，他们都是河南人的优秀代表，他们树起了河南人的良好形象。

材料三：

2010年３月３日下午，河南省委、省政府在北京河南大厦召开河南进京务工人员座谈会。

省委书记卢展工对在外务工的河南人给予了高度评价，称赞这些普普通通的河南人、踏踏实实的河南人、不畏艰难的河南人、侠肝义胆的河南人，以自己的点滴行动，充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感。

有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象，我们中原崛起很需要这种精神。

河南人的“三平”精神引起人民网、新浪网以及大河网网友的热烈讨论。

（1）结合上述材料共有的话题，请从材料三中提取一条主要信息。

要求书写正确、端正、整洁，不超过16个字。

（3分）

①.必须包含两个要素：

人物＋事情；

②.其他要素如：

时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

（2）材料一中的画线句有语病，请修改。

（2分）

经过网络投票和“感动中国”评委会的共同评选，使她最终获评“2009感动中国年度人物”。

解题方法：

学会“逐行扫描”，即拿到句子后，从成分残缺（主语、谓语、宾语）、搭配不当（主要成分之间的搭配、修饰语与中心语的搭配）、语序颠倒、重复累赘、前后矛盾、否定不当等几个方面依次来找毛病，然后对症下药进行修改。

建议：

熟悉语病，凭借语感，小处动刀，原意不变。

（3）请你结合以上材料，谈谈你对“三平”精神的认识。

（4分）

_________________________________________________________________

做此种类型题目时要注意两点：

①.要用第一人称；②.采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

如2009年七上期末检测第十四题

6．2010年3月22日是第18个“世界水日”，而此时中国大西南焦渴难耐，旱情不断加重，千百万人正面临严重缺水的考验。

旱情再次敲响了环保、节水的警钟。

请以“珍爱生命之水从我做起”为主题写一段话。

（5分）

要求：

从下面所给词语中任选三个（多选不限），使用一种修辞手法，不少于50个字。

生命污染日趋严重淡水资源日益减少节约用水

做此题要联系生活实际，正确的表情达意，并使用一种修辞。

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成7—10题。

（共14分）

反复的心

席慕蓉

①每次在两个孩子把我吵得受不了的时候，我就渴望能有和丈夫单独出游的机会。

好怀念那些过去了的日子。

新婚后的那些个周末假日，我们俩人总是会手拉手去看一场电影，然后在布鲁塞尔的街头闲逛一阵，再去买些零食带回家，在灯下对坐，可以聊一个晚上。

②日子虽然过得拮据，但是，春天的时候，他总会带我去荷兰看郁金香，夏天我们会去山上或者湖边野餐，秋天一起去不断落着叶的森林里散步，拣一些奇形怪状的树枝回来钉在墙上，冬天雪下得太大的时候，我们就会在屋里生起火来，他在桌前写他的实验报告，我在旁边一针一针地缝我新做的衣裳。

只有两个人相对的日子是多么的逍遥啊！

③回台以后，孩子来了，在初为人母的那几年里，心里和眼里都是孩子，从来没有想到过要出去玩的事，有五、六年都没有进过电影院，更别提去爬山或者是划船了。

可是，等孩子大一点的时候，就很想带他们出去玩了，只是，每次在帮两个人都穿戴好了以后，还没走出门，我就已经疲累不堪。

出门之后，这个要吃冰，那个要喝水，要东要西的，使我穷于应付，最后总是会又累又气地回到家来。

④结婚十年纪念那一次，带上两个孩子去日月潭住了几天，整个行程里，他们竟然打去打回。

在洗出来的相片上，我或者丈夫总是皱着眉站在两个嬉笑扭打的孩子后面，整整两卷底片，竟然没有一张是眉头舒开的。

那次下定决心了，我对孩子说：

“下次如果再带你们一起出来玩，妈妈就是猪！

”

⑤下一次，发了狠，把孩子托给朋友照料，我和丈夫单独跑了一趟花莲和中横。

风景仍然秀丽，山川并没有改变，可是，尽管我们手拉手，一副潇洒甜蜜的样子，却再也回不到以前那种逍遥的心境里去了。

白天在山上跑的时候，看到好看的风景，我们就会不约而同地说：

“下次一定要带他们来看一看。

”晚上在旅馆里，总忍不住想打个电话回去，问问他们睡了没？

就算电话里朋友一再保证孩子很乖，已经早早上床睡了，可是我们仍会胡思乱想，不知道家里会发生什么事。

玩了两天，没什么兴头，草草结束，赶快飞车赶回家去。

一路上都在自责，觉得自己实在是太自私了。

把那样乖巧可爱的两个孩子放在家里，实在是很荒唐的事。

孩子们多么无辜啊！

在最应该出来吸收自然界里种种知识的时候，却被自私又愚昧的母亲抛在家里。

⑥于是，下一次的旅行计划，当然是以他们为主了。

甚至于在刚上路的那一天里，我还确实引导过他们对自然界观察的兴趣和方向，尽量做好一个温柔、耐心而又有智慧的母亲该做的事。

问题是，他们并不很合作，三天下来，终于还是像以前那样打打闹闹地回到家来。

把行李都卸下来以后，我对孩子说：

“下次如果再带你们出去玩……”话还没说完，两个孩子一起抢着接下去：

“妈妈就是猪！

”然后哈哈大笑起来。

⑦是啊，他们已经把我看透了，知道在这一生里，我是会不断地反复着我自己的错误。

知道在这一生里，无论如何，父母与子女之间的种种恩怨与牵绊，是永远也理不出头绪来的了。

（选自《郑州日报》，有改动。

）

7.联系全文内容，谈谈你对本文标题“反复的心”的理解。

（4分）

_________________________________________________________________

当遇到此种类型的题目时，一定要从两个方面入手：

a、这个词语原来是什么意思，b、在文中或这个句子里是什么意思。

 ②.分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

8.第②段中画线的句子使用了什么修辞手法？

在表达上有什么好处？

请结合文意加以分析。

（4分）

_________________________________________________________________

.评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，再评思想内涵。

基本格式：

如用了什么修辞手法（表现手法）十语言（或生动或优美）十这一句表达了什么内容十给你什么感受（或表达了作者怎样的感情）。

9.结合语境，分析下列句子中加点词语运用的妙处。

（4分）

（1）在洗出来的相片上，我或者丈夫总是皱着眉站在两个嬉笑扭打的孩子后面，整整两卷底片，竟然没有一张是眉头舒开的。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（2）白天在山上跑的时候，看到好看的风景，我们就会不约而同地说：

“下次一定要带他们来看一看。

”

_________________________________________________________________

.解释词语在文中或句子中的含义。

 ①.当遇到此种类型的题目时，一定要从两个方面入手：

a、这个词语原来是什么意思，b、在文中或这个句子里是什么意思。

②.分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

10．如何理解最后一段。

（2分）

　　做此种类型题目时要注意两点：

①.要用第一人称；②.采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理。

（二）阅读下文，完成11—15题。

（共14分）

神奇的找矿“向导”

马志飞

①古时候，一位妇女在箱子里藏了150两白银，不料，有一日当她打开箱子查看时，发现银子不翼而飞。

妇人大吃一惊，怀疑银子被人盗走了。

后来，她反复寻找，发现一大堆白蚁正聚集一起，吃着残存的银粒。

该妇人一气之下，将白蚁投入炉中，以解心头之恨。

令她颇感惊喜的是，将白蚁炼化之后，150两白银居然失而复得。

②这是我国古籍《天香楼外史》中记载的一则小故事。

其实，此类记载并不新鲜。

很早以前，古希腊历史学家希罗多德就曾经说过，利用白蚁可以帮助人们找到金子和其他有益的矿物。

③现在，这个假说已经被证实，而且现代科学已经破解了白蚁食银的秘密。

科学家认为，白蚁食银是为了降低自身的甲酸浓度。

原来，白蚁口中会分泌出一种高浓度的蚁酸，白银遇到蚁酸会发生化学反应，生成粉末状的蚁酸银，这样，白蚁便可毫不费力地将粉末状的蚁酸银吞入腹内。

不过，蚁酸银并不会被白蚁消化吸收，而是经过分解之后形成黑色粉末状金属，滞留在白蚁体内。

这些粉末状金属经过高温达到白银熔点时，仍可以还原出银。

④如今，白蚁与金属的这种特殊关系在地质勘探领域对寻找矿产资源能否起到帮助作用，逐渐引起了越来越多地质工作者的注意。

由此也引发了人们利用动物帮助探矿的试验和实践研究。

⑤狗不仅有高超的嗅觉能力，还有着非凡的行动能力和极强的适应能力。

在人迹罕至、灌木茂盛的森林，或是杂草丛生的沼泽，狗都能够轻而易举地进入到指定地点，因而人们就可以利用狗来探寻矿藏。

前苏联科学家曾对狗找矿的本领进行过试验：

让探矿犬在一堆杂乱无章地堆放的岩石样品中，拣出含汞的辰砂来。

几次考试中，探矿犬都出色地完成了任务。

于是，主考官故意用一堆没有原砂的岩石样品来考探矿犬。

出人意料的是，它将一块玫瑰色的方解石拣了出来，大家都取笑它，认为这次探矿犬失灵了。

可是当专业人员对这块玫瑰色的方解石进行显微镜鉴定时，发现其中确实有星星点点的极细小的辰砂颗粒。

⑥在南美洲的委内瑞拉南部山区有一种小鸟，人们称它为“矿工鸟”，因为根据这种鸟的生活规律，人们往往可以发现含金矿的石英脉。

这里面的秘密就在于，在含金矿的石英岩地区生长着一种特殊的树，树上的果实是矿工鸟唯一的食物来源，而且这种树仅能生长在硅质土地上，石英岩的主要成分就是二氧化硅，由于金矿也往往和石英岩伴生在一起，所以有矿工鸟活动的地方往往就有含金矿的石英脉，矿工鸟因此成为地质工作者的得力助手。

⑦我国广西巴马县一位农民在过节时杀了一只鸭子，竟然在鸭肚内发现一颗重达6克的金粒。

再杀掉几只，也有同样的发现。

后来，地质工作者根据这一线索，实地进行勘查，最终在附近一条小溪的上游，找到了一个藏量丰富的金矿。

⑧可奇怪的是，鸭肚里怎么会有金粒呢？

原来，家禽在啄食食物的时候，也喜欢吃一些小沙砾，在体内经过研磨后能有助于消化，沙石也很容易被磨碎并排出体外，沙石中混杂的金粒则难以排出。

时间久了，一些细小的金粒就这样渐渐积累起来了。

⑨在太行山区，当地细心的人们发现，他们的山羊竟然喜欢舔食一种绛红色的石头，人们戏称其为“营养石”。

后来地质工作者到这里勘探时，特地考察了这种岩石，发现它在成岩的地质时期中，往往构成石膏矿的顶、底板或石膏矿夹层。

他们沿着山羊舔石的路线勘探，最后果真找到了石膏矿。

⑩这么多成功的案例不仅在一定程度上说明了通过动物的帮助探索地下的矿藏是可行的，而且也给了我们一些启示：

在地质找矿工作中，我们不能放过任何线索，哪怕是一点儿蛛丝马迹都可能会给我们带来意想不到的收获。

（选自《百科知识》，有删改）

11.文章开头从白蚁食银的故事写起，有什么作用？

（4分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________解题方法：

此题采用故事开头，增加了读者的阅读兴趣，吸引读者继续往下阅读。

12.联系全文看，“神奇的找矿‘向导’”指的是什么？

（2分）

_________________________________________________________________

解题方法：

从文中找出相关文字，对号入座。

13.本文主要运用了哪一种说明方法？

请结合文意分析其作用。

（3分）

_________________________________________________________________

题型特点：

在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。

解答这种题型的方法是：

首先，理解并熟记下定义、举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。

其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。

14.下面句子中加点的词语能否删去？

为什么？

（3分）

根据这种鸟的生活规律，人们往往可以发现含金矿的石英脉。

_________________________________________________________________

可按三个步骤进行：

第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。

15.阅读下面的材料，结合上文，写出你的探究结果。

（2分）

材料一：

1951年秋，我国学者谢学锦和徐邦梁到安徽安庆月山采集土壤、岩石试样，一个奇特的现象引起了他的注意：

在铜矿区内，有一种植物生长得特别茂盛，极其惹人注目。

后来，他对这种植物进行分析，发现其含铜量非同寻常。

经鉴定后，认为这是一种“喜铜”植物，故一般称之为“铜草”。

这是我国用科学方法正式发现的第一种找矿的指示植物。

材料二：

牙刷草，开紫花，哪里有铜，哪里就有它。

——谚语

解答这种题型的方法有：

（1）在原文中寻找答案。

作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。

我们可以直接摘录这些句子答题。

（2）根据问题产生的原因去提建议。

在文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

（3）依照常识回答。

我们依据所掌握的常识回答就可以了。

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成16—19题。

（共10分）

【甲】公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

尝与其父奢①言兵事，奢不能难②，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：

“兵，死地也，而括易言之。

使赵③不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。

”

……赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑④之。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

【注】①奢：

赵奢，赵括之父，赵国良将。

②难：

驳倒。

③赵：

赵国。

④坑：

活埋。

16.解释下面句子中加点词的意思。

（2分）

（1）公将驰之驰：

____________

（2）括母问奢其故故：

____________

词语解释：

熟记已学文言文重要词语的意思，一时想不起这个词语意思，可回忆这句话的意思，再推断这个词语的意思。

17.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（2分）

彼竭我盈，故克之。

翻译语句：

课内的文言文翻译要熟练掌握。

对于课外文言文，一定要仔细阅读文言文下所给的注释，对理解文意很有帮助；还要研究考题，可能会发现很有价值的线索。

18.【甲】段中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：

“_____________

_____________________________”；【乙】段中赵奢对赵括“不谓善”的原因是：

“_________________________________________”。

（4分）

理解文意回答问题：

仔细审题，看是否要求用原句作答，再细读文言文，答案就在文中，可以找到原句；如要求用自己话说，答案一般也就在文中，根据自己理解作答，语句要通顺、简洁。

19.谈谈你读了上面两个语段后所受到的启发。

（2分）

_________________________________________________________________

　做此种类型题目时要注意两点：

①.要用第一人称；②.采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

阅读下面的古诗，完成20—21题。

（共4分）

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。

20．展开联想和想象，具体描写出“烟笼寒水月笼沙”一句所展现出的画面。

（2分）

________________________________________________________________________

 解答分析：

这是一种最常见的题型。

一切景语皆是情语。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

21．“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字，蕴含了丰富的情味，请作简要赏析。

（2分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

（1）解释该字在句中的含义。

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的思想感情。

四、作文（50分）

22．任选一题作文。

（50分）

（1）题目：

我最喜欢的一句格言

要求：

①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

③文中不得出现真实人名、校名、地名