就这样被你感动22DOC.docx

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就这样被你感动22DOC

授课时间：

2016年3月1日星期三第六节

课型：

新授课

 第二课时初学课文

教学目标：

1、知识与技能

熟读课文，理解课文内容。

2、过程与方法

运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

3、情感态度价值观

了解虚拟技术以及虚拟技术的作用，感受到现代技术发展的速度。

教学重点：

正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点：

能够正确地回答有关课文的问题。

教学方法：

导读法、讲解法、问答法、练习法

教具：

课本、黑板、粉笔、教案、班班通

教学过程：

一、导入新课：

你们听过《我爱北京天门》那首歌吗？

今天我们就跟着作者一起畅游紫禁城。

同时也让我们一起跟着作者了解一下虚拟世界吧！

看看作者笔下虚拟世界的神奇。

二、阅读课文，理解大意

根据课文内容回答下列问题：

1、现在为什么不能在故宫里骑自行车?

2、“我”是如何畅游“紫禁城”的?

3、简述虚拟技术的发展过程。

4、虚拟技术有什么作用?

5、虚拟技术为什么用来学习驾驶汽车？

在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。

基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。

四、学习课文中出现的句式。

句型学习：

1、“不仅……，而且……”

这一句型表示递进关系的复句。

例如：

①艾里不仅工作认真，而且性格也很好。

②古丽不仅会唱歌，而且舞也跳的特别好。

2、“要不是……还”。

 这一句型表示假设条件句。

例如：

 ①要不要你提醒，我还想不起来呢。

 ②要不是放长假，我还回不去呢。

注意：

抽学生造句，重点考察学生是否会用

五、学生朗读课文。

六、做课后练习1、2。

七、作业

1、学会复述课文，并领会文章主要内容。

2、用制定的词语完成句子。

2号本

板书设计

课后反思:

授课时间：

2016年3月2日星期四第二节

课型：

新授课

第三课时深学课文1

教学目标：

1、知识与技能

能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。

2、过程与方法

通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。

3、情感态度价值观

培养学生爱科学、学科学、用科学的优良品质并珍惜科学的良好习惯。

教学重点：

理解课文分段大意和中心内容。

教学难点：

准确理解和掌握文章的主要内容，总结课文中心内容。

教学方法：

点拨法、模仿、讲解、讲体会等方法相结合。

教具：

班班通、黑板、粉笔、教案

教学过程

一、导入新课：

观看图片的方法导入。

二、串讲课文

1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。

（1）注意文中介绍紫禁城的方法。

（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。

2、第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。

（1）作者畅游紫禁城用了“跨过、再过、一眨眼上了”等一系列方位词描述了这一虚拟过程。

（2）作者的心理得意、又惊喜又惋惜、惊慌。

（3）虚拟技术的提出：

是由美国的拉尼尔在80年代初正式提出来的，研究目的在于提供一种比传统计算机模拟更好地方法。

（提示：

文中虽然没有细说虚拟技术的概念、原理等，但通过具体的例子——“我”畅游紫禁城这一过程来提出虚拟技术，容易让读者明白，言简意赅地指出这一技术，让读者有个大致的了解。

这一部分的讲解不要刻意去研究或讨论什么是虚拟技术，而是要通过具体的事例了解即可）

3、第三段（第5~8自然段）叙述虚拟技术发展的历史及其前景。

（1）注意叙述的时间顺序

（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述

（3）作者为什么要举开车的例子？

（引导学生对虚拟技术有更进一步地了解）

三、课文小结

 《骑车畅游紫禁城》是一篇科学说明文，作者借助虚拟技术畅游了紫禁城，向我们介绍了虚拟技术的发展史及其在社会生活中的作用，对信息技术的前景充满信心。

四、布置作业

1、背会课文，并学会叙述。

2、预习下节课内容。

3、做课时测试1。

板书设计

课后反思:

授课时间：

2016年3月3日星期四第二节

课型：

新授课

第四课时学习课文二

教学目标：

1、知识与技能

 能够用自己喜欢的方式学习新课生字和词语，要求学生能灵活运用重点词语。

2、过程与方法

以讲解法，练习法等方法掌握词语，并让学生口头造句，获得新的词语学习方式。

3、情感态度价值观

培养学生自学的能力，以提高认知水平。

教学重点：

 能够用自己喜欢的方式学习新课生字和词语，要求学生能灵活运用重点词语。

教学难点：

能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。

教学方法：

讲解法、练习法、引导法、自主学习、合作探讨

教具:

课本、黑板、粉笔、教案、词典

教学过程

一、导入新课：

大家都喜欢上网聊天，那么你们有几个网友？

他们在你的现实生活中起到了什么作用？

今天我们认识一下作者王玉英的网友。

二、结合课文学习词语

 1、引导在小组中自读，边读边画出生字和疑难词语及较疑难句式。

2、引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力，每个人在小组中汇报词语学习情况

3、教师巡视并板书重点词语。

4、让学生进行分组比赛，解释词语能弄清每一个词语的意思、读准每一个词语。

5、教师讲解并纠正学生解释错的有些难词。

注意：

1、本课词语中是否出现的多音字的不同的意思不同的读音。

2、本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。

一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解

三、词语解释。

网友：

网络的朋友

勿：

是古代的文言文语。

翻译成现代的语言是“不要”的意思。

庆幸：

（动）是指为意外地得到好的结局而高兴，是一种侥幸的心理。

反义词：

倒霉

同义词：

幸运荣幸幸好

1、今天我起床晚了,庆幸的是我上学没迟到。

2、可庆幸的是,大家都平安地回到家里。

随意：

指的是一种状态，自由自在、洒脱、无拘无束的一种精神性格。

同义词：

随便，随心，任意

1、面对生活我们可以失意，但是面对学习绝对不可以随意。

2、他能随意处置一大笔财产。

3、我的书请你随意看好了。

领悟：

理解领会。

他的话我领悟了。

同义词：

领会、理解、感悟

1、他们都领悟了里斯所说的话。

2、从他们的脸部表情我领悟到事情的严重性。

3、亲也开始领悟,批评我并不会使我沮丧。

修养：

指人的综合素质;道家的修炼养性等。

同义词：

涵养、素养

1、他有钱却无修养。

2、我有一个朋友,是一位有修养的绅士。

未必：

不一定、不见得近义词：

不定反义词：

一定、必然、难免

四、运用词语。

1、组织学生用重点词语口头造句。

2、做练习一至五。

（选择做）

五、布置作业

1、做课时测试2。

2．预习课文（领会文章大词语）。

板书设计

课后反思:

授课时间：

2016年3月4日星期五第四节

课型：

新授课

 第五课时学习课文二

教学目标：

1、知识与技能

（1）阅读理解课文二的内容。

（2）理解的基础上能够完成练习各题。

2、过程与方法

1.结合所学知识能够独立完成练习部分。

2.能够较流利，准确地朗读课文，提高阅读理解能力。

3、培养并提高学生的综合素质和口语表达能力。

3、情感态度价值观

 正确利用网络技术。

教学重点：

能够完成练习各题；掌握课文内容。

教学难点：

理解课文里疑难词语的意思，并在此基础上理解课文内容。

教学方法：

讲练法，指导法、做练习、自主式学习，小组合作学习

教具：

课本、黑板、粉笔、教案、班班通

教学过程：

一、导入新课（问答题方式使学生导入新课）

谁是你最好的网友?

平时你们聊什么？

你了解他多少？

二、检查学生的预习课文二情况

1、抽读课文

2、范读并讲解疑难词句

3、问答题方式来分析课文内容

三、回答问题，理解课文内容：

 1、”为什么上网聊天？

 2、“我”上网聊天时的情况怎样？

 3、“我”的网友是些什么人？

 4、“我”为什么对网友心存感激？

四、巩固练习：

、按照顺序做练习题。

五、布置作业：

1.熟读课文

2.预习新课词语

3、做课时测试3。

板书设计：

课后反思: