学习领导科学与艺术.docx
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学习领导科学与艺术
学习领导科学与艺术 提升领导力与执行力
（一）
彭向刚
（根据听课记录整理，未经本人审阅）
不是前言的前言
听彭教授的同一个专题讲座有两次，每一次讲座都是深深吸引导着大家，讲座思想深刻、内容翔实、逻辑严密、析理透彻、语言风趣，我很想看到他的讲稿，无奈在网上难以寻觅，今天我权作一次发烧友，凭两次听课的记录，用了两三天的整理，将他讲的大致内容放在自己的博客上，远没有他实际讲的精彩，正如他所说别人照他的稿子讲也讲不出他的哪种味道。
如我有侵权请及时告知，我及时拿下，如有同仁用更好的整理，请帮助提供，学习学习。
第一讲 理解领导的定位
领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事；领导的职能定位，体现影响力；领导是特殊的角色，在关键位置上发挥特殊作用，领导者角色定位，领导是引航员、指挥员、教练员、裁判员、服务员。
一、领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事。
社会分工不按个人的意愿，带有强制性，同时也就产生了特殊的专业----领导，要求领导来进行求同存异，沟通协调，团结合作。
有人群的地方就有领导，执行的是总体的运动，不是个性。
提琴手与乐队指挥，指挥不会用乐器，但会用指挥棒，音乐的魅力也就是批挥棒的魅力。
领导的性质、价值、规则，在碰撞中实应。
领导工作具有专业性，乐手和指挥是专业，医生和院长也是专业。
领导工作具有综合性，全局性，权变性，复杂性。
领导从事把握全局，分析预测、领会精神、贯彻政策、知人用人、调整资源，调动积极性，克服消极性，发挥主动性，克服盲动性，让每一件事，每一个人，在合理的框架下运行，是一部机器的总阀门。
在善当领导的手下工作，心情愉快，办事顺利，决策合人心，做事合规范，对未来的行为善于预测，下属们有明确的方向，反之，工作拐扭，脱离实际，不知所云，违背规则，无所适从，事情的连续性中断，扭曲人性。
领导如何用权，关系到别人的感受，领导表态要公正，分配资源要公平，追求要体现职业人的面貌和方向，部门单位较少受制约，专业化程度水平显得更高。
领导是一种特殊的影响力，让别人把该办的事办成的活动，要让别人知道怎么办才行，想办法办成事就是领导，行与不行不是特权，在理想和现实之间作好衔接。
作为领导要比别人懂得办事，办的程度更好。
用人选适合的人办。
对办事的过程发挥积极的影响。
对办事的结果，要有表彰奖励，进步完善方案，与时俱进。
领导是一种影响力，是用权力、人格的影响力，做好示范，有人追随。
这是个人的表现成长与组织良性互动取得的权威，靠个人的修养完善发挥的影响力。
影响力的体现在八个方面：
1谋划力。
政治头脑，战略思想，决策判断，高屋建瓴，高瞻远瞩，站得高，看得远，想得深，悟得透。
2、决断力。
有主意，能作决定，求同存异，确定工作目标，在不确定中作出决策。
实现同一目标采用不同方案，到达终点不同的路线，进行优化比较，权衡利蔽。
决策前，是碗口朝上，调查了解，发动群众，群策群力，制定措施。
决策后，碗口朝下，严格管理，不留情面。
3、指挥力。
善于发号施令，及时发出指示，引导工作发展。
领导振臂一挥手，有人跟着一起走。
资源调度，人员指挥，事情协调，危机时刻，突如其来的事情面前，对领导指挥力是集中考验，好的指挥事半功倍，坏的指挥事倍功半。
现在洪涝灾害，几分天灾，几分人祸，有些地方梯级水库泄洪不力，大坝垮掉，淹了无辜群众。
4、组织力。
善于支配资源，支配下属，动员各方群众，寻找人财物之间最合理的机制，不同事找到不同的人，不同的人适合做不同的事，人尽其才，才尽其用，用尽其功。
系统思维，组织调动。
5、协调力。
沟通平衡，达成和谐是一道风景线。
党中央提出来的创造和谐社会，三个代表的重要思想以三大文明作支撑，全面达到小康社会。
科学发展观体现了以人为本，满足人的需求。
实现人与事、经济与政治、城市和农村、社会与自然、内与外能否平衡。
和谐社会离不开领导的沟通平衡，领导是矛盾的消化器，不是动力源，是协调力。
6、控制力。
稳定压到一切，理解为保护个人的既得利益，稳定不是保守的代名词，不让上访、讨说法、搞压迫，不疏导，是不治本，治标，与稳定相背离。
控制力是改革发展力度与群众接受程度的统一，现实与未来的各种关系的驾驭，用思想武装头脑，发扬民主，对班子成员科学授权，总揽全局，维护秩序，坚持标准，及时检查，规范行为，控制进程，维护偏差，矫正行为。
7、推动力。
消除惰性和疑虑，确立目标和方向，推动事业发展、个人前进，用目标引导，制定规范，树立榜样，用会议造势，用利益趋动，用改革推动，用政策释放积极性。
群众群众，乌合之众，没有领导，就是一盘散沙，引导群众由自在自为到自发自立。
8、创造力。
解放思想，与时俱进，敢于冲破落后思想观念的束缚，从实际出发，开拓进取。
理论与工作实际相结合，体现时代性。
把握规律，富有创造性。
从实际出发，不唯书，不唯上，只唯实，尊重科学，永不满足。
总之，发挥领导的影响力，就是让别人办成事。
二领导的职能定位----体现影响力。
有的领导事必亲为，来的比别人早，走得比别人晚，低效率的典型，浪费能源的大户，当领导要有所为，有所不为。
主要内容：
1科学决策。
超越下属职权，政策性强的工作要领导决定，表决，签字，要负责任。
要做到谁的地谁种，谁的事谁做，谁管的事谁先表态，谁的猴子谁背走。
下属提问题，要提出解决问题的办法，供选择，方案不同意的，供参考。
有的副职好事自己作主，不好的事的上推下卸，这样的不是副职，而是敌人。
2选才用人。
胡总书记治理国家，有谋士，有智囊团，执行者是总理，决策者是政治局常委，谋划者还有许许多多看不到的如令计划，刘云山等。
刘备不会打仗，但会用人，桃园三结义，三顾茅庐请诸葛，实现了三足鼎立。
毛泽东，会用人，周恩来理财和外交，地下工作有刘少奇，经济工作有邓小平，军事上有彭德怀，林彪。
下属是千里马，领导就要让其比速度，为其修道路。
下属是风筝，领导就要放长线，牵着绳来控制，要有发现和使用别人的才干。
3、建设组织机构。
4、、沟通协调。
调动积极性，优化环境，创设天时地利人和。
5、完善制度和培育文化，提高组织的自动化运行程度。
6、带好队伍，建好班子，纳入领导范围。
领导与管理，决策与执行，投资与经营要分开。
三、领导与管理的五大区别：
领导是对人，管理是对事。
1、领导讲究影响力，管理追求执行力。
领导代表高度，管理速度，素质的厚度，单位的竞争力度。
2、领导负责定事，管理负责办事。
想不透彻，说不明白，是领导的无能，要换领导，不得落实换管理者。
领导多动脑，多思考，管理要多办事，跑断腿。
要将领导的嘴变成下属的腿，领导磨破嘴，下属跑断腿，领导要脑子有事，眼中有人，口里有话。
3、领导着眼宏观，制定战略，把屋全局，考虑长远。
管理是微观，制定策略，把握局部，处理眼前。
领导是诗歌，管理是散文。
领导在关键场合说关键话，处理关键问题，化难为易，化繁为简，化简为易。
4、领导在不确定中作决策，管理者是在确定中执行。
执行者执行错了可以更正，决策者拍错了板无处可推。
5、领导推动组织变革，管理保障运行的秩序。
领导是为单位注入发展动机，管理是保护一种秩序。
四、领导的角色定位。
1、引航员。
方向目标确立了，要引导航向。
制定学校规划，计划，谋划思路，提出工作要求，指出前进方向目标，完成事情的标准、落实的程度、与目标的距离有多远这是引航员要做的事。
中国共产党遇到了困难，不到延安就是要井岗山。
在这里就是寻找启迪，端正航向。
领导要做到目标明确，心中有数，这样领导一挥手，群众奋勇向前走，前面有目标在招手，领导心里没有数，领导一挥手，群众心里会颤抖。
2、指挥员。
发号施令，指挥调度。
说话有人听，干事有人随，果断能决策，权威能指挥。
汶川大地震，温家宝总理到灾区跑了六次，网上评价有点过多，尽管是体现亲民情怀，靠前指挥，但指挥要做到有力有效，他能救人还是能挖楼，而且他去了还要许多人为他服务，他应该是指挥，做好保障机制。
非典时期，北京换了市长，这是体现胡锦涛总书记说话算数，干部要用帽子保工作，一下子就扭转了局面。
3、教练员。
训练下属，带好队伍，学生是老师培养的，不是校长培养的。
如果老师总找校长，说明下属有问题。
用正确思想武装群众，用科学理论指导工作，用严明纪律约束下属，用有效培训提高素质，用先进典型来激励群众，用自身作责来打动群众。
领导是关键时刻，将群众调动，指挥人的人。
能自己写的是教授，能让别人写的是合格的领导。
没有追随者的不叫领导，没有妻子的不叫男人。
自己行，群众不行，叫光杆司令；自己不行，还不让别人行，叫武大郎开店。
自己行，下属行，自己不行，下属要行。
自己行，下属不行，这样的人是劳模。
领导不要与下属比干活，要让下属当劳模，要让下属望着你的背影，心里有想为你办事的激情，让下属生出士为知己者死，心甘情愿地去做。
女人把平凡的男人打造成优秀的男人，因此说好女人是一所学校，不把自己当成监狱长。
4、裁判员：
制定标准，严格管理和考核，公平公道，服众服人，辨是非，明道理，单位公正的底线，公正的旗帜，关键时候要说话，表态，不让潜规则把人害了。
好的不表扬，坏的不批评，还说是无为而治，这是无正气。
最黑的单位是领导黑，最黑的社会是政府黑。
谁都不得罪，就得罪了大多数，不是为多数人，而是为了少数人。
讲策略，但不能无原则，讲人格魅力，但不能是非不分。
没有控制力，就容易分散集体的领导。
群众造就了领袖，成就了领导，领导来源于群众，也应高于群众。
领导的作用是将一盘散沙的群众打造成就凝聚力的整体，话往一处说，路往一处走，心往一处想，事往一处干，劲往一处使。
学习领导科学与艺术 提升领导力与执行力
（二）
彭向刚
第二讲谋划领导思路
领导思路：
就是施政纲领，是对未来要做的事情，总结布置，战略路线图，包括指导思想、工作原则、价值排序、目标定位、主要任务、基本措施。
一、谋划领导思路的价值。
当干部有竞职演说，就职演说，就职演说就是一种谋划全局的工作思路。
谋划思路一般有确定方向、目标、措施、手段、保障、基础。
谋划思路就是领导给出的坐标系，其它的人就是坐标系上上下跳动的点。
战略决定未来，目标引领方向，想法影响作法，思路改变出路。
思路不对头，群众办事越办越没有奔头。
东航的兼并重组，温州服装请法国前总统希拉克担任形象大使，这都是一种新的思路。
世博园建在黄埔江边。
5.8万公里，先是各省建馆，然后是各线建馆，如石油馆等，还有世界上其它国家建馆，这是用全国的钱乃至全世界的钱贯满上海的世博园，然后是上海来坐收门票。
上海的撤销南汇区，合并到浦东新区，加大了浦东新区的面积，也享受到了国家的优惠政策，这就是思路改变出路。
对于好的资源，我们不求占有，只求利用，如教育培训，我们可以在全区学科带头人中去选定，并不一定要将他们调在一处，成立一个教科室，只需给他们发上一个聘书，给予一定的待遇，他们仍在原单位上班，这样既降低了成本，也可以被我们所用，如果我们又发现了新人，就可以让他们抱着聘书在寂寞中等待。
解放思想，观念更新，黄金万两。
二、领导的思路和要点。
1、把握学校的发展战略。
2、明确部门的领导职责，全局中看清部门，没有全局，背离全局的局部，也是一事无成。
3、分析工作中存在的问题。
如生源、师资、资源、资金。
教育部的一个领导认为素质教育要从高中抓起。
素质教育要从制度抓起，评价制度、高考制度、师资方式、教育体制，这些都是客观存在的。
主观能动只能缓和化解，思想制度改革，在管理中完善。
《新华文摘》里谈到大学里一半教师不合格，水平比中学低，品德比小学坏。
中国教育是以起点论英雄，美国是以终点论英雄。
北大清华近几年辍学率增加，原因很多，有中学与大学的教育方式培养差异，大学是无答疑，学生靠自律，无人管；也有走后门，保送的成绩差，跟不上的；中学有家长看护着，克服了随意性，上网，在大学这些容易产生；也有抄出的高分。
4、确定价值排序和目标定位。
价值排序，追求价值上的先后顺序。
如我国提出的发展思路，过去是又快又好，现在提出的是又好又快。
温总理在报告中就提出了让人民过得有尊严一点。
又快又好强调的是规模和速度，又好又快强调的是质量和效率。
航空公司追求的首要价值是安全，而不是服务。
否则就是空姐有灿烂的笑容，无微不至的关怀，将无辜者送上不归之路。
中小学学生的校内安全也是学校首要工作，没有生命何来成才。
我们无权力支配公安，我们有办法利用公安。
请公安的同志讲课作报告，挂一个共建的牌子，就可以将他与学校联系在一起。
5、明确主要任务和基本要求。
学校要找准自己的定位，形成自己的特色，控制规模，如北京红巾小学，阳光教学理念，促进学生健康成长，他们的理念是不过于注重结果，而是一种习惯。
制定目标的五个要点：
科学性、代表性、挑战性、系统性、可行性。
做到千斤重担大家挑，人人身上有目标。
中小学校长的主要工作：
（1）、师资队伍建设；
（2）、教学质量，升学率与素质教育不冲突，是素质教育的重要指标，要用素质教育的方法来统摄应试教育。
做到学习生活化，生活学习化；（3）、素质教育；（4）学校安全，设施、食品、交通、学生人身、学校畅通无阻的安全信息反馈渠道。
6、完善机构设置和人力资源配置。
办好一所学校，一靠师资，二靠学生，三靠学生家长，这些是主要的因素。
7、注重文化培育和制度规范。
文化和制度，是内在外在的统一。
制度是外在，文化启发内在。
中国越来越强大，但没有文化，全世界的人都害怕。
一说中国文化，都是几千年的文明史，没在现在的文化。
在信仰上，上不信天堂，下不信地狱，中间不信法律，咱哥们想咋的就咋的。
一个单位最怕的人就是无法对话，听不懂他说的话，说的无法接受。
法律和道德管不到的地方，有宗教信仰来约束，内化。
伦理教人寻善，宗教给人信仰。
学校文化要以学生为中心，尊重人才，改进管理，让师生以校为家。
改变社会上对金钱的追求，穷点富点快乐就好，钱多钱少够用就好。
信托公司：
南方航空公司：
清华大学：
厚德载物，自强不息，这是一种民族精神。
西点军校：
没有借口。
这里强调的是一种责任。
不为失败找借口，要为成功找路子。
一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，说到了极致。
要将我们的信仰变成下面五个具体方面：
（1）、习惯；
（2）价值观；（3）制度规范；（4）、物质设施；（5）、领导形象。
一家电网公司，企业文化是：
努力超越，追求卓越。
这与电有关吗？
不如改成：
坚强电网，卓越服务。
一家粮食公司，企业文化是：
努力追求，超越今天。
超越今天，明天一样要到来。
不如改成：
为耕者谋利，为食者造福。
伦敦大学：
在这里，引导追求真理。
由文化制度形成习惯。
一农民是个瞎子，每天带着他的儿子到深山去赶牛车打柴，儿子看路，每到拐弯的时候，都是儿子说：
“爹，拐弯了”。
这个老人就拉一下牛的缰绳，牛就拐弯。
一天这老人生病在家休养，儿子独自一人去打柴，下山拐弯的时候，牛就是不走，儿子急的没办法，就四周看了看没有人，对着牛的耳朵说：
“爹，拐弯了”。
牛就开始走了。
这是一种条件反射下形成的一种习惯。
我们就要学着将价值信仰变成习惯自然。
8、建设领导班子和管理团队。
领导班子在一起要做到和谐共事，按章办事，守法守规不出事。
班子成员是合作共事中联系群众的纽带，是关键和保障。
领导不可能针对每一个人员工，但可以靠一个团队，传达思想，贯彻要求，统一理念，影响行为。
学习领导科学与艺术 提升领导力与执行力（三）
彭向刚
第三讲 学会领导用人
一、重视人才价值
人才是成就事业的基础。
美国卡耐基说过：
可以砸毁他的钢铁厂，只要留下这些工人，他仍然能重新建造一个钢铁厂。
美国，之所以打造强势美国之资本，在于它吸纳了世界各国顶尖人才资源。
作为我们中国就有许多投资移民企业家，高干子女。
美国靠的是优秀的制度吸引了不干事会用脑，全部智慧用于研究制度，算计全世界。
成功男士走向成功的四个重要人，靠高人指点，贵人相助，小人监督，情人激励。
这样的人就会通往直前，大不了从头再来，也为人生豪迈。
情人是广义，指有情之人，亲朋人友人，有亲情的厚度，爱情的纯度，乡亲的浓度。
二、明确人才标准。
智力总和叫人力资源。
人才是队伍中优秀的人。
人才的标准：
1、忠诚度。
对组织、领导、事业忠诚，教师将教育教学当事业才有创造性，当饭碗就没有热情，没有忠诚度就是任务。
2、知识机构。
3、创造型品格。
能大胆怀疑，求新求异，不断超越。
4、能力优势。
时时能证明自己的优势，你会我也会，比你更会；你不会我也会，叫人才。
5、突出贡献。
比贡献不比待遇，比过程不比结果。
乡长比村长大，所以坐桑塔纳，中央才在北戴河盖大厦。
比优点也比缺点，谁也不能占有所有资源。
是太阳普照万物，是月亮点缀夜空，是星星眨几下眼睛，也是平凡中的伟大。
此处不留爷，自有留爷处，谁也不留爷，爷去做豆腐。
做人要学会安份，不安份是所有悲剧性的根源。
6、层次定位。
按照不同类型，事业需要和岗位不同划分人才。
人的聪明在于选择自己发展的方向，不在于处处超过他人。
三选才用人的原则：
1、注重思想品德，认真第一，聪明第二；认真负责，加上忠诚。
2、注重工作业绩；
3、注重基层锻炼；
4、注重群众公认；
5、注重集体领导，克服个人局限，个人情感。
四、领导用人策略。
1、制定规划，培养梯队。
没有志同道合的人，每个下属都可能是潜伏的特务。
2、合理搭配，系统平衡。
清朝乾隆年间，纪晓兰没有和坤就会显得寂寞，没有纪晓兰和坤就会肆无忌惮。
3、鼓励竞争，激发活力。
消除惰性，不能培养懒人。
4、用管结合，动态调整。
领导和驾驭矛盾的能力是领导能力的标志。
对工作出现的矛盾要适时调整，换一个环境换一个位置，也是对队伍是一种保护。
如罗京，几十年如一日担任央视的新闻联播的主持人，每天都带着很大的精神压力做事，不能念错一个字，不时还要插播一条本台刚刚收到的消息，如果趁早将他换一个编辑部主任做一做，也不至于患癌症英年早逝，同时还可以让一些新秀上来。
经常换媳妇是不道德的，偶尔换换工作是可以的。
5、恩威并用，攻心为上。
6、重用精英，建设团队。
把精英当资源，如果当包袱，受伤的总是你。
7、扬长避短，人尽其才。
看他能干啥就干啥，不能干事的就让他边缘化，不让其发挥坏作用。
是猛虎就让它虎啸山林，是蛟龙就让它遨游大海，是猴子就让上山爬树。
鲁迅：
完美人。
恩格斯：
无能士兵，只有无能的将军。
能干什么？
不能干什么？
是自己的隐私。
清朝的大将：
让聋子倒茶水，让瞎子府地听，让哑巴送密信，让瘸子守炮台。
这样敌人来了，瘸子跑不赢正常的士兵，因此他只能与炮台共存亡，置于死地而后生。
8、科学考核，公平奖惩。
第四讲 领导的沟通与协调。
一、沟通协调的价值和方式。
领导者的工作一刻也离不开沟通。
对上汇报、对下组织和动员，找人谈话，班子开会，部门之间办事，都需要沟通。
互不隶属的单位之间的合作更需要沟通。
沟通能力对于履行领导者职责而言至关重要。
那么，沟通能力应该强调什么呢？
合理对待正确反映诉求，处理好个人与组织、与他人的矛盾，处理人与事，上下级矛盾，驾驶全局，加强了解，寻找凉解，做好和解，增进团结，沟通信息，统一思想，理顺关系，平衡利益，整合资源，当好社会活动家。
方式有会议、公文、人际、制度、信访、现场办公、舆论协调、公关能力，树立公共整体形象，影响公众改变态度和行为。
1、围绕中心，突出主题。
无论是做报告、开会、发文件、即兴讲话，都要明确自己想要达到的目的，想要说明的观点，想要传达的主张。
2、重视身份，对等沟通。
3、分清场所，合体得体。
在什么场合下说什么话，一定要符合周围的环境氛围。
4、找准对象，有的放矢。
知己知彼，才能百战不殆。
5、沟通技巧需要注重信息的制作和表达方式。
沟通是为了把自己的信息表达出去，让对方容易接受，所以就必须尊重受众的选择权，选择最能为对方所接受的方式来表达和制作信息。
信息如果制作得好，既可以免除歧义，又可以达到让对方容易接受的目的。
二、沟通协调的主要内容和要求。
（一）协调与上级关系。
1、要充分了解上级、主动适应上级。
2、要遵守组织原则，自觉维护上级权威。
3、大事多请示，小事不打扰。
上级领导特别重视的事，影响全局工作的事，必须做而又没有依据的事，涉及到职工切身利益的政策，涉及到人事变动的事，都应当及时向领导请示汇报。
日常工作中的小事，要懂得为领导分担，独当一面，为领导分忧解愁。
4、努力学习，钻研业务。
以内行的身份，为上级领导当好参谋和助手。
5、努力进取，创造性地工作，以出色的业绩赢得上级的重视和支持。
（二）协调与下属的关系
怎样协调好与下级的关系。
核心就是调动下属的工作积极性，赢得下级的信赖、忠诚和追随。
所以应该考虑这样几个方面：
对待下属要用目标去引导，用形象去塑造，用人格去吸引，用感情去感化，讲究人文关怀、物质刺激，提供机会。
1、加强自身修养，塑造良好的领导形象。
领导形象是领导者综合素质的外在显现，也是整个组织形象的象征。
领导的形象如何，能不能满足下属的形象期待，直接决定着单位的凝聚力、向心力，决定着下属的工作士气。
要做到思路清，决策明，关系稳，办事公，立身正，是调动大家积极性的源泉，影响力，凝聚力，是自制力。
汇报有高度，安排工作有力度，接人待物有尺度。
2、关心下属成长，事业发展，为下属考虑出路。
人在江湖，身不由己；人在官场，话不由己；身在情场，爱不由己；我们要学会善待自己。
关心下属的职业生涯，对其成长负责。
人们都希望不断地进步和成长，使自己的职业生涯变得更加辉煌。
当领导的，就要随时关心和了解下属的愿望，推动他成长，帮助他进步，为他设计更适合他的岗位，帮他寻找机会，得到提拔。
3、充分了解下属，进行有针对性的反馈调节。
重视荣誉的，多表扬、鼓励，以激发其工作热情；工作主动性强的，偶尔有失误，要给其悄悄改正、弥补的机会，以免挫伤其积极性。
心中装有下属，工作中理解下属，困难时帮助下属，取得成绩时表扬下属。
4、设计科学合理的激励制度，从精神、物质、人格、感情等各个方面实行全方位激励。
5、教育激励。
赋予下属学习、进修、提高的机会。
6、用民主协商的工作方式，吸收下属的意见和建议。
7、机会激励。
创造机会让下属实现自我价值展示，提供独挡一面的机会。
我的手下完成一件事，用短信向我报告，我及时发过去一条短信：
口头表扬一次，内心记功一回。
让他非常感动，舍不得删掉这条短信。
（三）协调正副职的关系。
怎样协调好正职和副职的关系。
正副职关系也是领导班子建设的重要内容。
1、要明确正副职的关系定位。
从组织上说，正职和副职之间是领导与被领导的关系。
因为一把手是一个单位或者一个部门的总负责人，是责任的全权承担者，而副职是协助这一工作的。
从工作上来说，二者是分工与合作、协助与被协助的关系。
从程序上说，二者是集中与民主的关系。
班子开会，一把手主持会议，宣布会议的议程，然后某个议程涉及到某个副职，该副职领导要首先介绍情况，谈自己的意见和观点，其他副职进行补充和参与。
最后正职在这一民主的基础上，集中总结和概括出几点供表决的意见。
一般情况下，副职不要越过正职，直接对上和对外。
2、要遵守正副职的行为规范。
在工作中，正职应做到统揽不包揽、善谈不空谈、果断不武断、大度不失度；副职则做到会揽事不揽权、会谋事不谋虚、会干事不误事
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