八年级英语细化解读新课标整理.docx

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八年级英语细化解读新课标整理

（完整）八年级英语细化解读新课标（word版可编辑修改）

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八年级英语上册

细化解读新课标

八年级英语组

2010-8

八年级英语（上）新课标解读解读人:

刘蔚参与人：

八英组全体成员解读日期：

2010。

8.

指导思想

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

八年级课程四级应达到的综合语言运用能力目标的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。

能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事.能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。

能读懂短篇故事。

能写便条和简单的书信。

能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。

能在学习中相互帮助，克服困难。

能和理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

一、语言知识

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

语音1。

了解语音在语言学习中的意义:

2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；3。

在日常会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；4。

根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；5.根据读音拼写单词和短语.

词汇1。

了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本的含义以及在特定语境中的意义；3。

运用词汇描述事物、形为和特征，说明概念等；4。

学会使用1500－1600单词和200－300个习惯用语或固定搭配。

语法1.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;2。

在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3。

理解和掌握描述人和物的表达形式；4。

理解和掌握描述具体事件和具体形为的发生、发展过程的表达方式;5.初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;6.理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。

功能1。

在日常生活中恰当的理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2.在日常人际交往中,有效的进行表达.

话题1。

熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2。

熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题.

二、语言技能

听1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题,获取主信息；2、能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件；3、能根据连续的完成任务;4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。

说1、能根据提示给出连贯的简单指令;2、能引出话题并进行几个回合的交谈；3、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；5、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

读1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能读懂说明文等应用文体的材料；3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4、能根据上下文猜测生词的意思；5、能理解并解释图表提供的信息；6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7、读懂简单的个人信件；8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解9、除教材外，课外读量应累计达到10万词以上。

写1、能五确使用标点符号；2、能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；3、能写出简短的文段，如简单的指令、规则;4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

三、情感态度

1、有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流;2、有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动；3、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;5、能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6、能在英语交流中注意并理解他人的情感；7、遇到问题时,能主动向老师或同学请教，取得帮助；8、在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿；9、对祖国文化能有更深刻的了解;10、乐于接触并了解异国文化

四、学习策略

认知策略1、根据需要进行预习;2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极思考；4、在学习中善于记要点；5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题;6、借助联想学习和记忆词语；7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三;9、在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正；10、必要时,有效地借助母语知识理解英语；11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

调控策略1、明确自己学习英语的目标;2、明确自己的学习需要;3、制订简单的英语学习计划;4、把握学习的主要内容；5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；6、积极探索适合自己的英语学习方法；7、经常与教师和同学交流学习体会；8、积极参与课内外英语学习活动。

交际策略1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；2、善于抓住用英语交际的机会；3、在交际中，把注意力集中在意思的表达上；4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。

资源策略1、注意通过音像资料丰富自己的学习；2、使用简单工具书查找信息;3、注意生活中和媒体上所使用的英语；4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。

五、文化意识

1、了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼;4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6、了解英语国家的饮食习俗；7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义;9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；11、了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；12、了解英语国家中传统的文娱和体育活动;13、了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；14、加深对中国文化的理解

Unit1Howoftendoyouexercise？

单元解读

解读人:

方好国参与人：

八英组全体成员日期：

2010.8。

26

.Unit1Howoftendoyouexercise?

（一）目标表述：

谈论某项活动或行为的频率，并理解掌握参与各种活动的频率的表达方式

（二）目标分解:

1.KnowledgeandAbilityObjects

（a）InthisUnitstudentslearntotalkabouthowoftentheydothings

b）Learnandmasterlistening,speakingreadingandwritingskillsusingthetargetlanguage

2.MethodObjects

Learntocommunicatewithothers。

3.MoralObjects

（a）Tohelpstudentsformagoodeatinghabit.

（b）Todoexerciseeverydayandkeepfit.

（三）目标重构：

1.本单元需掌握的知识点：

Whatdoyouusuallydoonweekends？

Isometimesgotothebeach.

Howoftendoyoueatvegetables?

Everyday.

Mostofstudentsdohomeworkeveryday

2TeachingKeypoint

Tomasterthekryvocabularyandthetargetlanguagepresentedinthisunit

3Teachingdifficultpoint

Totrainstudentshowtousethekeyvocabularyandthetargetlanguagebyreadingandwriting

4本节课相关的学科知识:

howquestion,What-questionsAdverbsoffrequency一般现在时,动名词做主语,

5通过本单元的学习，培养学生听说读写技能和交际能力。

6要达到这些目的，我采用的方法是:

限时设置具体的听说读写任务，让学生通过模仿，自主学习，合作交流与写作活动,帮助学生积累听说读写经验，培养学生良好的交际能力。

Unit1Howoftendoyouexercise?

第一课时

解读人：

方好国参与人：

八英组全体成员日期：

2010。

8.26

（一）目标表述：

理解掌握参与各种活动的频率的表达方式

（二）目标分解：

1。

KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterthekeyvocabularyandthetargetlanguage

（b）Learnandmasterlisteningandspeakingskills。

2.MethodObjects

Learntocommunicatewithothers.

3。

MoralObjects

DOmoreexerciseandkeephealthy。

（三）目标重构：

1。

本节课需掌握的知识点

Whatdoyouusuallydoonweekends？

Isometimesgotothebeach。

Howoftendoyoueatvegetables？

Everyday.

2TeachingKeypoint

Everydayonceaweek

Twiceaweekthreetimesaweek

Onceamonthtwiceamonth

WatchTVsurftheInternet

ReadEnglishbookgotothemovies

Exerciseshop

3Teachingdifficultpoint

HowoftendoyouwatchTV？

Twiceaweek。

Whatdoeshedoonweekends？

HesometimeswatchesTV

4。

本节课相关的学科知识：

howquestion，what-question,一般现在时，

5。

通过本节课的学习，培养学生听说技能和交际能力.

6要达到这些目的，我采用的方法是：

通过限时设置具体的听说任务，让学生通过模仿，自主学习与合作交流活动,帮助学生积累听力经验，培养学生良好的交际能力.

Unit1Howdoyouexercise？

第二课时

解读人：

方好国参与人：

八英组全体成员解读日期：

2010.8.26

一）目标表述：

理解掌握参与各种活动的频率的表达方式

（二）目标分解：

1。

KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterthekeyvocabularyandthetargetlanguage

（b）Learnandmasterreadingandwritingskills.

2.MethodObjects

LearntointerviewinEnglish..

3。

MoralObjects

Studyhardandtobeagoodstudent。

（三）目标重构：

1。

本节课需掌握的知识点

1）Newwords

2）Amagazinearticle

3）HowoftenreadEnglishbooks？

Ilikereading.IreadEnglishbooksabouttwiceaweek。

2Teachingkeypoints

Newwords

HowoftenreadEnglishbooks？

Ilikereading。

IreadEnglishbooksabouttwiceaweek

3Teachingdifficultpoint

Amagazinearticle

4本节课相关的学科知识：

动名词做主语，all\most\no,asfor的用法

5通过本节课的学习，培养学生听说读写技能和交际能力.

6要达到这些目的,我采用的方法是:

限时设置具体的阅读任务,让学生通过填写表格，自主复述合作交流及采访活动，帮助学生积累阅读经验，培养学生良好的社会调查能力。

Unit1Howdoyouexercise？

第三课时

解读人:

方好国参与人：

八英组全体成员解读日期：

2010。

8.26

（一）目标表述:

谈论某项活动或行为的频率，并理解掌握参与各种活动的频率的表达方式

二）目标分解:

1。

KnowledgeandAbilityObjects

1.KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterthekeyvocabularyandthetargetlanguage

（b）Learnandmasterlisteningandspeakingskills。

2.MethodObject

Remembertogetoverthelearningdifficultiesandbelieve“Wherethereisawill,thereisaway.”

（三）目标重构：

1.本节课需掌握的知识点　

1）Newwords

2）Askandanswerquestions

3）Howoftendoyoudrinkmilk?

Idrinkmilkeveryday。

Mymotherwantsmetodrinkit。

Shesaysit’sgoodformyhealth。

2。

本节课相关的学科知识howquestion一般现在时

3。

通过本节课的学习，培养学生听说技能和交际能力。

4。

要达到这些目的,我采用的方法是：

限时设置具体的听说任务，让学生通过听力练习，模仿，自主学习与合作交流活动，帮助学生积累听力经验，培养学生良好的口语交际能力。

八年级英语第一单元第四课时

解读人：

方好国日期：

2010.8.26

（一）目标表述：

谈论某项活动或行为的频率,并会用英语描述自己的生活方式

二）目标分解：

1.KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterthekeyvocabularyandthetargetlanguage

（b）Learnandmasterreadingandspeakingskills。

2。

MethodObjects

Learntocommunicatewithothersandfinishsomewritingtasks。

3.MoralObjects

Formagoodeatinghabit

（三）目标重构：

1。

本节课需掌握的知识点

1）Newwords.

2）ReadaletterfromKatrina

3）FillintheblanksinPaul’sletter.

4）Writeaboutyourownhabi

5）Selfcheck

2。

本节课相关的学科知识,一般现在时,helptodosth。

same\different,kindof的用法，系表结构

3。

通过本节课的学习，培养学生听说读写的能力和交际技能。

4.要达到这些目的，我采用的方法是：

限时设置具体的阅读任务与写作任务，让学生通过判断正误，自主复述合作交流及互相批改活动，帮助学生积累阅读与写作经验,培养学生综合运用语言的能力。

八年级英语第二单元单元解读

解读人：

周自变日期：

2010.8.25

（一）课标表述：

1．能够正确描述身体各部位名称，准确表达身体的种种不适，询问他人身体状况并给出建议。

阅读中国的健康的生活方式，了解中药现在在许多西方国家很受欢迎。

并知道健康的饮食很重要。

2．学习完成任务所需要的语言：

（二）目标分解：

1。

KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterhowtotalkaboutyourhealthandgiveadvice.

（b）Learnandmasterlistening,speakingreadingandwritingskillsusingthetargetlanguage

2.MethodObjects

.Toimprovestudents’abilityofcommunication.

3。

MoralObjects

Tolearnthehabitsofdifferentcountries.

Toexerciseeverydayandbuildastrongbody.

Nottobetoomuchstressedout.

（三）目标重构：

1。

本单元需掌握的知识点：

词汇:

matter,have,cold,haveacold,stomachache，sore，back,arm,ear,eye，foot，feet，hand，head,leg，mouth，neck,nose,stomach,tooth，teeth,throatandsoon.

句子:

正确描述身体各部位名称：

Howmanypartsofthebodycanyouname?

Thisismynose/face。

Thesearemyeyes/mylegs。

。

.

准确表达身体的种种不适

Ihaveaheadache。

      Ihaveastomachache.       Ihaveatoothache.

Ihaveasoreneck。

      Ihaveasorearm。

          Ihaveasoreleg.

   Ihaveacold.          Ihaveafever。

  询问他人身体状况

What’sthematter?

What’swrong?

Howareyoufeelingnow?

Whendiditstart？

给出建议

Youshould…andyoushouldn't…。

Ihopeyoufeelbettersoon.

2。

本节课相关的学科知识:

AhealthyLifestyle,theChineseWay3.通过本单元的学习，培养学生听说读写技能和交际能力。

并养成好的饮食习惯.

4.要达到这些目的，我采用的方法是：

限时设置具体的听说读写任务，让学生通过模仿，自主学习，合作交流与写作活动，帮助学生积累听说读写经验,培养学生良好的交际能力。

八年级英语第二单元第一课时

解读人：

周自变日期：

2010.8.25

（一）课标表述：

能够正确描述身体各部位名称，准确表达身体的种种不适，询问他人身体状况。

（二）目标分解:

1.KnowledgeandAbilityObjects

（a）Learnandmasterthekeyvocabularyandthetargetlanguage

（b）Learnandmasterlisteningandspeakingskills.

2。

MethodObjects

Learntocommunicatewithothers。

3。

MoralObjects

Exerciseeverydayandkeephealthyandstrong.

（三）目标重构：

1。

本节课需掌握的知识点:

—-What’sthematterIhaveasorethroat.

2。

本节课相关的学科知识：

情态动词should的用法。

3。

通过本节课的学习，培养学生听说技能和交际能力。

4.要达到这些目的，我采用的方法是：

限时设置具体的听说任务，让学生通过模仿，自主学习与合作交流活动，帮助学生积累听力经验，培养学生良好的交际能力。

八年级英语第二单元第二课时

解读人:

周自变日期：

2010.8。

25

（一）课标表述:

询问病情和回答病情及给出建仪

（二）目标分解：

1.KnowledgeandAbilityObjects

（a）Newwords

（b）Someadvice

2。

MethodObjects

Learntocommunicatewithothersandfinishsomereadingtasks.

3.MoralObjects

Tobeadoctorandservethepeopleheartandsoul.

（三）目标重构:

1.本节课需掌握的知识点：

I’mnotfeelingwell。

WhendiditstartAbouttwodaysago。

That'stoobad.Youshould……Ihopeyoufeelbettersoon。

2。

本节课相关的学科知识：

动词shouldandhope的用法3。

通过本节课的学习，培养学生听说读写技能和交际能力。

4。

要达到这些目的,我采用的方法是:

限时完成对话，让学生通过填写对话，理解对话大意并两人熟练对话培养学生的英语表达能力。

八年级英语第二单元第三课时

解读人周自变日期:

2010。

8。

25

（一）课标表述：

通过听力练习进一步让学生掌握询问病情、回答病情