校园广播稿500字.doc

校园广播稿500字.doc

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篇一：

校园广播稿

所谓和-谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和-谐社会做出重大贡献;往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。

说说和-谐，其实说容易不容易，说难也不难。

谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢!

生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情;但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。

你说人与人之间的和-谐重不重要呢?

人以和为贵。

和，便是平静，相安，谐调。

以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。

曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。

有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是另为一些学生却能够一口气列出15个之多。

老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。

于是，老师得出一个结论：

大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。

这也正是孟子说的：

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

谐是什么呢?

是配合得适当，显然谐要以和为基矗同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。

有这样一则故事。

有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。

上帝对这个人说：

来吧，我让你看看什么是地狱。

于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。

但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。

仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。

来吧!

我再让你看看什么是天堂。

上帝说。

他们又走进另一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。

这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。

和-谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。

因此，这需要你、我、他的共同努力。

创建和-谐校园，你准备好了吗?

篇二：

校园广播稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

和煦的秋风吹拂着我们的面庞，明媚的九月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

今天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下建议：

（1）遵守交通规则，过马路左右看。

年龄不足12周岁的学生一律不得骑车。

骑车的同学要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

（2）做好秋季防病。

现在甲型h1n1流感在有的地方蔓延，秋季又是多种传染病流行的季节，因此我们要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。

坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

各班要做好每日晨检，午检，及时填写晨检午检表，一旦发现有传染病发生，要尽快向班主任报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

（3）安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。

适当进行健康有益的活动。

活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

（4）不允许玩火、皮电，防止人身伤害，防止意外事故发生。

（5）不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。

（6）爱护校园，保持环境卫生。

我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保护了校园环境的优美。

但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：

操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。

再看草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是学校的主人，我们要有责任感。

多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。

保护环境，净化校园。

同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

篇三：

校园广播稿

我喜欢在海边静静地思索。

当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。

面对浩瀚无边的大海，就像面对缥渺无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远&&

我凝视着。

头上，那比地球还古老的阳光，远处，那像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石。

这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。

哦，再想去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：

人，在自然面前显得多么短暂、渺小&&

可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。

我们攀谈了起来。

从打渔聊到天气，从大海聊到人生。

我忽然感叹地说：

人和海相比，真是太渺小，太短促了。

老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：

那是你会想，海懂得什么？

！

他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。

我似乎获得了一种启示。

我望着大海，群山、礁石&&许久，忽然产生了一个前所未有的思想。

我想，是呵，海懂得什么？

！

山懂得什么？

！

它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年；可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！

而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中都意识到自己的生命，自身的存在。

而且，不正是人类自己赋予了大自然以人的面貌、思想和感情吗？

在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？

我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来&&

我为这意外的收获而高兴。

我急忙跑去找那位渔民。

可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。

举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。

而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了&&

篇四：

校园广播稿

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和-谐校园的欢快乐章。

和-谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和-谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

而调动一切积极因素构建和-谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和-谐校园需建立和-谐的师生关系。