课时练学年最新部编本七年级历史上册《夏商西周的更替》课时练习卷 五.docx

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课时练学年最新部编本七年级历史上册《夏商西周的更替》课时练习卷五

2019年秋部编本七年级上册历史配套练习题

《夏商西周的更替》课时练习题

一、选择题

1．与下列表格相关的制度是

诸侯国

与王室的关系

地理位置

晋

姬姓贵族

山西

鲁

姬姓贵族

山东南北

齐

功臣

山东北部一带

A．禅让制B．郡县制C．分封制D．世袭制

2．西周的众多诸侯是通过制度产生的

A．奴隶

B．禅让

C．分封

D．世袭

3．“武王封尚父于营丘，日齐。

封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

”材料反映的政治制度是

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．中央集权制度

4．学者张鸣在《中华帝国：

制度的断想》中写道：

“在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础……宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的倾向，同一宗法血亲系统内的争夺和厮杀自然不可避免。

”材料所述现象出现的根源是

A．周朝王室的衰落

B．铁犁牛耕的出现

C．礼乐制度的崩溃

D．宗法关系的疏远

5．下列图片反映的内容共同说明了（　　）

A．河南的历史遗址非常丰富

B．我国古代早期城市的规模越来越大

C．历史遗址是学习历史的主要途径

D．河南是华夏文明和中华民族的重要发源地

6．以下属于夏朝君主的有（）

A．盘庚B．纣C．桀D．启

7．历史学家在《中国史纲》中写到：

“此后武王、成王、康王之世，不断的把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新国。

每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张。

”材料主要说明分封制

A．开创于西周武王时期

B．加快了周朝人口增长

C．血缘关系是唯一依据

D．扩大了西周的统治区域

8．以下哪一个历史人物与牧野之战有直接关系

A．启

B．桀

C．周文王

D．周武王

9．据记载，周公“兼制天下，立七十一国”。

其中，重要封国有齐国、鲁国、宋国、燕国、晋国。

以上封国的出现与中国古代哪一制度有关

A．世袭制

B．宗法制

C．禅让制

D．分封制

10．《礼记祭法》：

“天下有王，分地建国，置都立邑。

”这段材料反映西周实行的制度是

A．禅让制

B．王位世袭制

C．分封制

D．郡县制

11．分封制开创于（）

A．夏B．商C．西周D．东周

12．春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。

商朝又称殷朝，历史上将都城迁到殷的商王是

A．启

B．桀

C．伊尹

D．盘庚

13．制度创新、社会转型是历史进步的表现。

阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。

……西周政治里显然有着深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。

因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

﹣﹣王家范《中国历史通论》

（1）材料一中的西周与秦两种“泾渭分明”的体制，分别指的是什么制度？

材料二：

“历史是条长河，永远向前流动，在历史的潮流里，转型期是个瓶颈，是个三峡。

近一个半世纪（从1840年开始）中国变乱的性质，就是两千年一遇的‘社会文化大转型’现象，期间死人如麻，痛苦至极。

不过，不论时间长短，‘历史三峡’终必有通过之日。

从此扬帆直下，随大江东去，进入海阔天空的太平之洋……”。

﹣﹣唐德刚《从晚清到民国》

（2）据材料二结合所学知识指出材料中“社会文化大转型”的内涵是什么？

20世纪20年代之前仁人志士为通过“历史三峡”进行了哪些重大探索活动？

材料三：

美国的创新在于：

它建立了这样一个政府，它分权但不分裂，制衡却不抗衡；……20世纪20年代末，为了拯救市场，唯一的办法居然是“中止市场”!

但“中止市场”又不是“消灭市场”，需要的是一种能够“控制”市场的权力，而执行这种权力的恰恰是国家!

﹣﹣摘编自钱乘旦《世界现代化历程》

（3）根据材料三和所学知识，请以具体史实说明美国在政治制度和经济方面进行了怎样的创新？

14．材料一 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系．

——《细讲中国历史丛书．西周史》

材料二 秦兼天下，建皇帝号，立百官之职．汉因循而不革，明简易，随时宜也．

——《汉书》卷十九《百官宫卿表》

中国君主专制就本质而言非常原始，却与一个受过教育的“现代”官僚队伍（文官）并存．

——费尔南．布罗代尔《文明史》

材料三 秦汉时期，城乡地位极为崇高．拜相时，皇帝要施大礼，因此才有“拜相”一说，然而到了明太祖朱元璋，竟把丞相给废除了，从此丞相在中国就成了一个历史名词．

——《古老中国的发展传奇》

阅读材料，回答问题：

（1）据材料一指出西周在政治上推行什么制度？

这种制度有什么积极作用？

（2）据材料二并结合所学知识指出秦的“百官之职”中负责检察的官职名称．材料中“受过教育的‘现代’官僚队伍”是通过考试而产生的，这种考试应开始于何时？

（3）据材料三并结合所学知识分析朱元璋废除丞相的主要目的．

（4）综合上述材料我们可以看出：

中国古代政治制度的发展呈现出专制主义统治逐步加强的趋势，你认为专制主义统治不断加强的后果是什么？

15．纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理，维护了国家统一。

阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一观察下面两幅图

图一图二

（1）依据材料一，说明诸侯国的出现，最早由西周实行的哪项政治制度而形成的？

哪位雄才大略的君主结束了图中的分裂割据状态，从而实现了统一？

材料二史书记载：

汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。

诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。

诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。

……汉武帝采取了一系列措施……使西汉统治达到顶峰。

（2）为解决材料二所反映的问题，汉武帝在政治上和经济上各采取了什么措施？

（各方面写出一项即可）

材料三

图三图四

（3）结合图三所学知识回答，北宋采取了哪一措施“尽夺（地方）藩镇”的财权？

图四中央政府设置什么机构管辖琉球？

（4）古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权。

作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么作用？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．C

【解析】

【详解】

根据表格中的“诸侯国”“与王室的关系”结合所学知识可知，这些内容反映的是西周时期的分封制。

周王将土地分封给贵族和功臣，分封诸侯对周王室尽义务。

ABD项与题意不符，C项符合题意，故选C。

2．C

【解析】

【详解】

根据所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国，这种制度叫分封制，所以C符合题意，其他三项均不符合，故选C。

3．C

【解析】

【详解】

据题干“武王封尚父于营丘，日齐。

封弟周公旦于曲阜，曰鲁”可知，材料反映的政治制度是分封制。

西周初期，为巩固统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。

C符合题意。

ABD三项不符合题意，排除，故选C。

【点睛】

本题考查学生对材料的理解和分析能力，根据材料分析得知材料反映的是周王分封齐鲁的相关史实，解题关键是掌握基础知识。

4．B

【解析】

【详解】

根据所学可知：

材料反映的是宗法分封制崩溃，意味着奴隶制统治秩序的瓦解，其根本原因是该时期生产力的发展，即铁农具和牛耕的出现，故B符合题意。

ACD均是表面现象，故均不符合题意。

故选B。

【点睛】

要利用生产力的角度来对根本原因进行分析。

5．D

【解析】

【详解】

依据题干图片信息：

轩辕黄帝，安阳殷墟是商代的都城，洛阳龙门石窟表明佛教的兴盛，题干图片表明河南是黄河文明的核心区域，是华夏文明和中华民族的重要发源地，故D符合题意；题干没有涉及河南的历史遗址非常丰富、我国古代早期城市的规模越来越大、历史遗址是学习历史的主要途径，故A、B、C项不合题意。

故此题选D

6．CD

【解析】

【详解】

根据所学知识，启是夏朝的第二代国王，从他开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。

桀是夏朝的最后一位国王，是历史上有名的暴君。

盘庚迁都到殷，使商朝的统治稳定下来，他是商朝的国王。

纣是商朝最后一位国王，是历史上有名的暴君。

所以CD符合题意，AB不符合题意，故选择CD。

7．D

【解析】

【详解】

依据题干信息“每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张”可知，此内容反映了西周分封制扩大了西周的统治区域，故D符合题意；题干没有涉及分封制开创于西周武王时期、加快了周朝人口增长，故AB不合题意；

依据题干信息“不断的把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外”可知，血缘关系是分封制的唯一依据，表述错误，故C不合题意。

故此题选D。

【点睛】

抓住题干信息“每一个这类新国的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人势力范围的一次扩张”是解题的关键，逐一分析各选项。

8．D

【解析】

【详解】

根据所学知识可知，牧野之战也称武王伐纣，是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战。

牧野之战终止了六百年的商王朝，确立了西周王朝的统治。

所以D符合题意，ABC均和牧野之战无关，故本题选D。

9．D

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，为稳固周初的政治形势，巩固疆土，周王将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，各诸侯可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

因此材料中周公“兼制天下，立七十一国”指的应该是分封制，ABC均不正确，齐国、鲁国、宋国、燕国、晋国等封国的出现与D分封制有关，故选D。

【点睛】

知道分封制的内容特点。

10．C

【解析】

【详解】

根据题干“天下有王，分地建国，置都立邑”并结合所学知识可知，材料反映的是西周实行的分封制。

为了维护周王室统治，巩固疆土，西周实行了分封制。

通过分封制，加强了周天子对地方的统治，同时稳定了政局，扩大了统治范围,所以C项符合题意。

由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。

11．C

【解析】

【详解】

根据所学知识，分封制最早出现在西周。

西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位。

其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。

所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。

12．D

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，由于政治动乱和水患，商朝前期多次迁都，公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，商朝的统治稳定下来。

因此后人把商朝又称为殷朝。

选项D符合题意；选项ABC与题干内容不符，故选D。

13．

（1）分封制和郡县制。

（2）中国社会由传统转向近代化；从1840年中国开始向西方学习，林则徐翻译西方书籍，仿制洋炮，开眼看世界，魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。

洋务派打出“自强”“求富”（中体西用），迈出向西方学习的第一步。

维新派主张通过维新变法，希望在中国建立君主立宪体制。

孙中山为代表的资产阶级革命派发动辛亥革命，建立了中华民国，力求实现民主共和。

新文化运动高举“民主”“科学”大旗，进一步启迪民智。

（3）美国的政治制度的创新：

颁布1787年宪法，确立联邦制总统共和制；经济方面的创新：

1933年实行罗斯福新政，开创国家干预经济的新模式。

【解析】

【详解】

（1）据材料一“（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。

……西周政治里显然有着深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。

因此古贤多称周秦之间为‘天下一大变局’”可知，西周与秦两种“泾渭分明”的体制，分别指的是分封制和郡县制，为巩固统治，西周实行分封制；秦朝建立以后，为巩固统治，在地方实行郡县制。

（2）据材料二“历史是条长河，永远向前流动，在历史的潮流里，转型期是个瓶颈，是个三峡。

近一个半世纪（从1840年开始）中国变乱的性质，就是两千年一遇的‘社会文化大转型’现象，期间死人如麻，痛苦至极。

不过，不论时间长短，‘历史三峡’终必有通过之日。

从此扬帆直下，随大江东去，进入海阔天空的太平之洋……’”并结合所学知识可知，“社会文化大转型”的内涵是中国社会由传统转向近代化，从1840年中国开始向西方学习，林则徐翻译西方书籍，仿制洋炮，开眼看世界；魏源编著《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”；洋务派打出“自强”“求富”（中体西用），迈出向西方学习的第一步；维新派主张通过维新变法，希望在中国建立君主立宪体制；孙中山为代表的资产阶级革命派发动辛亥革命，建立了中华民国，力求实现民主共和；新文化运动高举“民主”“科学”大旗，进一步启迪民智。

（3）据材料三“美国的创新在于：

它建立了这样一个政府，它分权但不分裂，制衡却不抗衡；……20世纪20年代末，为了拯救市场，唯一的办法居然是‘中止市场’!

但‘中止市场’又不是‘消灭市场’，需要的是一种能够‘控制’市场的权力，而执行这种权力的恰恰是国家”和所学知识可知，美国的政治制度的创新是颁布1787年宪法，确立联邦制总统共和制；经济方面的创新是1933年实行罗斯福新政，开创国家干预经济的新模式。

14．

（1）分封制；开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。

（2）御史大夫；隋朝隋炀帝。

（3）加强君权，防止丞相专权。

（4）闭塞视听，导致农民起义等。

【解析】

【详解】

（1）第一小问，根据材料“由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系”可知，材料体现的是西周的分封制；第二小问，分封制的影响包括有利于西周加强对边远地区的控制，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。

（2）第一小问，根据所学可知，秦朝实行三公九卿制，其中负责检察的官职是御史大夫；第二小问，隋炀帝设置进士科，标志着科举制的形成。

（3）结合所学可知，朱元璋时期废除丞相，目的是加强君主专制，防止丞相专权。

加强君权，防止丞相专权。

（4）根据所学可知，专制主义统治不断加强的后果是导致政治权力过于集中，统治者闭塞视听，国内阶级矛盾激化，导致农民起义不断等

【点睛】

本题考查分封制、三公九卿制，明朝废除丞相的相关知识，需要结合所学分析材料，理解古代政治的发展趋势是皇权的不断强化。

15．

（1）分封制；秦始皇。

（2）政治上，颁布推恩令；经济上，盐铁官营，严禁私铸货币。

（3）设置转运使；澎湖巡检司。

（4）结合所学知识可知，中央集权的作用为有利于国家的统一和巩固，社会稳定，经济发展和文化繁荣，有利于统一多民族国家的发展。

【解析】

【详解】

（1）第一问依据所学可知，为了管理辽阔的疆域，巩固统治，西周实行分封制。

周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立众多的诸侯国；第二问依据所学可知，公元前221年秦始皇统一六国，秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。

（2）依据材料信息“诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权”，结合所学可知，汉武帝颁布“推恩令”，陆续削夺大批列侯的爵位，解除王国对中央的威胁；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

（3）第一问依据所学可知，宋代取消节度使收税的权力，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；第二问依据所学可知，元朝设置澎湖巡检司管辖台湾地区，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。

（4）依据所学可知，中央集权的作用为有利于国家的统一和巩固，社会稳定，经济发展和文化繁荣，有利于统一多民族国家的发展。

【点睛】

抓住材料信息“诸侯国的出现、实现了统一、汉武帝在政治上和经济上采取的措施、宋代加强中央集权的措施”是解题的关键，专题复习封建社会加强中央集权的措施。