中学历史教学总结.docx

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中学历史教学总结

中学历史教学总结

　　XX《中学历史教学总结》，感觉很有用处，这里给大家转摘到XX。

　　篇一：

初中历史教学工作总结初中历史教学工作总结平泉县台头山中学王占学本学期，本人任教九年级、班，七年级、班共四个班的历史课。

　　一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为一名老教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极组织和参加教研组活动和备课组活动，保持经常听本组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

　　每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

　　遵照初中历史新课程标准施教，让学生掌握好历史知识。

　　还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课。

　　基本能培养好尖子生，提高中等生，帮助学差生。

　　但由于本学期授课时间较长，复习内容较短，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，思想汇报专题力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我相信有耕耘总会有收获，努力就会有效果的。

　　在今后的日子里，我应做好以下几方面工作：

一、认真备课。

　　不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作出详细的记录。

　　认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　二、强化上课技能，提高教学质量。

　　使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；还要注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。

　　在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。

　　同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，取长补短。

　　并且常常邀请其他老师来听课，最全面的范文写作网站征求他们的意见，以便改进自己的工作。

　　四、认真批改作业。

　　布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。

　　对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

　　同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、注意培养学生的兴趣。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这制约着教师的教学模式停留在应试教育的层面上。

　　为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

　　让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　六、取得了较好的成绩。

　　本学期，期末考试学生的三率情况良好。

　　存在的不足包括：

，本人存在惰性，平时对学生的要求不严；，辅导不够，应多深入课堂，给学生以指导和辅导。

　　这些都有待改进。

　　—学年度下学期历史教学论文台头山中学王占学年月日篇二：

初中历史教学经验总结初中历史教学经验总结自主、导学、训练课堂教学模式郏县黄道镇中心学校薛晓芹XX我根据自己多年的历史教学经验，结合学校实际和学生特点，经过多次课堂观摩、教学研讨、反思总结，摸索出了一套独特的课堂教学模式。

　　该模式是在课堂教学过程中，教师有意识的激发学生的求知欲望，让学生进入角色自学，教师适时采用问题导引策略，把学生的思维引向学习重点，并进行所学知识巩固迁移的课堂模式。

　　为了便于操作，本模式分解为阶步。

　　一、自主阶段，即学生根据自己的学习能力，尝试了解教材内容的教学阶段。

　　这个阶段分四步进行。

　　、激发兴趣上课开始，教师根据教材和学习内容的特点，设置情境，导入教学，激发学生的求知欲望，集中注意力，进入学习。

　　如学习《繁盛一时的隋朝》时，可以讲述隋炀帝上琼花的故事，激发学生的兴趣，导入新课的学习。

　　、目标明确教师根据《课标》要求，把课堂教学的训练重点转化为具体可操作的学习目标，给学生明确揭示，为学生学习历史知识和掌握技能指明方向。

　　、提示学法既要教给学生学习的整体常规的学习方法（如自学一册书、范文写作一个单元的方法、课堂学习法、课外学习法等），进行宏观规范，又要根据教材特点有计划的有步骤的教给学生多种具体的方法技巧，实行微观优化。

　　比如：

课堂学习中的归纳总结法、材料解析法等。

　　、异步自学依据学习目标，学生各自根据学习能力专心自学，圈点勾画自己认为需要掌握的知识内容，并写出自己的疑问；与此同时，教师巡视课堂，对个别学生的特殊问题做特殊辅导，了解学情，收集学生疑难，作为确定或修正后面导学阶段的重点难点的参照，加强教学的针对性。

　　二、导学阶段，即教师想方设法，学生得以知识的教学阶段。

　　、提出疑问教师根据自己对教材的钻研和把握，结合自主阶段了解到的学情，有针对性的抛出一个牵一发而动全身的或几个环环相扣，步步深入的问题，激活学生思维，用问题导引策略把学生的思维引向教学重点。

　　如在学习清朝的闭关锁国政策时，可以用以下几个问题引导学生思考：

清政府实行闭关锁国政策的原因是什么？

采取的具体措施有哪些？

给中国造成了什么严重的后果？

联系当前对外开放的现实，你有什么看法？

、讨论交流让学生前后四人组成小组，围绕老师提出的问题各抒己见，发言交流，争论反驳，形成信息的多向传递。

　　充分发挥思维的共振效应，让学生扬长避短，互相促进，共同提高。

　　学生合作讨论的问题必须是共性的、个人解决有难度的、相对比较深入的问题。

　　如学习资治通鉴的知识时，让学生合作讨论在大家的心目中，北宋是一个孱弱的王朝，为什么会出现《资治通鉴》这部通史巨著呢？

并且，教师要相应的历史资料。

　　、范文启发点拨在小组讨论的基础上，请部分小组代表在全班发言，交流讨论结果，老师趁机启发点拨，补充订正，把讨论所得引导到一定深度，并根据需要不时穿插读议讲练，完成教学重点，突破教学难点。

　　、小结归纳在师生共同讨论、基本解决重点难点的基础上，老师还应小结归纳，使所学知识明晰化、条理化、系统化，让学生新知与旧知联系起来，形成新概念，完善认知结构，总结学习方法。

　　如学习《蒙古的兴起和元朝的建立》一课时，知识点可以概括为：

三个年代：

年、年、年；三个历史人物：

成吉思汗、忽必烈、文天祥；三件大事：

成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、行省制度的建立。

　　三、训练阶段，即学生巩固和迁移所学知识的教学阶段。

　　、咨询解惑通过自主、导学，完成了教学的基本目标，解决了学生带共性的问题。

　　但学生还难免存在着个别特殊的问题，所以安排一点时间接受咨询，解答疑惑，实现因材施教。

　　、巩固迁移教师设计听说读写多种方式的训练，使学生巩固和迁移所学知识，让学生学会运用学到的知识解决实际问题，形成技能。

　　、反馈补救根据巩固迁移训练的效果，及时评价反馈信息，采取补救性教学，确保大多数学生达成学习目标。

　　、拓展延伸让课堂教学向课外延伸，指导学生参读与课文相关的文字材料或开展相关的学习活动，丰富教学内容，使课外学习与课堂教学有机衔接，拓展学习时空。

　　在这样的课堂教学模式中，教师是学生学习的指导者、引导者’,，其主要作用是为学生拟定明确可把握的学习目标，减少学习的盲目性：

采用问题导引策略，启迪学生积极思维。

　　引导学法：

为学生提示学法，给学生示范学法，促学生运用学法，使学生学会学习，形成自学能力。

　　训练是贯穿本模式的一个主线，教师采取个人、小组、班级三结合的教学形式，借鉴合作教育的经验，力求在课堂教学中形成师与生、生与师、生与生信息的立体交流，让学生既有各自的智能水平进行独立阅读、思考、练习时间，又有与同学和老师合作、探究、交流时间。

　　这切实减轻了学生过重的学习负担，为促进学生课外发挥自己的特长创造了条件；也对培养学生的效率感，提高教学质量起到了重大作用。

　　篇三：

-年初中历史教学工作总结-年初中历史教学工作总结师朝宏本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。

　　一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

　　每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

　　按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。

　　还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

　　每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、认真上课，努力提高教学质量。

　　为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。

　　在备课组，经常与其他老师沟通交流。

　　每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。

　　同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。

　　四、认真批改作业，增强教学的针对性。

　　为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

　　同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、认真做好课后辅导，注意分层施教。

　　在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

　　同时加大了后进生的辅导力度。

　　对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　　通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

　　而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　使学习成为他们自我意识力度一部分。

　　在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。

　　认真细致地做好查漏补缺工作。

　　总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：

如何知识适应时代的要求？

如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求？

如何发挥学生在课堂上主体地位作用？

如何加强学科之间的渗透？

等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。

　　—年历史教学工作计划师朝宏有计划的去做任何事情，都会比盲目去做事情的效果好的多。

　　作为教育工作者也是如此，在新学期到来之际，需要预先安排好一学期的工作计划，才能更好的深入教学。

　　一、指导思想以提高历史（:

XX:

中学历史教学总结）学科教学质量为中心，坚持教育创新。

　　积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

　　着眼于学生的发展。

　　二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

　　增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　　三、学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。

　　学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

　　四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分。

　　教科书由单元和课组成。

　　每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

　　本册共七个单元，共二十三课。

　　由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

　　每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。

　　其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

　　其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

　　要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

　　、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

　　一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只有四十二分钟。

　　我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：

前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。

　　４、教会学生学习方法。

　　以往教学，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。

　　在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　、积极参加隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

　　、认真完成学校布置的各项工作。

　　、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

　　、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情以上就是《中学历史教学总结》的范文全部内容，讲的是关于学生、学习、教学、认真、历史、知识、提高、问题等方面的内容，希望对网友有用。