一年级品德.docx
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一年级品德
第一单元 我上学了
单元目标
1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
设计构想
本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。
主题一：
我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。
主题二：
我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。
主题三：
新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
主题四：
校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。
主题一 认识新朋友
主题目标：
1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重难点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
活动准备：
水彩笔、图画纸。
教学过程：
第一节
（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：
幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
（二）。
打开书第4、5页
观察图：
是什么时间？
在什么地方？
（九月一日，学校门前）
有谁在干什么？
说一说。
1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
２．上学的第一天，你看到了什么？
学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
３．你们第一天来上学时心情是怎样的？
课间活动：
《唱上学歌》
观察书第6、7页的图
图上的小朋友上学时做了什么事？
你们做了什么事？
（安排了座位、发了新书、抄了新课表）
（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课
教学反思：
第二节
（一）回忆第一课时内容
小学生上学后的主要任务是什么？
应怎样做才能成为一名合格的小学生。
（二）教师指导学生阅读第8页图。
指导同学思考：
图上的小朋友是怎么想的？
（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）
你想到了什么？
（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）
（三）指导同学把自己的美好愿望画下来
（四）展示自己的作品
（五） 老师小结，结束本课
课后小结：
通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。
教学反思：
主题二 美丽的校园
主题目标
1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
3．尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重难点：
1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备：
设计好参观路线。
教学过程：
第一节
（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？
（有的说操场，有的说教室，有的说门口）
1．引导同学们说说我们的教室里有什么？
有什么用处？
2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3．认识班牌，体会班级牌的作用。
4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？
这些教室里有什么？
课间活动
（二）指导看书第10、11页
书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？
（引导学生看图说说）
（三）遇到下列问题我们应该怎么做？
1 粉笔哪里领？
2 作业本送到哪里去？
3 受伤了怎么办？
4 到哪里可以借球？
以上4个问题留在下节课解决。
教学反思：
第二节
（一）带着上节课提出的问题参观学校。
老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。
参观完毕，回答以上4个问题。
（二）配对游戏
1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。
2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。
3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。
4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。
5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。
6教师小结：
学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。
课后小结：
通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。
教学反思：
主题三 我是一名小学生
主题目标：
1 熟悉老师和同学。
2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
活动准备：
1 教师准备：
（1）《找朋友》歌曲录音；
（2）美术纸若干张。
2 学生准备：
（1）自我介绍的内容；
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。
教学过程：
第一节
（一）我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）
课间活动：
唱《找朋友》的歌曲
（二）我喜欢和大家在一起
1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3 说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。
（三）准备资料交朋友
1 自己制作写有自己个人资料的小名片。
2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
教学反思：
第二节
（一）请你记住我
1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3 找朋友：
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4 与大家分享自己和家人的照片。
（二）我有一个好朋友
1 画一画：
把自己最要好的一个朋友画下来。
2 猜一猜：
请同学猜一猜自己画的人是谁？
3 写一写：
请被画的同学签名。
（三）我们帮帮他
1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？
（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。
2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。
3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。
（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。
（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？
（四）老师小结：
那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。
课后小结：
通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。
教学反思：
主题 校园铃声
主题目标：
1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重难点：
懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
活动准备：
1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。
2 录有学校铃声的录音。
3 学校活动录象或投影片。
4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。
教学过程：
第一节
（一） 直接点明课题
我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？
（听铃声）
（二）师：
上课铃响后，应该怎样做？
观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？
（去上厕所的不对、还在玩球的不对。
马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。
）
（三）师：
我们应该向哪些同学学习？
练习：
打上课铃时应怎样做？
同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。
（四）上课的时候我们应该怎样做？
1 观察第21页的上图，图上画的有谁？
他们在干什么？
讨论：
大家都想发言，应该怎么办？
（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。
）老师引导学生说说应怎样帮助她。
2 观察第21页的下图，图上画的有谁？
他们在干什么？
和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？
谁做的对，谁做的不对？
（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。
）
（五）老师总结：
我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。
第二节
（一）师：
你们喜欢下课吗？
最爱玩什么？
小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。
（二）教学第22页的图上的内容
1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。
小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。
2 请每个小组说说讨论结果。
（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。
但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。
）
（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？
（同学们做正当游戏的场面）
（四）教学第23页的内容
出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？
（分辨好与坏）
（五）放学铃响后
观察第24页的图，他们这样做，对吗？
为什么？
（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。
）
观察第25页的图，他们这样做，对吗？
为什么？
（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。
）
课后小结：
通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。
主题五:
平安回家
教学目标
1、认知目标：
初步认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、行为目标：
自觉遵守交通规则。
3、能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学准备
学生：
课前布置学生到大街上认一认交通标志。
教师：
1、交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。
2、课件及影片。
3、剪下的书本标志P27。
教学过程
一、故事引入，激发兴趣
1、说故事
今天，老师先给大家讲一个发生在我们身边的故事：
故事发生在上个月，有三个小朋友正走在放学回家的路上，他们路过路边的游戏机厅时，觉得里面很好玩，于是就把手里的零用钱换成了游戏币，痛快地玩了起来。
天渐渐地黑了，游戏币也用完了，这时候，有一个陌生人对他们说，小弟弟，我这里有一些，你们拿去玩吧！
接着他们又玩了。
旁边的陌生人又说，小弟弟，这里不够好玩，我带你们上别的地方去玩吧！
其中一个男孩说，他不去，去了他妈妈要骂的！
他就回家了，剩下的两个就跟着去了。
他们来到一个工地上，陌生人就把两个孩子给杀害了！
！
多么可怕的故事啊！
小朋友，你们的亲人多么希望你们每天能够平安回家啊！
（出示课题）
2、看图片，说图片
现在，我们一起去看看几位小朋友，他们是怎样放学回家的？
A 逗留在马路上
B 回家路上的危险
二、合作学习，在活动中认识、理解
我们除了要注意上面的安全以外，认识一些常见的交通标志是很重要的。
1、认识常用标志
老师就把一些常见的重要的“朋友”给带来了，我们一起来认识认识吧！
小组内交流讨论，交通标志上画了什么？
是什么标志？
在哪见过？
有什么作用？
汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）
2、设计张贴标志
A我们大家来当当小小设计家，为这条马路加上交通标记。
布置一条安全的十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志（集体完成课件）
让我们亲自动手试一试吧！
（让学生把已剪下的标志张贴在书本的图上。
）
讨论交流。
三、模拟活动，巩固新知—— “过马路”
1、我们的生活当中经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？
让我们一起来玩一个过马路的游戏吧！
出示红绿灯先认一认，
（全班分成若干小组，3人当行人，2人当司机，1人骑自行车，3人举红绿灯，2个举行人指示灯，教师和学生轮流当警察。
）
2、看《走路必须要做到》
大家的表现真不错，交警叔叔为我们带来一首童谣。
四、总结：
交通安全关系千家万户的幸福，老师希望每个小朋友都能平安回家，都成为注意交通安全的小模范。
教学反思：
第三单元良好的习惯
单元目标：
1 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2 能按时起居，形成初步的时间观念。
3 表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。
4 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
设计构想：
本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
本单元共设计五个主题。
主题一 和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。
主题二 我很整洁，侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。
主题三 我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。
主题四 我会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。
主题五 看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。
主题认识我们的身体
主题目标：
1 初步了解有关饮食健康的常识。
2 逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
教学重点：
了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。
活动准备：
建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。
第一节
教学过程：
（一）师：
老师带你们去自助餐厅好不好？
1 （看第46页的图）你喜欢吃什么？
试着自己选一选。
2 请同学说说你是怎么选的？
其余同学评议这位同学选的怎样。
3 师：
应怎样吃才科学？
结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。
让学生检查自己所选是否合理。
4 以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。
比较这次的选择比上次才好在哪里？
（二）我会吃好
1 看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗？
2 请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。
填第47页下表。
（三）趣味游戏：
可怕的水球
1 老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：
这气球装了水，就好象是大家的胃刚吃饱，装了许多事物一样。
2 老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：
（1）大家怕不怕气球破了？
（2）大家但不但心胃象气球一样，受不了了？
（3）如果气球里装了太多的水会怎样？
同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样？
我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗？
3 小结：
吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。
第二节
教学过程：
（一）你会吃吗？
怎样吃才健康？
（同学回答）我们看看第48页图上的小朋友会吃吗？
（二） 我和蔬菜是好朋友
1 先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？
2 说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：
为什么要和蔬菜交朋友？
3 将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。
把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。
4 角色表演：
我和蔬菜是朋友
5 小结：
蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。
（二）他们的做法对吗？
1 同学自由结合进行讨论，对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。
2 请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。
3 小结：
我们要建立合理的饮食习惯，不偏食、挑食、暴饮暴食。
要过得健康、快乐就要有良好的饮食习惯。
课后小结：
由老师介绍怎样科学配餐，为同学们提供正确进食的依据。
通过同学们自己的表演，使同学们认识到吃蔬菜的好处。
主题四 我会自己整理
主题目标：
1 能表现整理自己东西的愿望。
2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：
知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
活动准备：
1 准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2 同学们带齐学习用具。
教学过程：
一 游戏引入
从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二 你们会自己整理书包和课桌吗？
1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？
（放录象）
2 你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。
）
3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
4 说说谁整齐，为什么？
三 老师启发：
在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？
（不是）你们在家是自己整理书包的吗？
你是怎样整理的？
师：
我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
学生活动后，评议谁摆放的好。
四 你还会整理什么？
出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五 请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：
通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。
并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
教学反思：
主题 和钟姐姐交朋友
主题目标：
1 了解按时起居、按时上学的意义。
2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学重难点：
知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学过程：
第一节
（一）猜一猜
猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。
一座小小机器房，
不分日夜工作忙。
态度认真又负责，
时间观念比人强。
（二）假如我是“钟姐姐”
1 欣赏童话剧《钟姐姐笑了》
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
（2）吃早饭时，背景：
窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……
（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……
（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：
30分，钟姐姐对明明说……
2 分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？
3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？
明明该怎样做？
这样做有什么好处？
（三）评议哪组同学表演的好
第二节
（一）说说按时作息的好处
（二）看第40页的图
1 给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样
（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？
上课会怎样？
经常这样下去会怎样？
）
2 小组讨论
3 学生表演
（三）自己做的怎样，在小组内说说。
说说自己能否按时作息，在哪一方面做的好。
（四）读儿歌
闹钟把我叫，天天起得早。
路上不贪玩，上学不迟到。
晚上早上床，休息睡好觉。
守时不拖延，作息习惯好。
（五）课后作业：
填表格，检查自己是否做到了按时作息。
课后小结：
通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。
通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。
主题二 我很整洁
主题目标：
1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
4 懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。
教学重难点：
懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。
活动准备：
课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。
教学过程：
第一节
（一）照一照 比一比 我爱整洁
1 师：
老师带来一些小朋友和大家见面，我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁？
2 两人一组互相看看对方干净吗？
（二）我们是怎样变的干净整洁的？
（天天洗手）
师：
应怎样洗？
学生回答老师补充，教学生洗手。
听音乐做洗手操。
（三）把最灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。
提问一位同学：
你的牙为什么这么白？
（天天刷牙）
提问：
为什么天天刷牙？
怎么刷牙？
（天天刷牙才能把细菌消灭掉。
刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。
）
指导同学学会刷牙。
（四）看看珍珍和亮亮他们整洁吗？
出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常能做到洗头、理发、洗澡和换衣服等。
（五）小结：
只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。
请你检查一下自己能做到保持整洁吗？
填表：
选项 洗手、洗脸、刷牙、衣着整齐、换衣服、
梳头、洗脚、剪指甲、洗澡、理发……
我每天做到
我经常做到
第二节
教学过程：
（一）看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱
1 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。
请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。
2 观察第44－45的图，说说
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