语文备课调整 第一单元.docx
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语文备课调整第一单元
解放路小学“童言”语文备课单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
培养良好的学习习惯
（2）
备课人：
董艳
教学目标：
1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重点：
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
教学难点：
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
课时安排：
1课时
第一课时
月日第周周总课时
教学目标：
1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重点：
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
教学难点：
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、激励导入，趣味体验
激趣：
这节课看一看，评一评谁是专心倾听、勇于发言的孩子。
1．观察第1页的三幅图。
问：
图上是谁，在什么地方，干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2．这时我们小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：
上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：
专心倾听，勇于发言）告诉学生：
竖排版的字应先读右边，再读左边。
学生齐读。
二、观察插图，乐探设疑
指导学生看图，说说老师是怎样写字的。
1．看第2页上面的一幅图。
说说图上有谁，在干什么。
老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？
指名说。
2．老师黑板上的字写得怎么样？
过渡：
老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。
小朋友们想不想写一手好字？
3．看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。
指名说。
三、激趣引导，师生互动
背《写字姿势歌》
小结：
要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。
小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。
说说图上小朋友写的字怎么样。
（1）指名说。
（2）小结：
我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
4．小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？
请你说说自己写的字怎么样。
（1）指名说。
（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。
四、快乐实践，总结评比
总结，练写铅笔字
1．总结仿影要求做到：
一看，二想，三写。
写完后总结得失，注意保持本面整洁。
2．课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
3．教师巡查，指导。
4．展示优秀作业。
，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。
5．课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
6．教师巡查，指导。
展示优秀作业。
7.每人写一首小诗，班级进行评比展示。
板书设计
培养良好的学习习惯
（2）
乐于倾听
认真写铅笔字
解放路小学“童言”语文备课单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字1
备课人：
董艳
教学目标：
1．学会生字和生字组成的词语，认识3个偏旁。
2．按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。
3．初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
。
教学重点：
认识8个生字，按字的结构把字写端正。
教学难点：
观察图画，感受春天景色的美好。
课时安排：
2课时
第一课时
月日第周周总课时
教学目标：
1．学会生字和生字组成的词语，认识3个偏旁。
2．按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。
教学重点：
认识8个生字，按字的结构把字写端正。
教学难点：
观察图画，感受春天景色的美好。
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、师生预学，创设情境
创设情境，出示词语。
1．情境：
春天到了，郊外的景色可美了，老师带小朋友们到那里去看看。
2．谁能告诉老师和同学，你在哪里找到了春天？
谁能连起来，按照从上到下的顺序说说？
二、主学交流，乐探设疑
1.相机出示词语：
春天春风
春雨嫩芽
问：
春天的风有什么特点？
春天的雨是怎样的？
谁来说说嫩芽是什么样的？
你见过哪些植物的嫩芽？
根据回答板书：
柳树、小草2．出示图画，图上的三棵树分别是什么树？
你是怎么知道的？
它们的花有什么不一样？
根据学生的回答板书词串：
梨花杏花桃花
3.春天到了勤劳的小动物也来了，你知道它们是谁吗？
根据回答板书：
布谷燕子蜜蜂
三、激趣引导，师生互动
1.借助拼音，读准字音。
请小朋友们打开书，借助拼音读词语。
指导读“春树草”
2.图文结合，巩固词义。
采用贴图形式将词语和图画对位。
读韵文，说说每组词语和春天的什么有关？
总结归纳为：
动物植物天气
四、边读边想，快乐诵读
感情朗诵，练习背诵。
1．按要求归类读。
2．感情朗读，边读边想象春天的美丽景色。
3．背诵韵文，边背边想。
板书设计
识字1
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
梨花杏花桃花
第二课时
月日第周周总课时
教学目标：
1．学会生字和生字组成的词语。
2．复习生字和偏旁。
教学重点：
复习生字和偏旁。
教学难点：
观察图画，感受春天景色的美好。
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、复习检查，巩固旧知
1．认识生字，词语卡片。
2．用“春、草、芽、布”口头扩词。
3．朗读、背诵韵文
春天春风春雨
柳树小草嫩芽
布谷燕子蜜蜂
梨花杏花桃花
二、自学交流
学习笔顺，指导描红。
1．学习新偏旁。
2．看笔顺记忆生字笔顺。
3．重点反馈“春芽谷”。
4．学生描红书中生字
三、指导书写田字格
1．学生仔细观察8个生字在田字格中的位置。
2．练习描红、仿影、临写生字。
四、课堂检测效果，训练表达。
1．“开火车”读生字。
2．看拼音贴字。
3．指导学生运用课文中的词语看图说话。
4.作业布置
课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语
板书设计
识字1
春雨芽
布谷梨
花杏桃
解放路小学“童言”语文乐学单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字1
班级姓名
趣味探索
春天的诗句：
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
去年今日此门中，人面桃花相映红。
你还知道哪些描写春天的诗句？
背给大家听一听，好吗？
合作探究。
春天的可爱小动物真多！
和你的小伙伴一起收集几个动物谜语，给大家猜一猜吧？
拓展延伸
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咦？
是谁叫醒了小草？
原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！
咦？
是谁在和鱼儿玩耍？
原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。
每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长……
每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。
春姑娘，请你留下来好吗？
和我们一起度过金色童年！
解放路小学“童言”语文备课单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字2
备课人：
董艳
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点：
学会生字新词
教学难点：
了解一些基本的体育知识
课时安排：
2课时
第一课时
月日第周周总课时
教学目标：
借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
教学重点：
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学难点：
了解一些基本的体育知识
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、趣味导入，猜一猜
1.听一则奥运会上中国健儿勇夺金牌的报道，学生谈感想。
2.今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
（板书课题：
识字2）
二、找一找
1.说说你知道的体育运动有哪些？
2.找一找你最喜欢的运动项目。
你们知道它们的名称吗？
三、学习韵文，激趣引导
1.学生自读韵文。
（1）出示12个词语：
要求看清音节，读准字音。
（2）小组合作学习：
这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再读一读。
（3）指导读词。
指名读，开火车读，齐读。
（4）游戏：
找朋友
老师把词卡发给学生，请学生把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
2.说一说
这些运动项目中，哪些是你熟悉的，或比较了解的，能向同学们说说相关的知识吗？
（1）小组交流。
（2）选出代表介绍。
3.指导读韵文。
（1）生自读。
（2）师范读。
听了老师的朗读你们有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？
指名读。
四、巩固认读，快乐体验
1.刚才借助拼音，同学们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
同桌互读。
男女赛读。
齐读。
2.游戏：
我做你猜。
请几个学生做运动项目的动作，其他学生猜名称，并拿出词卡读一读。
3.给实物或图片贴词卡。
板书设计
识字2
球类运动项目
田径运动项目
投掷运动项目
第二课时
月日第周周总课时
教学目标：
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字。
教学难点：
了解一些基本的体育知识
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、认一认
1.开火车读词卡。
2.书空“足、竞、走”。
3.游戏：
参观体育场。
看了图中运动员的训练情况，猜猜这是哪儿，选择正确的词语贴到它们的身旁。
4.交流课前搜集到的运动项目名称。
教师根据回答板书，并指导朗读。
如：
扔沙包、拔河等。
二、说一说
1.出示词卡：
竞走、铁饼、铅球、标枪。
2.认读这四种体育运动项目。
三、练习背诵
1.中国是一个体育大国，在很多体育项目上都占有优势，让我们一起来欣赏运动员在国际比赛中夺冠的录像。
2.此时，你想说什么？
就带着自豪的心情读好这些词语吧。
3.你是一个小小体育迷吗？
如果把这些词背下来就更好了。
4.练习背诵。
四、根据意思归类读韵文
1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?
（球类运动项目）
第二组的3个词语呢?
（是常见的田径运动项目）
第三组的3个词语呢?
（是投掷运动项目）
2．按要求归类读词语。
3．用多种方式练读韵文。
五、巩固字义，指导书写
1．做游戏：
采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。
2．学生在书上描红“竞、铅、标”。
3．说说怎样记住这3个字。
4．学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。
播放轻音乐。
5．听写生字词语。
6.在括号里填上合适的词。
填写：
（）篮球（）足球（）排球
（）铁饼（）铅球（）标枪
六、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）
七、作业
1.完成《硬笔习字册》
2.完成《补充习题》
板书设计
识字2
足竞走
跳高远
标枪泳击
解放路小学“童言”语文乐学单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字2
班级姓名
趣味探索
中国是一个体育大国，在很多体育项目上都占有优势，和小伙伴们交流一下我国运动员在国际比赛中都获得了哪些项目的金牌？
合作探究
五环旗是什么样子的？
都有那五种颜色组成呢？
画一画好吗？
拓展延伸
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好想看奥运
我好想去北京，
我好想看奥运！
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想走进水立方，目睹健儿争夺冠军，
想大声喝彩，为中国队加油加油，
想使劲鼓掌，为体育健儿鼓劲！
孙悟空，请教我神奇本领，
让我一个跟斗十万八千里——翻到奥体中心！
解放路小学“童言”语文备课单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字3
备课人：
董艳
教学目标：
1.学会本课生字及词；田字格上的生字只识不写，认识几个偏旁。
2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生对汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字。
教学难点：
了解汉字的演变过程。
课时安排：
2课时
第一课时
月日第周周总课时
教学目标：
学会本课生字及词；田字格上的生字只识不写，认识几个偏旁。
教学重点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字。
教学难点：
了解汉字的演变过程。
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、出示多媒体展示汉字的演变。
1.导入：
在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，
劳动在一起，他们看到了很多很多的东西，遇到许多许多的事情（多媒体展示：
小舟、竹子、石头、河川、燕子等）。
2.由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办呢？
我们的祖先是勤劳、勇敢、富有智慧的，他们创造了一种文字（多媒体展示：
6个象形字）为了便于书写，人们在象形文字的基础上，又造出了现在的汉字。
二、激发兴趣，指导学习。
1.把舟、竹、石、泉、川、燕“按实物——古文字——今文字”三种字体做成字块，进行四人一小组学习。
2.检查学习情况。
3.讨论字演变的过程？
二、教学生字
1.看拼音读字。
2.字形教学“舟、竹、石、泉、川、燕”。
3.生字教学。
重点：
（1）“石”、“川”、“竹”组词说话。
（2）“燕”书写。
（3）“竹”左边“│”右边“”。
4.写字教学。
描红、老师巡视指导。
（2）师范读。
听了老师的朗读你们有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？
指名读。
四、巩固认读
1.刚才借助拼音，同学们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
同桌互读。
男女赛读。
齐读。
2.游戏：
我做你猜。
请几个学生做运动项目的动作，其他学生猜名称，并拿出词卡读一读。
3.给实物或图片贴词卡。
板书设计
识字3
舟竹石川燕
笔画黑问什
第二课时
月日第周周总课时
教学目标：
初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生对汉字的兴趣；
教学重点：
正确、流利、朗读、背诵课文
教学难点：
理解儿歌内容，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、复习巩固
1.抽读生字词卡片。
2.书写“舟”“竹”。
3.用“川”组词。
二、学习儿歌读懂儿歌，读出感情。
（1）学生自由读课文，思考自己不明白的问题。
一边读一边播放轻音乐。
（读准字音。
）边看图，画出自己不懂的词
（2）质疑。
学生提出不懂的问题。
（3）讨论交流，解决疑难。
学习第一句。
1.学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。
2.看图讨论：
为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢?
3.儿歌插图的黑白稿，让学生涂色。
再读一读第一句，加深理解。
学习第二、三句。
1.“祖国”这个词，我们上学期已学过了，淮来告诉老师“祖国”指什么?
2.小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。
你还知道哪些是祖国的“河山”吗?
“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。
所以说是——好河山。
3.“要问我们画什么?
”我们画的是什么呢?
（祖国好河山）
4.指导朗读。
我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。
你能读出来吗?
三、学习生字
1.学“竹”“门”“亻”。
2.生做小老师讲字。
（1）强调“黑”的笔顺。
（2）“画”“黑”“蓝”扩词。
3.生描红。
四、猜字
1.出示象形字
看谁猜得快又多
2.师总结：
这些就是我们祖先用画图的方法创造出来的象形文字，这是最早的一种造字方法为了方便书写，后来得到简化变成今天的汉字，你还知道那些字是象形字呢?
3.课后感兴趣的同学可以研究研究还有哪些字是象形字。
五、续编课文儿歌
六、背诵课文
七、
作业
1.完成《硬笔习字册》
2.完成《补充习题》
板书设计
识字3
象形字会意字
形声字指事字
解放路小学“童言”语文乐学单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字3
班级姓名
趣味探索
“祖国”这个词，我们上学期已学过了，“祖国”指什么?
小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。
“绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀!
你还知道哪些是祖国的“河山”吗?
合作探究
祖国的河山这么美，你想把它画出来吗？
拿出你的彩色蜡笔，比比谁画得美？
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“儿”的演变——你看明白了吗？
：
解放路小学“童言”语文备课单
（2015~2016学年度第二学期）
课题：
识字4
备课人：
董艳
教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识6个偏旁。
2.初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3.诵读谜语，理解字谜，体验猜字谜的乐趣。
教学重点：
1.能在田字格中正确书写生字。
2.读好字谜。
教学难点：
理解字谜，体验猜字谜的乐趣。
课时安排：
2课时
第一课时
月日第周周总课时
教学目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识6个偏旁。
教学重点：
能在田字格中正确书写生字。
教学难点：
读好字谜，理解字谜
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、创设情境，观察字盘
１．师板书“也”。
２．小朋友，你们认识这个字吗？
今天老师给“也”找来了好朋友，你们看。
（出示字盘）
３．师转动字盘，演示。
４．板书“他、地、池、驰”。
二、学习交流，乐探设疑
读准字音，学习词语
１．生借助拼音，自由读生字新词。
要求：
读准字音。
２．四人一组交流：
哪些字的读音容易读错，多读几遍。
３．检查指导：
⑴ 指名读生字及词语。
⑵ 相机指导。
⑶ 齐读生字及词语。
⑷ 理解：
看图理解“田地”、“池塘”。
联系图来理解“奔驰”。
三、导学互动，游戏巩固
请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。
学习字谜歌
１．借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
２．出示卡片，开火车检查字音。
提醒学生注意：
“行”韵母是后鼻音。
“稼、千、虾、庄”都是三拼音。
３．指名读字谜歌：
告诉学生：
这是一首字谜，让我们猜一个字。
４．四人一组讨论：
这首字谜的谜底是什么？
５．全班交流：
师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字，并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。
四、指导朗读：
⑴ 师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。
⑵ 生自由练读。
师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。
⑶ 指名读字谜歌。
⑷ 同桌一起读字谜歌。
板书设计
识字4
有马能行千里，
有土能种庄稼，
有人不是你我，
有水能养鱼虾。
第二课时
月日第周周总课时
教学目标：
初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：
能在田字格中正确书写生字。
教学难点：
诵读谜语，理解字谜，体验猜字谜的乐趣
教学准备：
乐学单、多媒体课件
教学流程
教学内容
复备内容
一、复习巩固
１．给“也”字找朋友，并口头组词。
２．读生字新词。
３．诵读字谜歌。
有马能行千里，
有土能种庄稼，
有人不是你我，
有水能养鱼虾。
二、主学交流
１．析记字形：
⑴认读生字“奔驰、池塘、行、千、庄、养、虾”
⑵ 教学新部首：
“马、大、土”。
⑶ 说说怎么记住这几个字。
交流记字方法。
教师及时小结学生的记字方法。
三、指导书写：
⑴ 小组交流：
怎样才能把字写规范，写漂亮？
⑵ 教师范写生字并重点指导。
⑶ 学生随着音乐描、仿、临写生字。
四、课堂练习
１．加偏旁组词：
也：
（ ）（ ）（ ）（ ）
２．扩词：
行：
（ ）（ ）（ ）
奔：
（ ）（ ）（ ）
３．选字填空：
地池 驰
⑴ 鱼儿在（ ）塘里游来游去。
⑵ 骏马在草原上奔（ ）。
⑶我们要保护土（）资源。
４．游戏猜字谜。
作业布置
1．背诵字谜儿歌
2．自己编儿歌区分形声字。
板书设计
识字4
奔驰大地池塘
行
升级会员 