人教版八年级历史下册集体备课教案全册.docx
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人教版八年级历史下册集体备课教案全册
八年级历史下册
教案
第二单元社会主义道路的探索
课题：
第4课工业化的起步
年级
八年级
备课教师
审核教师
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布，掌握“一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）
方法与过程目标：
阅读资料联系理解，利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点。
归纳分析，共和国第一部宪法的性质
情感态度与价值观目标：
“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。
全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成。
教学重点
“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布
教学难点
1954年宪法的性质
教学时间
1课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”：
建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）
建立人民政权召开新政协、成立新政府
统一大陆、民族团结和平解放西藏
保家卫国抗美援朝
满足农民需要土地改革
毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。
但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。
中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。
虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。
这差距有多大？
如何赶上去？
请同学们阅读第4课。
新课
第一个五年计划
阅读教材，回答下列问题：
1、计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？
2、“一五”计划的基本任务是什么？
3、“一五”计划取得哪些重大成就？
组织学生学习和探究新课
组织学生完成课本第20页标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。
组织学生“对号入座”进行“接龙”活动
设问指导学生阅读，并小结答案
问：
第一届政协会议制定的《共同纲领》是宪法吗？
共和国第一部宪法的颁布
1、这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？
（1954年，第一届全国人民代表大会。
）
2、宪法的主要规定是什么？
（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。
）
3、它的颁布有什么历史意义？
（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。
）。
小结
绘制知识线索图
作业
完成课本21页“练一练”
完成练习册
板书设计：
一、第一个五年计划二、共和国第一部宪法的颁布
1、建国初的经济状况1、时间：
1954年9月
2、第一个五年计划2、制定机构：
1）目的：
3、性质：
2）基本任务
3）主要成就
起止时间
教学反思：
课题：
第5课三大改造
年级
八年级
备课教师
审核教师
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。
方法与过程目标：
阅读资料联系理解，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。
归纳分析三大改造的原因和必要性。
情感态度与价值观目标：
爱党情感，在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路；唯物史观，土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。
教学重点
三大改造的形式
教学难点
三大改造的实质
教学时间
1课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
复习提问：
1.“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？
2.为什么会产生这样的差别？
新课
组织学生学习和探究新课
结合土地改革的情况，阅读课本，分析回答：
提问：
1、为什么要对农业进行社会主义改造？
采用什么方式进行改造？
第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？
2、“公私合营”中的“公”指什么？
“私”指什么？
怎样实行“公私合营”？
（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。
）
3、根据25页“动脑筋”：
三大改造对推动我国社会发展有什么作用？
阅读史料，观看图片，叙述三大改造的简单过程。
分析三大改造结束后生产资料所有的变化，这种变化说明什么？
小结
农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造之间的区别与联系
作业
完成课本25页“练一练”
完成练习册
板书设计：
第5课三大改造
一、农业、手工业合作化
1、个体农民的困难：
2、对农业的社会主义改造1953－1955－1956年
3、手工业改造
二、公私合营
1、资本主义工商业改造1954－1956
2、政策：
赎买
三、中国进入社会主义
1956年底三大改造结束
教学反思：
课题：
第6课探索建设社会主义的道路
年级
八年级
备课教师
审核教师
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整,掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献.
方法与过程目标：
阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质.。
对比鉴别,辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
情感态度与价值观目标：
崇敬楷模,在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。
唯物史观,探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。
教学重点
八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就
教学难点
探索建设社会主义道路出现严重失误的原因
教学时间
1课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
组织学生回顾前一节课学过的内容：
1、建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？
2、“三大改造”的历史作用是什么？
3“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？
新课
组织学生学习和探究新课
学生阅读课文，根据自己的理解标出基本知识点和重要内容
根据28页插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：
这些严重失误表现怎样？
根据28页“动脑筋”：
你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？
一、探索中的良好开端与失误
1、中共为什么要召开八大？
2、八大确定了什么任务？
3、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
4、1958年的“总路线”主要内容是什么？
5、怎样评价1958年的“总路线”？
指出：
三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
6、为什么会产生这些严重失误？
7、这些严重失误产生了什么危害？
二、建设成就和模范人物
从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”
大庆铁人王进喜
两弹元勋邓稼先
党的好干部焦裕禄
解放军好战士雷锋
归纳我国社会主义建设取得重大成就的原因”
小结
八大对国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
而反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望的1958年的“总路线”，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。
这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。
在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
作业
完成练习册
完成课本30页“练一练”
板书设计：
一、探索中的良好开端和失误3、纠正失误~1961年调整经济
1、良好开端~中共“八大”
1956二、建设成就和模范人物
党和人民的任务：
2、失误~1958年“总路线”1、建设成就
1）总路线内容：
2）出现失误的原因：
2、模范人物
3）表现~大跃进和人民公社化运动
后果
主要标志
教学反思：
第三单元建设有中国特色的社会主义
课题：
第8课伟大的历史转折
年级
八年级
备课教师
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
了解平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。
方法与过程目标：
比较分析完整领悟，联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。
综合归纳准确评价归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。
情感态度与价值观目标：
树立民族复兴责任感。
邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。
我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。
唯物史观，十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。
教学重点
十一届三中全会
教学难点
“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系
教学时间
课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
组织学生复习有关内容：
1、“文化大革命”是怎样发动起来的？
2、毛泽东这种做法对不对？
为什么？
3、“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？
新课
安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
一、十一届三中全会
1、粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？
（当时人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。
）
指出：
这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
2、十一届三中全会在哪一年召开？
（1978年）
3、组织学生细读36页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成40页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆：
（A.思想上：
彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：
停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：
实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
）
4、组织学生根据填图册第11页第2题思考：
1）党的八大与十一届三中全会有什么共同点？
（都提出了集中力量发展社会生产力的任务。
）2）这两次会议各产生了什么影响？
（A.党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年。
它对国内外形势和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。
八大后，社会主义建设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想干扰，国民经济出现重大挫折。
B.十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
）
二、民主与法制建设的加强
1、你怎样看待平反冤假错案的工作？
（这是深得人心的举措，彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
）
2、民主与法制的建设怎样加强？
（1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。
）
小结
“关于真理标准的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。
平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。
作业
1、根据40页“活动与探究”，建议学生收看CCTV“今日说法”节目，了解“12.4”法制宣传日的由来，了解《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等。
2、练习册
板书设计：
第8课伟大的历史转折
一、十一届三中全会
1、“关于真理标准问题的讨论”
2、十一届三中全会召开（1978年）
二、民主与法制建设的加强
教学反思：
课题：
第9课改革开放
年级
八年级
备课教师
使用教师
教学目标
知识与技能目标：
了解家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成。
掌握十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；国企的改革。
方法与过程目标：
以史带论理解原理，了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。
识图分析判断特征，利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征。
评价政策，通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的。
情感态度与价值观目标：
民族复兴责任感，改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业。
唯物史观，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内外实际情况。
青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任。
情感体验适应环境，调查了解国企改革成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力。
教学重点
城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
教学难点
生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响
教学时间
课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
1、十一届三中全会在哪一年召开？
（1978年）
2、十一届三中全会作出哪些重要决定？
新课
组织学生学习和探究新课
安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
一、家庭联产承包责任制
1、改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？
（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
）
2、党和人民怎样解决这个弊端？
（A.先是群众自发行动起来：
安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：
肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
）教师指出：
农村的经济改革，本着一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是党指导社会改革的一个成功范例。
当时随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。
二、深圳等经济特区的建立
1、在《历史地图册》第10页上圈出相关地名，然后完成填图练习：
（A.沿海经济开放区5个：
先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。
B.沿海开放城市14个：
北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。
C.经济开放区4个：
珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区D.内地“一批”：
边境省区也设立了一批开放城市。
）
2、组织学生“接龙”练习：
我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？
（经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。
）
教师讲解并指导学生完成《历史填图册》13页第3（3）题：
我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。
3、根据《历史填图册》第3（4）题，组织学生分析比较：
新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？
（A.背景不同：
近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。
B.国家行使主权情况不同：
近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。
C.内容不同：
近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。
现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。
D.影响不同：
近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。
）
教师讲解过渡：
随着农村改革的成功，对外开放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了，其重点是国有企业的改革。
。
三、国有企业的改革
1、从哪三个方面进行国有企业改革？
（A.把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展；B.逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制；C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。
）
2、1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？
（十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。
）
小结
学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。
所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
作业
根据“活动与探究?
2”，先组织学生“议一议”。
练习册
板书设计：
第9课改革开放
一、家庭联产承包责任制
二、深圳等经济特区的建立
三、国有企业的改革
教学反思：
课题：
第10课建设有中国特色的社会主义
年级
八年级
备课教师
使用教师
教学目标
知识与技能：
了解“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程掌握十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容。
方法与过程目标：
顺时归纳整理知识，运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念。
识图分析判断特征，利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）
情感态度与价值观目标：
衷心敬仰总设计师，邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册。
正确树立人生理想，邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
教学重点
改革开放的总设计师邓小平
教学难点
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展
教学时间
课时
教学准备
环节
教学过程
个性优化设计
导入
为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折
新课
组织学生学习和探究新课
安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
一、改革开放的总设计师邓小平
1、改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？
（那时出现了资产阶级自由化问题）
2、“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么（指导学生从45页注解寻找答案：
共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。
）教师指出：
这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。
3、1982年召开的十二大主要内容是什么？
教师联系比较：
马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。
当年苏联是在大城市举行武装起义夺取政权的。
中国共产党建立初期，照搬苏联的经验，结果遭到严重挫折。
后来是毛泽东等人根据我国的实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，终于领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。
所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。
如今，邓小平建设有中国特色社会主义的思想，也是总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。
4、1987年召开的十三大主要内容是什么？
（邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段的基本理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
大会根据他的设想，做出了社会主义初级阶段经济发展
分三步走的战略部署。
）
5、根据49页“动脑筋”，组织学生列表、讨论回答：
为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
（他解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题。
）
时期作用
十一届三中全会提出实行改革开放的战略决策
改革开放初期提出四项基本原则，反对资产阶级自由化
十二大提出建设有中国特色的社会主义
十三大阐明社会主义初级阶段理论，
提出社会主义初级阶段基本路线
二、邓小平理论指导地位的确立
1、课本48页“导入框”、47页插图和49页“自由阅读卡”的内容都反映了哪件大事？
（邓小平到南方视察并发表重要讲话。
）
2、这些讲话的重要观点是什么？
（党的基本路线一百年不能动摇、特区姓“社”不姓“资”、改革开放胆子要大一些、发展经济是关键、发展才是硬道理、让全国人民都发财等。
）
3、指导学生完成历史填图册14页4
（1）题：
（这些图片中的历史事件发生在1992年我国现代化建设和改革开放遇到姓“社”、姓“资”问题困扰的关键时刻，邓小平视察南方并发表重要讲话，进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响）。
4、组织学生思考讨论：
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？
（邓小平关于建
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