英语教师招聘试讲稿.doc

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goodmorning,everyone!

i’mno.____candidate.nicetomeetyou!

（鞠躬）

todaymytopicisabout________________________,（板书）iwillanalyzethelessonfromthesixparts.：

analysisofteaching

material,teachingaimsanddemands,studentanalysis,teachingmet

hods,learningmethodsandprocedures.（下面我将从教材、教学目

标和要求、学情、教法、学法、教学程序等几个方面进行说课。

）part1analysisoftheteachingmaterial.

statusandfunctions:

thetopicofthisunitisabout________________.itisfromtheunit______ofpepenglish<goforit>the_______semesterofgrade______.thisisaninterestingtopicforstudents.soalltheactivitiesinthisunitarehelpfultoraisestudents’learninginterest.asweallknow,interestisthebestteacherforstudents.thisunitincludestwosections（sectionaandsectionb）.iwillfinishsectionafrom1atogrammarfocusinthisperiod.letstudentslearnhappilyandeasily.alltheactivitiesinthislessonaredesignedtohelpssconsolidatethelanguagepointsinthisunit.

part2teachingaimsanddemands

knowledgeobjects:

thesscanmastertheusageoftheimportantwords,expressionsand

sentences.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

thesscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsintheproper

situation.

thesscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout

abilityobjects:

todevelopthess’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.

toimprovethestudent’sreadingability.

toguidesstosetupeffectivestudyingstrategies.

emotionormoralobjects:

bystudyingthislesson,thestudentsandputthe

moraleducationinthelanguagestudy.

inordertoachievetheseaims,wemustbeclearabouttheimportant

pointsanddifficultpoints:

theimportantpoints：

（1）

（2）

（3）

thedifficultpoints：

（1）

（2）

part３teachingmethods

part４thestudyingofstudentsandlearningmethods

mostofthestudentsarefromthecountryside,andmostofthemarepoorincooperativelearningskills.somestudentsarenotactiveintheclass,andsomestudentsdon’tlikeenglish.therefore,i’llmakessgettheknowledgeactivelybyprobestudyandcooperativestudyandletthesspassobservation—imitation—practicetostudy.

part５teachingprocedure

period1（1a---grammarfocus）

step1warmingup

itwillcost3minutes

inthisstep,i’llaskstudentstohaveafreetalkwiththeknowledgetheyhavelearntlastlesson.inthisway,studentswillpaytheirattentiontoourclasseasily,andtheirspeaking

abilitywillbeimproved.

step2leadingin

itwillcost2minutes.

i’llshowsomepicturesabout__________________,andtellsomethingabout_________,thesecanformarelaxingatmosphereandletthestudentsgetreadyforthenextstep.step3presentation

it’llcost20minutes

i’llshowsomewordsandsentences,andaskstudentstoguessthemeaningofnewwords,withthehelpofppt.i’llsetarealsituationtohelptheclasslearnnewwordsandsentencepattern.studentscanfollowthetaperecorderreadingwordsandtext.

situationalapproachisusedhere.

step4practice

it’llcost10minutes

task-basedteachingmethodisusedhere，andstudents’cooperationabilitywillbewelldeveloped.

step5summary

it’llcost5minutes.

inthisstep,i’llguidestudentstoconcludekeywordsandsentencepatterntowidetheirknowledge

intheend,i’llgivesomehomework,goovertoday’slessonandpreviewnextlesson,gotothelibraryorsearchtheinternetforsomeinformation,thenwriteashortpassage.

ok,that’sallformylesson,thankyoualotforlistening.篇二：

英语教师招聘面试说课稿

英语教师招聘面试说课稿——whatcanyousee

【教材分析】

第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“whatcanyousee?

”同时引出新的4个交通工具“aplane,ajeep,aboat,atrain”并结合单词用“icanseea…”回答所提的问题。

再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。

【教学目标】

通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。

使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。

（1）认知目标

a.能够听、会说、会读单词aplane,aboat,ajeep和atrain

b.能够听懂、会说、会读、句型：

whatcanyousee?

及其回答icanseea…并能在适当的情景中自由运用。

c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

（2）能力目标

a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。

b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。

（3）情感目标

心理学认为：

成功感是人的深层心理需要。

使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。

让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。

从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。

（4）教学安排

本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。

（5）教学准备

电子白板课件，图片

【教法学法】

1.愉快教学法

为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。

我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。

教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。

创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。

2.情景教学法

直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。

我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。

3.交际法

整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。

通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。

提高学生的英语交际能力。

【教学过程】

本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。

教育家托尔斯泰说过：

“成功的教学所必