七年级语文上册遵义第五单元测试题.docx
《七年级语文上册遵义第五单元测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册遵义第五单元测试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级语文上册遵义第五单元测试题
七年级语文上册（遵义）：
第五单元测试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”这一感人肺腑的经典诗句出自当代诗人艾青的《我爱这土地》。
C．当代女作家宗璞在《废墟的召唤》中将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，传达出一咱渴望改革，渴望振兴的时代呼声。
D．《童年》写的是英国大文学家高尔基亲身经历的一段童年往事。
2.下列句子没有语病的一项是
A．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。
B．无锡市新吴区多个社区积极开展绿色环保。
C．增加教学质量是当前我区新课堂教学改革的当务之急。
D．学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
3.下面句子标点符号使用错误的一项是（）
A．“养眼”即好看，“PK”即挑战（单挑），两个加点的网络用语的解释都是正确的。
B．古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。
C．“岁寒三友”是指：
松、竹、梅。
D．“注意上面，”王悦说：
“上面有块土要掉下来了!
”
4.下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A．殷红（yīn） 校对（jiào） 踱步（duó） 锲而不舍（qiè）
B．浆液（jiāng） 炽热（chì） 契约（qì） 悲天悯人（mǐn）
C．伫立（zhù） 诘问（jié） 洗涤（dì） 忍俊不禁（jīn）
D．舷窗（xuán） 雪橇（qiāo） 毋宁（wú） 气冲斗牛（dǒu）
5.下列词语书写没有错别字的一项是（）
A．凝惑 樱花 好意难却 谆谆教诲
B．真谛 小憩 既往不咎 举步维艰
C．丑陋 酝酿 精疲力尽 颔首低眉
D．熔液 沸腾 神妙世界 密切混合
二、现代文阅读
阅读非连续性文本，完成小题
有研究表明，人类对大脑的使用只占到大脑机能的4%—6%，即便是像爱因斯坦这样的天才也仅使用了大脑机能的18%。
可是，思维导图却可以帮助调动两个半脑的工作积极性以及开发大脑潜能。
思维导图这个被誉为21世纪全球革命性的思维工具，正在被全球2.5亿人使用，接近六分之一的地球人正在学习如何画思维导图，在新加坡，思维导图已经被引入中小学教育。
在如今这个信息爆炸的时代，学会整合信息，并快速高效地掌握所需的信息是非常重要的事情，而思维导图正是这样的工具。
（材料一）
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
（摘自《XX百科》）
（材料二）
思维导图对于中学生学习的意义
思维导图因为它的高效、直观而被运用于越来越多的领域，效果是显而易见的。
思想先进的教育家将思维导图运用到了教学方面。
思维导图可以培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，保持学生的学习主动性。
思维导图可以任意驰骋，可以将联想的方法扩展到极致，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素；思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们将注意力集中于事物的关键点；采用色彩及图形可以充分刺激大脑，提高记忆力。
思维导图能帮助学生找到适合自身的学习方法，培养学生的自学能力。
中学生具有好玩、好动、好奇、好胜和好问等生理和心理特点，同时还具有从动作思维向形象思维和抽象思维逐步发展的思维特点，思维导图适应中学生的年龄特点和思维规律，极大地调动学生学习的内因和动因。
帮助学生构建知识网络，明确知识之间的联系是思维导图的核心。
“一节课是一个整体，一门学科是一个整体”，中学各科教学的具体内容很多，也很纷杂，但在本质上是有紧密联系的形成一个知识网络。
“思维导图”是一种很好的帮助学生构建知识结构的方法。
上课时教师可以在黑板上写下关键词，然后画成“思维导图”。
学完每一章结束，可以让学生自己画出整章知识的“思维导图”；每一个知识模块学完，可以画出这个模块下几章知识的“思维导图”。
思维导图训练就是以培养思维能力为目的而对学生进行左右脑功能全面开发的训练。
针对一些学生基础薄弱，思维能力较差的情况，运用思维导图，可以将头脑中抽象思维转化为形象可感的画面，既提高了学习兴趣，又培养了创新能力，有助于学生思维能力的提高。
（摘编自搜狐网）
（材料三）
手绘思维导图的基本步骤
要素一：
中心图案。
思维导图的要素之一就是中心图案。
就像一篇文章的中心思想一样，需要醒目并且具有灵魂感。
这样在打开导图时，思维的缰绳就会随着图案开始驰骋和蔓延。
如，绘制“法国文化”的思维导图，中心图可以是埃菲尔铁塔，之所以选择它，基于对主题“法国文化”的阐述，同时也是因为埃菲尔铁塔的形象足够有代表性，简洁且美观。
要素二：
各级分支。
如果把思维导图和人的大脑构造进行比较，中心图案相当于神经元细胞的细胞核，各级分支就是树突和轴突；如果把中心图案比作粗壮的树干，各级分支就是枝芽；中心图案如果是人的躯体，各级分支就是四肢，其中一级分支就是胳膊和腿，二级分支是手指。
要素三：
关键词。
关键词的作用就是打造电光火石的瞬间，看到它能够联想到自己需要的内容。
比如提起“苹果”，想到红色，酸的，清脆的，大的，脸庞，青春，手机，乔布斯，牛顿，大树，空调，等等，它是进行联想和想象的源泉。
要素四：
小图标。
小图标的运用能够起到醍醐灌顶或者是一键启动的作用，就是看到这个属于关键词的小图标就知道要表达的意思。
比如在形容一个冗长的一、二、三、四分层级内容，只需绘制成简单的金字塔，用字母和符号就可以更清楚地表达意思，也便于进行记忆。
（摘编自互联网）
（材料四）
6.通读材料，说说什么是思维导图？
7.阅读（材料三），文段从哪些方面对思维导图对中学生学习的意义进行介绍。
8.请结合（材料一）、（材料三）的相关内容，说明（材料四）的思维导图绘制过程。
9.根据材料下列说法不正确的两项是（）
A．思维导图被誉为21世纪全球革命性的思维工具，可以帮助调动两个半脑的工作积极性，以开发大脑大部分潜能。
B．思维导图可以帮助人们在如信息爆炸的时代，学会整合信息，并快速高效地掌握所需的信息。
C．思维导图可以将联想的方法扩展到极致，因此不会漏掉任何一个与关键点有关联的要素。
D．“中心图案相当于神经元细胞的细胞核，各级分支就是树突和轴突”运用打比方的说明方法，生动形象地说明了中心图案和各级分枝的关系。
E.思维导图训练就是对学生进行左右脑功能全面开发的训练，可以很好的帮助学生构建知识结构。
10.随着思维导图的风靡，也有人其提出了质疑。
请结合文章和链接材料谈谈你对思维导图的看法。
（链接材料）
从系统思维的要求来看。
思维导图并不是一个很理想的工具主要原因是：
思维导图表面上看是一张放射性的大网，但是如果把枝叶都垂下来，就会发现这只不过是一个树形结构。
而现实中的系统绝不会都只是树形结构这么简单，系统的结构是非常多样的，并且有的复杂系统很可能是多种基本结构的组合，会非常复杂。
所以，如果凡事都用思维导图，那么我们其实是曲解和简化了原本的系统。
思维导图的流行使很多人误以为系统分析就是如此这样一个简单、可控的过程，似乎只要不费吹灰之力就能把一个复杂的问题给剖析清楚。
它使人们忽视了系统的复杂性，低估了系统思维的艰巨程度，从而逐渐形成一种浅尝辄止的思维习惯。
阅读下文，完成小题
和老妈过招
①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。
我正当中年，精力充沛。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。
老妈说：
“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。
”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：
“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。
”
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。
我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。
没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：
“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：
老妈lì害呀，不受委屈。
我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题：
“百合有电话吗？
”百合是我女儿，在北京念大二。
老妈耳朵背，我附耳回答：
“有电话。
”过不了多久，老妈又问：
“百合有电话吗？
”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。
耶！
老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：
“妈，您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼都不眨一下说：
“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。
按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。
为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。
这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。
又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。
我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。
我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。
老妈独自一人的时候。
居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做这些的时候，老妈十分平静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。
我俯身贴耳揭她老底：
“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！
”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：
“你怎么知道的啊？
”
⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？
老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。
我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
（注）纳罕：
诧异，惊奇。
11.根据拼音写汉字
老妈lì害呀___
12.第①段画线句在结构上的作用是
（1）___
（2）___
13.联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是___描写，作用是___。
14.根据文章内容，完成下表。
过招时“老妈”的表现
过招时我的表现
外在表现
内心感受
第一次过招
（1）
坐在电视机前琢磨
（2）
第二次过招
反复问一个问题
（3）
（4）
第三次过招
（5）
（6）
羞愧
15.对本文主旨理解最恰当的一项是＿＿＿
A．抒写了人世间亲情的美好。
B．提醒我们做人要诚实守信。
C．启发我们要尊重和关心老人。
D．告诉我们要理解老人的心理需求。
16.请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。
（80字左右）
“百合”知道了外婆对她的思念。
放假了，“百合”回家见到了了外婆。
（二）
______________________
①那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视，而自暴自弃。
②无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似地冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。
而校长，只瞥一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。
③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。
走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。
我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。
他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。
④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。
这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显地有些紧张。
在一次车祸里，被撞瘸的右腿，走起路来，愈加艰难。
【甲】在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过，偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。
⑤终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。
校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。
勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么地客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。
但父亲却是一直微笑听着，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。
一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。
⑥但还是跟父亲捱到了最后一分钟。
起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。
【乙】黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。
而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
⑦将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。
片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：
只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。
而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。
⑧果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。
⑨父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我，也没有向父亲保证什么。
但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
⑩我的录取通知书，是校长帮我取的。
同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
校长捶我一拳，说：
你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……
⑾原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。
17.给本文加恰当的标题。
18.父亲带“我”去向校长求情的这一情节写得特别详细，其作用是什么？
19.结合文章中的情节，试分析父亲的形象。
20.如何理解“但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束”的含义？
21.赏析文中第④⑥段的画线句子【甲】【乙】。
三、情景默写
22.古诗文名句默写。
（1）此中有真意，________________________。
[陶渊明《饮酒（其五）》]
（2）________________________，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（3）________________________，出则无敌国外患者，国恒亡。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（4）杜甫的《春望》中与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是：
__________________；与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是：
_______。
（5）当一个人要表达怀才不遇的感受时，可以引用李清照《渔家傲》中的词句：
____，_____。
（6）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事形势变化的诗句是：
____，_____。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
23.“潮平两岸阔”描绘了怎样的景象？
24.颈联表达了作者怎样的情感？
五、课外阅读
25.阅读下面的一段文字，完成第11题。
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
俄有老父至曰：
“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？
”遂依而截之。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）俄有老父至（________）
（2）何不以锯中截而入？
（________）
六、综合性学习
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
众所周知，博物馆作为收藏、研究、展示历朝历代文物遗存的地方，不仅仅具有游览、观赏的价值和意义，还起着传承、普及、弘扬传统历史文化的作用，是让国民更好地了解自己国家和民族的历史、文化、人文精神等不可替代的场所。
从这个角度来说，博物馆里面收藏的每件文物，都是一段历史的浓缩，都是一种文化的结晶。
材料二：
随着被称为中国版“博物馆奇妙夜”国宝探秘节目《国家宝藏》走红，原本“高冷”的博物馆一下子成为市民热捧的旅游“打卡目的地”。
某在线旅游机构发布的数据显示，自去年12月初以来，通过“博物馆”搜索大城市旅游产品的游客上升了50%．另有数据显示，上海125家各类博物馆中，已有96家全年免费开放。
元旦小长假上海各类博物院参观的人数较平时有了大幅度增加。
但是，除了北京故宫博物院因为特殊的历史文化原因常年受国内外游客追捧之外，其他不少中小城市的地方性博物馆却大都是旅行社所开发旅游线路上的冷门，鲜有游客主动选择把某个博物馆当作自己的旅游目的地。
材料三：
26.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．随着《国家宝藏》节目走红，博物馆成为旅游“打卡目的地”，更多民众自觉学习历史文化。
B．北京凭借它悠久的历史文化和特殊的地理位置使博物馆受到国内外游客的追捧。
C．收藏文物的博物馆，是历史文化的载体，还担负传承、普及、弘扬文化的责任。
D．只要改变博物馆自身的管理及展示方式，就能让公众愿意走进博物馆。
27.阅读材料三，说说目前博物馆面临的主要问题是什么？
28.为了给正在形成的“博物馆热”再添一把“火”，请你结合材料二给博物馆提两条建议。
七、作文
29.课文片段在线:
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
写法分析:
这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。
在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。
请运用这种方法写一段刻画某个活动过程的文字。
（100字左右）
升级会员 