教师资格证考试教育学第七八章练习题.ppt

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第七、八章练习题,一、填空题,1、教学是在教育目的的规范下的的一种活动。

教学是学校全面发展教育的。

教师的教与学生的学共同组成的基本途径2、在我国，我们把教学过程看作是一种的认识活动，是的过程。

特殊，实现学生身心发展的3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是。

讲授法4、教学工作是以为中心环节的。

教学工作的基本程序包括、课外辅导、上课，备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定,5、备课的内容包括、和。

钻研教材、了解学生和制定教学进度计划6、一般来说，构成课的基本组成部分有：

、讲授新教师、等。

组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有、等。

个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制等。

8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是。

班级授课制,9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的。

京师同文馆10、教学策略的基本特征是、。

综合性、可操作性、灵活性11、教学策略的主要类型有、和。

内容型、形式型、方法型和综合型,12、教学方法中的讲授法包括、和三种形式。

讲述、讲解和讲演13、教学的基本组织形式是，辅助形式有、等。

班级授课制，个别教学制、分组教学制等14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是、和。

学期教学进度计划、课题计划和课时计划,二、名词解释1、教学,教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

2、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

包括讲述、讲解、讲演三种方式。

3、教学组织形式为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

4、班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

选择题,1、教学是（）A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动D,2、教学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的。

A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯B,3、教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识C,4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法A,5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯D,6、课的类型按任务一般可分为（）A、讲授课和复习课B、单一课和综合课C、讲授课和实验课D、理论课和实践课B,7、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？

（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验B,8、我国古代的学记中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？

（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则c,9、我国古代论语中提出，不愤不启，不悱不发，这体现了下列哪个教学原则？

（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则D,10、我国古代的学记中说，不陵节而施，这体现了下列哪个教学原则？

（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则C,11、教学方法是指为完成教学任务（）A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式D,12、上课是整个教学工作的（）A、中心环节B、起始环节C、终止环节D、一般环节A,13、展示实验让学生观察的叫（）A、演示法B、实验法C、实习作业法D、研究法A,四、简答题1、简述教学的一般任务。

答：

（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。

（2）发展学生智力、体力和创造才能。

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

（4）关注学生个性发展。

2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？

答：

（1）教学过程是一种认识过程。

（2）教学过程是一种特殊的认识过程。

a、认识的间接性；b、认识的交往性；c、认识的教育性；d、有领导的认识。

3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。

答：

（1）学生以学习间接经验为主；

（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。

4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

答：

（1）掌握知识是发展智力的基础；

（2）智力发展是掌握知识的重要条件；（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

5、简述选择和运用教学方法的基本依据。

答：

（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。

6、简述上好课的基本要求。

答：

目标明确；重点突出；内容正确；方法得当；表达清晰；组织严密；课堂气氛热烈。

7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。

答：

（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。

（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

8、简述班级授课制的主要优缺点。

答：

（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用；（4）班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

五、辨析题,1、教育与文化的关系是文化制约教育的关系。

错2、学生文化具有过渡性。

对3、环境对人的发展具有决定性的作用。

错4、教育目的与培养目标之间是抽象与具体的关系。

错5、学生是学习的客体，具有能动性的教育对象。

错,6、师生关系在社会道德上是授受的关系。

错7、制约课程目标的因素有学生、社会、学科，这三个因素既可单独起作用，又可交互起作用。

错8、德育过程即品德形成过程。

错9、德育过程总是从晓之以理开始的。

错,六、论述题1、某校高中实行分层次教学，即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次，学生从高二开始按高一的学业成绩、自己的兴趣、教师的建议等分别选择不同水平的科目内容进行学习。

运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措。

提示：

因材施教，素质教育，分组教学等,2、下列案例中林老师运用的什么方法?

正确贯彻了什么原则?

在教鱼一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。

这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他义把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去严衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。

通过观察，学生明白了各种鳍的作用。

提示：

演示法，直观性。

3、子路和冉有两学生都问孔子“闻斯行诸”的意思，孔子回答子路说：

“有父亲和兄长在，你干什么事情都得先听他们的意见再做。

”而回答冉有则说：

“听到一个道理就去做做看。

”公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不一样，孔子说：

“冉有胆小怕事，所以我鼓励他；子路好勇自负，所以我要遏制他。

”请分析孔子的做法体现了什么教学原则？

提示：

因材施教。