西宋集小学教育现代化建设水平评估材料汇编.docx

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西宋集小学教育现代化建设水平评估材料汇编

目录

1、学校简介

学校简介

淮阴区西宋集小学创建于1947年。

现有在校生33人，17个教学班，教职工54人。

学校占地16822.5平方米，生均占地25.1平方米，校舍面积5209平方米，生均7.8平方米。

教师学历合格率100%，专科以上学历达94.4%，本科学历占教师总数的66.7%，学校有淮阴区学科带头人1名，教学能手1名，校级学科带头人、能手15人。

学校坚持走有农村特色的治校之路，确立“培养健康发展、活泼向上的农村少年，打造管理规范、百姓满意的农村小学”的办学目标。

团结拼搏，真抓实干，初步形成了少儿篮球和少儿象棋的办学特色和“运用现代教学技术，提高课堂教学效益”的教学特色。

近三年来，学校在上级的正确领导下，锐意进取，创先争优，先后被教育部关工委评为全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜读书征文活动示范学校”，荣获江苏省冬季三项百日锻炼活动现金学校等荣誉称号。

在教育教学中，学校荣获淮阴区教育工作目标考核“先进单位”，所编写的校本教材被评为淮安市“优秀校本教材”。

在德育工作中，学校荣获淮安市“做一个有道德的人主题实践活动先进单位”、淮安市“先进留守儿童之家”，获得淮安市“纪念中国共产党成立九十周年小学生歌咏比赛”三等奖。

学校少儿象棋队曾荣获淮安市十五届象棋赛A组团体第一名，区第一届“韩信杯“象棋赛团体第一名，区第二届“韩信杯”象棋赛团体第一名、男子少儿组第一名、女子少儿组第一名。

在区少儿篮球比赛中获得区第二名，少儿篮球特色活动被区电视台专题报道。

培养健康发展、活泼向上的农村少年

打造管理规范、百姓满意的农村小学

——西宋集小学义务教育现代化学校评估验收汇报材料

淮阴区西宋集小学创建于1947年。

现有在校生33人，17个教学班，教职工54人。

学校占地16822.5平方米，生均占地25.1平方米，校舍面积5209平方米，生均7.8平方米。

教师学历合格率100%，专科以上学历达94.4%，本科学历占教师总数的66.7%，学校有淮阴区学科带头人1名，教学能手1名，校级学科带头人、能手15人。

学校坚持走有农村特色的治校之路，确立“培养健康发展、活泼向上的农村少年，打造管理规范、百姓满意的农村小学”的办学目标。

团结拼搏，真抓实干，初步形成了少儿篮球和少儿象棋的办学特色和“运用现代教学技术，提高课堂教学效益”的教学特色。

近三年来，学校在上级的正确领导下，锐意进取，创先争优，先后被教育部关工委评为全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜读书征文活动示范学校”，荣获江苏省冬季三项百日锻炼活动现金学校等荣誉称号。

在教育教学中，学校荣获淮阴区教育工作目标考核“先进单位”，所编写的校本教材被评为淮安市“优秀校本教材”。

在德育工作中，学校荣获淮安市“做一个有道德的人主题实践活动先进单位”、淮安市“先进留守儿童之家”，获得淮安市“纪念中国共产党成立九十周年小学生歌咏比赛”三等奖。

学校少儿象棋队曾荣获淮安市十五届象棋赛A组团体第一名，区第一届“韩信杯“象棋赛团体第一名，区第二届“韩信杯”象棋赛团体第一名、男子少儿组第一名、女子少儿组第一名。

在区少儿篮球比赛中获得区第二名，少儿篮球特色活动被区电视台专题报道。

一．加大硬件投入，打造精品校园。

1、加快校园建设。

三年来，我校拆除了D级危房33平方米，新建综合楼1幢和幼儿楼1幢，改造校园传达室，新建文化长廊1片，浇注了塑胶场跑道400米，更换了师生所有桌椅，对原有楼房全部出新改造。

共投入建设性资金累计450多万元。

2、完善教学设施。

近年来，在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。

目前，学校设有多功能大教室、多媒体网络教室、音乐舞蹈房、音乐室、美术室、科学实验室、图书阅览室、科劳技制作室、少先队队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用室。

学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜。

为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，我们先后投入资金近十多万元，购置了一体印刷机、复印机、打印机、数码相机、摄像机、刻录机、DVD 、扫描仪等教学设备。

今年为每位教师配置了笔记本电脑。

每年不断添置图书，使学校的图书达到2.26万册，生均达33册。

二．坚持文化育人，提升办学品位。

1、以环境文化陶冶情操。

我们一直坚持注重校园文化环境建设，学校校园环境规划和建设体现传承历史，彰显学校特色，反映时代风貌，表现学校的文化特点。

从学校的整体布局到校园的绿化体现美的规律，创设体现知识性、教育性、校本性、愉悦性和潜在性的环境，以达到审美、益智、修身、养性为目的。

我们对校园中一景一物都进行了刻意的布置，校园内绿草、垂柳、花坛、雕塑、长廊等景物让学生一走进校门，就感受到美丽的环境，让学生在美的环境中得到熏陶。

2、以精神文化引领思想。

我校以“求真务实，合作共进”为校训，以“新、实、活、乐”为校风，以“团结、奉献、务实、创新”为教风，以“勤学、多思、活泼、健美”为学风，引导全体师生在学习工作中，要做真人，做真事，在与同伴交往中学会与人合作，不断进取，不断创新。

设计“校徽”。

我校校徽由“西宋集”三个字的声母组成，整体造型像一名迎着朝阳奔跑的学生，寓意西宋集中心小学的孩子们在争分夺秒地学习探究知识的奥秘，色彩选用红黄蓝绿对比色，代表学校五彩缤纷的生活和形式多样的办学风格。

3、以制度文化规范行为。

没有规矩，不成方圆。

为了让全体师生生活在一个规范有序的环境之中，我校建立健全一日常规细则、班级量化考评管理制度、教师考核评价制度、教学管理制度、绩效工资分配奖励制度、教科研制度、师资队伍建设制度、财务管理制度、后勤保障制度等系列规章制度。

在常规管理中，重点抓好各个环节的落实、反馈、指导改进。

同时，我校坚持用欣赏的眼光看待师生，坚持用身边感人的典型事例激励教师，让师生学有榜样，做到在规范人和教育人的同时，充分地尊重人、理解人、帮助人、激励人，让制度成为师生各项行为的最底线。

对学校的重大事项，坚持向教师公开，充分调动了全校教职工的积极性和创造性，形成了巨大的合力和向心力。

4、以特色文化彰显活力。

我校坚持以少儿篮球和少儿象棋打造特色。

每周定时、定地、定人组织活动，每周拿出一节体育课作为篮球课，分年级提出不同要求。

一年级会拍球、二年级会传球、三年级会运球，四年级以上做到班班成立小篮球队，人人懂篮球规则，人人会打小篮球。

校少儿篮球队获淮阴区第二名。

在地方课程中开设象棋课，做到人人懂象棋，人人会下棋。

在市、区组织的象棋比赛中，多次获奖。

在篮球和象棋活动中，我们注重挖掘合作、协调、拼搏、向上、果断、负责等精神，让学生在活动中受到启迪，得到教育。

三．狠抓队伍建设，提升师德师能。

多年来我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。

1、领导班子以身作则，率先垂范。

首先是工作上以身作则，都担任主科教学，且教学质量名列前茅。

在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权，今年领导班子成员发表文章30多篇。

在工作中，我们始终以“摸实情、讲实话、办实事、出实招、求实效”为工作原则，一切从实际出发，实事求是地作出工作计划，提出工作要求，并能率先做好表率。

2、强化师德教育。

我们认为，师德教育活动是提高师德建设实效性的有力举措。

我们始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《淮阴区小学教师师德“十项”禁令》。

成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了切实可行的活动实施方案，每个教师在师德建设方面作出了承诺，以取得家长的理解、支持、配合。

注重用身边正反两方面的事例教育教师立足岗位，在教师中形成“认真工作的老师最美”的共识。

广泛开展树师表活动。

每学年都认真开展“师德师风”主题教育教育活动，通过讲故事、演讲比赛等形式，发现、宣传身边的典型。

坚持每学年评选“感动校园人物”，用身边感人的事例激励教师，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。

3、强化校本培训，促进教师成长。

通过举办专题讲座、开展研讨课与示范课、师徒结对、课件制作与评比、校际教学交流和课题研究等形式，开展形式多样、富有成效的校本培训和专业技能培训，使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和素质教育的要求，促进教师专业化发展。

同时，我们利用我校是淮安市实验小学发展共同体成员单位的有力条件，主动对接，积极参加他们的活动，提升教师的水平。

4、改革评价机制，激发工作热情。

我们坚持用欣赏的眼光看待师生，让教师幸福地工作。

首先，建立科学合理的评价体系。

其次，充分发扬民主，各项制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由学校教代会审议通过后实施，使教师在制度制订过程中受到教育。

在实施过程中，对照制度，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平。

第三，把终结评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使教师干有明确的职责，行有具体的要求，评有明确的标准。

第四，平台搭建，增强教师成长动力。

努力为教师外出学习创造机会，为参加评优课创造机会，坚持向外推荐优秀人才。

5、人本关怀，引导教师的潜能发展。

近几年来，学校十分关心教师的身心健康，开展教师全民健身运动，组织好每年一次的教职工体检，坚持三八妇女节、元旦的教师联欢。

学校重视对教职工生活的关心，给生病住院的教师送去温暖，给家庭困难的教师献上爱心；每年新春佳节前夕，学校领导分头给每位退休教师拜年，并致节日的问候。

让教师充分感受集体的温暖，视校为家，以主人翁的姿态投入工作。

四．提高德育实效，培育时代新人。

1、建构德育网络。

学校成立了由校长、为组长的德育工作领导小组，统一领导学校的德育工作。

保证德育工作全校一盘棋，由德育工作领导小组做出决策，密切联系家庭、社会的教育力量，充分利用各种德育资源，全面展开，全员参与，形成合力，求得最大的实效。

2、坚持德育先行。

我校进一步完善常规管理，深化德育活动，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，把德育工作渗透到学校教学和校内外各项活动中，德育工作针对性和实效性逐步增强，主要突显出“实、新、活、全”四大特点。

3、德育思路多样化、多元化。

我们坚持用欣赏的眼光发现学生的闪光点。

要求每位班主任每天的班会必须表扬一位以上的同学，特别是学习成绩不好的学生。

改变评价学生的方式，每周坚持“四星”评比，即“学习之星”、“守纪之星”、“礼仪之星”和“进步之星”，让每位学生都能找到前进的目标和方向，心中有盼头。

每月评选“文明之星”，对表现优异的学生进行表扬。

极大地改变了学生的精神面貌。

五．加强常规管理，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作。

我校在强化质量意识、在严格教学过程管理中，严格执行“五认真”要求，积极实施有效教学；以课题为先导，以教科研促教改。

通过突出重点分类推进抓教育管理，提升了教学管理的品位。

1、加强制度建设。

“没有规矩，不成方圆”。

为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们按照学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《作业布置与批改制度》、《教师辅导制度》、《考试与质量分析制度》、《教师学习制度》等一系列教学管理制度，要求人手一份。

每学期开学初，我们把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各组，利用第一次业务学习时间，专门组织老师学习这些制度和细则，使老师们明确了工作的努力方向，规范老师教学工作行为。

2、更新教学理念。

三年来，邀请市、区专家、教研员来校举办讲座9次、指导教学活动20多次，我校认真组织教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、各学科《课程标准》和《教学理论与教学经验选编》、《如何进行有效教学》等。

在加大校本培训的基础上，有计划地组织教师参加各级新课程培训，促使广大教师牢固确立新课程理念，更好地了解新课程教材编写的指导思想和原则，教材的框架结构和编写特点，为积极实施有效教学提供了可靠的保障。

积极组织教师参加区教育局组织的“考学”活动，通过活动让教师静心学习，促进教学理念的更新。

3、落实教学常规，层层量化管理

在常规管理中，重点抓教学常规各个环节的落实、参观反馈、指导改进。

我们采取教导处与各组长参观指导评价相结合的办法，对每位教师的教学工作各个环节，按照各项量化考核细则要求参观学习，量化评价。

在备课管理中，我校坚持教师向分管领导单周展示备课，双周展示作业的要求。

备课主要展示是否提前一周备课，教学目标、重难点的确定是否准确，教学设计是否合理，教学过程是否体现师生、生生的互动学习过程，板书设计是否体现教学重点。

学生作业是课堂教学的延伸和反馈，我们非常重视对老师作业布置与批改的评价，要求每双周展示一次，重点看作业布置是否体现“精”，作业是否适量，批改是否及时、准确，作业完成情况如何，作业存在的共性问题是否及时进行集中讲评，是否体现等级加评语的评价方式等。

这样周周有展示，有指导反馈，有评价，引起老师们对作业布置与批改的重视，使老师能精心设计作业，批改认真及时，起到了检查和巩固课堂教学效果的作用。

提升教学质量的主阵地在课堂。

由于多方面的原因，很多教师害怕别人听自己的课，表现紧张。

针对这种情况，我校要求教师把每一节课都当成公开课，对照课堂教学常规，实事求是地开展教学。

如果没有完成目标，则利用课余时间进行补救。

杜绝老师上课的随意性。

学校要求每位中层干部每周至少听两节课，及时了解每位老师的上课情况。

听课后与任课教师真心交流，及时肯定成功的地方，对不足的地方，则采用互相探讨的方式进行交流，杜绝领导“什么都懂“的居高临下式的训斥，既拉近了领导与教师之间的距离，又促进了教师的提高。

我们还特别重视青年教师的课堂教学水平的提高，每学期都由教导处牵头搞青年教师与学校骨干教师结对的“青蓝工程”，师徒签订协议，保证青年教师在短期内胜任教育工作。

在抓好课堂教学的同时，我校注重对教学效果的反馈。

我们认为，坚持质量立校没有错，调研检测与素质教育不矛盾，调研检测与五严禁令不矛盾。

我校要求每位老师坚持对学生的单元检测，及时了解自己的教学效果。

每月我们做好非全员性的样本测试，对成绩优秀的老师大张旗鼓地表扬，极大地调动了教师抓教学的积极性。

我们农村学校，多数是爷爷奶奶在家带孩子，他们对辅导学生力不从心。

我校要求每位老师每周至少联系3位学生家长，与他们交流孩子的学习表现，指导他们配合学校一起做好孩子的教育工作。

这项工作的坚持，对于学生的成绩提高起到了一定的作用，同时也受到了当地家长的一致认可。

六．突出科研先导，丰富学校内涵。

三年来，我校承担2个省级课题《农村小学科学教育的实践研究》、《实验课堂教学策略研究》、1个市级课题《新课改背景下农村小学以生为本的教学研究》和多个区级课题。

在研究中坚持

从现实问题中寻找突破点、用研究成果指导教学实践活动。

在研究成果的推广中，我们主要通过教学示范、骨干交流、课件展示、课题评价等形式，并利用学校网站发布科研信息，展示阶段性的成果。

三年来，学校有60多人次在省、市级论文评比中获一、二、三等奖或在省、市级教育期刊上发表。

通过努力，教师能够看到成果，极大地调动了教师进行教科研的积极性。

八．打造学校特色，探索发展之路。

我校坚持以少儿篮球和少儿象棋打造特色。

每周定时、定地、定人组织活动，每周拿出一节体育课作为篮球课，分年级提出不同要求。

一年级会拍球、二年级会传球、三年级会运球，四年级以上做到班班成立小篮球队，人人懂篮球规则，人人会打小篮球。

校少儿篮球队获淮阴区第二名。

在地方课程中开设象棋课，做到人人懂象棋，人人会下棋。

在市、区组织的象棋比赛中，多次获奖。

在篮球和象棋活动中，我们注重挖掘合作、协调、拼搏、向上、果断、负责等精神，让学生在活动中受到启迪，得到教育。

淮阴区教育现代化建设水平自评表

A8

指标八：

小学初中（含民办）的办学条件均达到省标准化建设要求，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。

自评概述

我校目前校园占地面积42976平方米，生均占地面积18平方米，建筑面积10819平方米，生均建筑面积4.5平方米；拥有教学楼7幢，辅助教学楼1幢，运动场地12000平方米，绿化面积3000平方米；配齐配足各功能室，所有功能室均按省级二类标准配备。

学校布局合理，环境整洁，排水通畅，道路平整，绿化充分。

所有班级通风、采光良好，照明符合要求，讲台、课桌椅完好、整齐、适用。

由于学生大都是本施教区范围内就近入学，因此没有住校学生也没有在校就餐的学生，但只要学生有住宿的需要，学校随时可以为学生提供相应的住宿、就餐服务。

学校教学楼每层均有符合要求的水冲式厕所，厕所能满足学生课间集中如厕的需要。

学校有平整、适用的操场，操场面积9105平方米，生均面积4.9平方米，体育设施、器材满足教学和活动的需要。

学校有图书室，配有专门的书架、书橱等设备，图书资料生均近20.6册，能够满足学生阅读的需要。

学校有标准的计算机网络教室4间，配有教学用琴、音响设备、适量的乐器等音乐器材，实验室仪器、美术教学器材均能满足教学需要。

学校教师均具有相应的任职资格，教师配备能开齐开足规定课程。

学校通过开展校本培训、网络学习、“青蓝工程”、课题研究等多种形式和途径来提高教师的综合素质，以适应教育现代化的需要。

近年来，学校在大力推进素质教育向纵深发展的同时，扎实开展好教育现代化、乡村少年宫和特色学校等创建工作，以创建工作的开展来促进学生和谐、健康成长。

学校先后被评为“江苏省平安校园”、“江苏省冬锻三项先进学校”、“淮安市文明单位”、“淮阴区行风软环境建设先进单位”等。

综上所述，我们认为已达到指标要求。

淮阴区教育现代化建设水平自评表

指标十：

素质教育全面实施。

政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校；各学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。

我校全面贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻执行《省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门<关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见>的通知》文件精神，积极推进课程改革，深入实施素质教育。

我校按编制标准配齐各科教师，全面实施国家课程计划。

按照国家课程计划开齐开足全部课程，没有随意增减课程和课时；学校课表均在开学时张贴在教室、学校橱窗、接受监督。

严格控制学生在校集中学习时间不超过6小时，保证学生每天睡眠时间不少于9小时。

不组织学生上晚自习，严禁老师利用自修时间讲课或考试。

节假日、双休日、寒暑假，按上级规定放假，不举行任何形式的补课活动。

自省“五严”规定以来，我校制定了《西宋集小学关于学生作业总量控制的制度》，规定各学科各备课组认真准备作业，严格控制作业量；同时向全校师生公布电话和邮箱，接受师生监督。

严格控制考试次数，我校各年级除正常期中、期末考试外，不组织任何形式考试。

本着学生“健康第一”的理念，我校认真开展阳光体育活动，我校学生每天一次的半小时早锻炼与课间广播操、每周三次的课外体育活动及每周两次的体育课保证了学生每天有一小时体育活动。

我校每年均认真组织学生体质健康普查，整体水平达到《国家学生体质健康标准》。

以上所述，我们认为已达创建指标。

教师资格自评报告

指标十一：

在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。

小学教师具有专科及以上学历的比例达70%，初中教师具有本科及以上学历的比例达60%，高中教师具有研究生学历的比例达5%，中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。

一、优化队伍，全员达标

学校依据上级文件，认真实施《教师资格条例》，把“拥有一支品德高尚、教学业务精湛的教师队伍建设”作为学校工作的重要任务，积极实施素质教育，努力办人民满意的教育。

目前，学校有专任教师125人，教师资格达标率为100%。

本科63人，占50.4%，大专以上103人，占82.4%；副高3人，占2.4%，中级78人，占62.4%，初级37人，占29.6%。

二、尚德敬业，树立新风

学校始终把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置。

每年暑期举办师德学习班，引导广大教师自觉加强师德修养。

年先后开展了多项专项教育活动，引领全校教职工，树立师志，修炼师德，苦练师功，推进学校校风、师风、教风建设，提高家长、社会对学校的满意度。

三、继续教育，提升素质

学校将教师继续教育列为学校工作的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程。

继续教育的主要内容有思想政治教育和教师职业道德修养、现代教育理论、教育信息技术与教学技能训练、知识扩展与更新、教育教学实践研究。

继续教育的形式是积极开展研究性培训，把培训和日常教学、教育科研结合起来，建立高效开放的培训体系，同时利用网络资源进行培训。

学校规定每周二业务学习为校本培训时间，由学校学科带头人对教师进行基本知识、教学基本技能等方面指导。

通过培训，教师提升了理念，提高了认识，发展了能力。

四、重点培养，以老带新

学校十分重视名师和青年教师的培养工作。

平时能组织青年教师认真学习业务知识，并聘请专家作专题讲座，并让青年教师和骨干教师进行师徒结对，互相听课，互相交流。

学校还要求他们每学期上一节公开课，并写出评课报告，给他们展示的机会。

通过近两年的努力，涌现了一批知名教师，在县内外获得了多项荣誉。

五、校际交流，均衡发展

学校认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力促进教育事业均衡发展，逐步实现教育公平。

截止2013年8月，学校共有区级以上骨干教师6人，受县级以上表彰的教师有9人。

近三年教师流动6人，每年都有一批教师参加省、市、县级业务培训，教师的综合素质得到了提高。

综上所述，我们认为已达到指标要求。

西宋集小学教育现代化建设水平评估自评表（十五）

建设指标

办学行为规范。

教育法律法规普遍得到贯彻落实，办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定

自评结果

达标

自评概述

近年来，我校认真执行教育法律法规，依法治校，规范办学，切实加强学校制度管理，组织开展法制宣传教育、师德师风教育活动，增强教师法律意识，提高职业道德素质。

规范教育管理行为，贯彻执行《规范》、减负规定、“五严”规定，切实减轻学生课业负担。

建立健全教育教学管理网络，领导干部实行层级负责制，狠抓教育教学管理，经常性深入课堂听课，切实把握教学的指挥权和主动权。

认真贯彻落实上级收费文件和有关会议精神，坚持“一费制”和收费公示制度，公开收费项目、收费标准、收费依据，坚决制止乱收费、搭车收费、巧立名目收费，严禁向学生推荐规定以外的教辅用书或统一订购其他用品，学生代伙等服务性项目坚持自愿缴费原则，设立举报电话和意见箱，自觉接受社会和学生家长监督。

认真贯彻《义务教育法》和《江苏省中小学管理规范》，规范招生行为，确保适龄儿童按时入学，帮助和接受残疾儿童、外地务工农民子女、困难家庭子女入学，学校不办重点班、不设实验班，让每一位学生享受平等的教育。

淮阴区教育现代化建设水平自评表

A16

指标十六：

学校安全保障体系完备。

政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。

校园周边环境无污染、无不健康、不安定因素。

有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

自评概述

一、健全学校安全防范体系

学校一贯高度重视学校安全工作，切实加强学校安全保障体系建设，成立了由校长室、党支部、总务处、德育处、安全处等协同负责的学校安全工作领导小组。

聘请了法制副校长，配齐了安全员、专职保安，设立了校园警务室。

学校构建了“人防、物防、技防”相结合的治安防范体系，经常性开展安全检查工作，定期对学校安全工作进行督查、整改。

幼儿园加强巡