小学语文教师个人工作计划范文.docx

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小学语文教师个人工作计划范文

　　小学语文教师个人工作计划范文1一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析二

（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：

春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册课文同上册一致，不再全文注音。

多音字随文注音，用方括号标出。

生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：

　　《卡罗尔和她的小猫》

　　《充气雨衣》

　　《玩具柜台前的孩子》

　　《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

　　“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

　　“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

　　“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。

需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。

　　“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。

为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。

　　“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取的相关信息。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表

（一）是全册要求认识的字，有400个。

生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　四、教学目标

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　小学语文教师个人工作计划范文2

　　一、指导思想新的学年又开始了，新的一年，新的希望，在新的学年，我要严

　　格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻党的教育方针，加强政治学习，不断提高自己的思想认识，执行新课程标准，领会”一切为了学生的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，，，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使学生全面发展。

，使二

　　（3）班教学质量有很大提高。

　　二、班级基本情况概述

　　1、我所教的二

　　（3）班有学生42人，其中男生（）人，女生（）人。

　　2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。

中等生、差生占较大多数，尖子生较少，

　　3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。

发言声音小，不洪亮。

老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，好像与他无关。

女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。

学习不踏实，对问题不求甚解；学生阅读面不广，知识狭窄，没有自信心，语言表达能力差。

　　4、作业速度慢，错字多，特别是简单的字都写错。

艾子买提,买吾兰常不按时交作业或不交作业。

　　5、知识空缺多。

多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。

　　6、责任心不强，凡事与他无关。

值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师安排后不去做，依旧我行我素。

　　7、学生纪侓方面，等学习不努力。

买吾兰,艾萨江欺负其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

　　8、学生不团结，特别是男生。

开学至今已发生过几次闹矛盾的事情。

　　三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

接手这个班，首先要了解学生，尽快掌握了他们的个性特点，掌握了班级的情况，因材施教。

（1）备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

本学年采用电子备课，注重二次备课。

课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

由于应用了现代多媒体教学，学生特别感兴趣，因而特别用功，教学效果十分理想。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

（2）上课注重课堂教学效果。

针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

　　（3）作业。

重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

　　（4）辅导。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

　　（5）建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。

　　四做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

　　五、教育工作

　　1、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以在工作中我一直遵循”严要求，高标准”的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：

利用班会，对会等进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　3、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　4、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　5、培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

　　2、安全工作“安全重于泰山”。

做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要。

学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。

（1）根据学生情况和季节特点，预设各种可能出现的安全问题，事先告诉学生注意。

（2）以村为单位，建立路队制，安排领路人。

　　（3）路途远的学生每周放学前提醒注意路途中的安全问题。

　　（4）过马路、过公路的学生提醒注意来往车辆

　　（5）与学生和家长签订安全协议书。

　　小学语文教师个人工作计划范文3

　　一、指导思想以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想。

通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。

　　二、学生分析本班共有学生73人，男生40人，女生33人。

大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷，实践操作能力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差，思维不是太活跃。

本学期要继续加强听说读写方面的训练。

在培养优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。

　　在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识，培养创新能力，使学生能学有所获、学以致用。

　　三、教材分析

　　1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。

每个单元安排有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。

　　2、特点

（1）选文首先注重贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美体验。

（2）

　　“积累与运用”注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合能力。

　　（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。

　　（4）课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维以及表达能力。

　　（5）重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学生的学习兴趣。

　　四、教学目标

　　1、基础知识掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。

　　2、阅读理解能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。

　　3、口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动，培养学生实践操作能力。

　　4、作文方面学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用。

　　五、教学措施

　　1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或竞赛。

关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。

　　2、加强朗读的指导训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

　　3、注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行背书、讲故事比赛。

　　4、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。

　　5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其

　　思维空间和创新能力。

　　小学语文教师个人工作计划范文4围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”

　　为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学研究，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。

　　一、工作目标

　　1、推进课堂教学改革。

加大课堂教学的研究力度，全力推行目标导学与课堂观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。

　　2、优化教学过程管理。

以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其是书写习惯的养成，提高学生的自主学习能力，形成良好的学习品质。

　　3、加强学科教学研究。

通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。

　　4、强化师资队伍建设。

继续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高教师业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

　　二、具体措施

（一）深入推进课堂教学改革，培养学生的自主学习能力。

　　1、加强学习，认真研究培养学生自主学习能力课堂教学改革的细节问题。

在落实“小学语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、快乐、高效、智慧”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，促进课堂教学改革的不断深入。

　　2、以活动为载体，推进课堂教学改革。

通过召开研讨课、阶段交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干教师的引领作用，达到全员提高的目的。

课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培养学生的自主学习能力。

上半年，开展培养学生自主学习能力课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深入。

（二）优化教学过程管理，提高教育教学质量。

　　3、重视学生良好学习习惯的养成。

注重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培养，加强读写结合的教学研究，将功夫放在平日，常抓不懈，提高学生的语文综合水平。

尤其要重视学生良好书写习惯的培养。

首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题：

书写笔顺和书写姿势，通过学科会进行重点强调，让全体语文教师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让学生养成提笔即是练字时的良好习惯。

其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过经验交流、公开课等形式，推广写字教学的经验。

其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿势，发现问题，及时整改。

通过多措并举，营造全员重视学生书写的良好氛围，培养学生良好的书写习惯。

　　4、加大教学过程的指导。

加强教学案的研究，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，研究导学方法与策略，合理使用学案，将目标导学真正落实到实处。

通过课堂调研、问卷调查、交流谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面提高教学质量。

　　5、抓实教学质量检测反馈。

继续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及时采取相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。

　　（三）加强学科教学研究，促进教师专业发展。

　　6、开展课例教研。

继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用，提高教师解决实际问题的能力，引领课例研究走向深入。

　　7、开展校本教研。

结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将研究重点指向学生、教材和课堂，提高教师研究学生、吃透教材、驾驭课堂的能力，提升课堂教学效率。

　　8、开展网上教研。

加强站的建设，丰富网站内容。

继续开展每月主题论坛活动，评选精华帖，提高网络教研的积极性与实效性。

　　9、开展课题研究。

做好“十二五”科研课题的立项、申报、研究工作。

找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题研究，提升教师的研究能力。

　　（四）强化师资队伍建设，提高语文教师整体水平。

　　10、发挥名师带动作用。

认真落实《文登市教育局关于实施“七名”工程的指导意见》的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培养、使用，重视对核心团队成员的跟踪培养。

　　适时开展名师报告会、课例展示等交流展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批教师特别是中青年教师快速成长。

　　11、开展读书学习活动。

加强专业知识和理论的学习，全面掌握《语文课程标准》，提升理论水平。

继续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动，提高教师读书学习的积极性，推进读书活动持久开展。

　　12、加强教师培训。

通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变教师观念，突出培训的实效性。

组织参加xxxx年暑期教师远程研修培训活动，全面提高教师的整体水平。

　　小学语文教师个人工作计划范文5

　　一、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

　　中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

　　指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

　　二、学生基本情况

　　1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

　　2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

　　三、教学目标德育目标：

在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人

　　格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。

从而树立积极向上的人生理想。

　　知识目标：

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

　　技能目标：

培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。

让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。

　　四、教学手段

　　1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

　　2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。

运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。

　　3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。

　　4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

　　5、密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。

　　小学语文教师个人工作计划范文6

　　一、班级学情分析：

本班现有学生62人。

学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。

在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

　　二、教材分析：

本册