美术教案知识讲解.docx

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美术教案知识讲解

美术教案

第18课：

绘画中的节日

　　一、教学目标

了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

　　学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

　二、重点难点

　　重点：

了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。

　　难点：

学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。

　　三、德育渗透

　　培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。

　　四、材料准备

　　多媒体课件、水彩笔、油画棒。

　　五、教学过程

　　1、导入课题

　　我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。

今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。

　　　首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

　　（教师点击不同节日的图片，学生说）

　　2、师生共同探究

　　我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

　　（课件）

（1）《火狗舞》：

画中人物在干什么？

你们能表演给大家看吗？

画面表现了什么样的气氛？

这种气氛在色彩上是怎么表现的？

　　色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。

在画人物时的特殊表现形式。

（2）《腰鼓》：

画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？

画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？

画家为什么选用这样的色彩进行表现？

　　色彩上有浓郁的地域特色。

人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。

色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

　　（3）《枣园来了秧歌队》：

谁是画面上的主要人物？

你是怎么看出来的？

你知道这是哪儿的农民吗？

　　毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。

　　3、引导学生分析

　　这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。

下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：

用这种构图方法表现节日的祥和气氛。

在绘画形式上主要用剪贴的形式。

这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。

（2）《龙舟》：

众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。

利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。

　　（3）《印尼朋友来中国》

　　在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

　　请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？

　　（课件）

　　谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢？

　　提出要求：

用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

　　4、讲评作品

　　讲评学生作品：

主要从色彩、表现形式上评价。

　　5、总结

　　绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。

每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

19我喜欢的鸟

一、    教学目的：

1.      在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

2.      通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

3.      在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

4.      培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

二、    教学重难点：

1.      认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

2.      如何表现鸟的外形特点。

三、    教师准备用具：

课件、实物（鸟）、手工作品

四、    学生准备用具：

关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等

五、    教学过程：

（一）            组织教学：

播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来

师：

“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。

”

师问题：

“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？

”

生齐答：

“鸟”

（二）        导入新课：

1、展示一只笼子里的鸟

提问：

你们喜欢它吗？

（出示课题）

2、师：

“小朋友们可真聪明呀，看看你们还能帮老师解答这个问题吗？

”

师问题：

“请你们猜猜这是什么字呀？

”

师：

（像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）这是甲骨文，距今已有3000多年了

师：

我国纳西族的东巴象形文字，距今已有1000年

    3、师：

“真有趣呀，小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗？

今天，我们不但要学，而且还要比，以小组为单位，比比谁是星星大赢家，小朋友说好不好呀？

有没有信心呀？

恩，接下来让我们一起来听听，是谁在叫呀？

”

      播放四种不同鸟的叫声（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）

（三）        讲授新课：

1.      师：

“请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料……看看谁是智多星。

”

2.      利用课前收集的关于鸟的资料，向大家介绍。

（鸟的名称、习性、特点、故事、等等）

3.      师：

“小朋友注意啦，接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的，它们都有哪些共同特点呢，让我们找一找、比一比，大家来夺观察星吧，睁大你们的大眼睛哦！

”

4.      师：

“你们喜欢小鸟们吗？

美丽的它们也喜欢你们，也想考考你们，看看它们出的问题吧。

忽闪忽闪大眼睛，开动你的小脑筋，你们都观察到了哪几个相同的特点呢？

”

（颜色美、外型美、动态美）

5.      师：

“请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型、颜色，再学学它们的动作，看看谁能得到表演星。

”

6.      师：

“你能通过比一比，找一找，说说鸟有什么不同特点吗？

再来夺取观察星。

”

             （头、嘴、颈、身、腿、足）

7．师：

“我们再来看看几种特别的鸟吧。

”

     蜂鸟：

又细又长的嘴（世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟）

     火烈鸟：

又细又长，弯曲自如的脖子

     犀鸟：

头上有冠，嘴巴宽大

     猫头鹰：

头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

     鹰：

翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪子

     巨嘴鸟：

巨大的嘴巴

     有趣的头部     五颜六色的羽毛

（四）        布置作业：

师：

“小朋友们，小鸟们真美呀，我们来自己画出最喜欢的鸟好吗？

一会我们还要来评出——创意星、色彩星、……”

（五）        评比：

学生自评互评