学年度第一学期三5教学工作手册.docx
《学年度第一学期三5教学工作手册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度第一学期三5教学工作手册.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年度第一学期三5教学工作手册
2014至2015学年度第一学期
学科数学
年级三年级
教师田银
盐池县第五小学2014-2015学年度
第二学期教学进度表
周次
起止时间
课题
课时
备注
一
9月1日/9月5日
一、时、分、秒
3
机动1
二
9月8日/9月12日
二、万以内的加法和减法
（一）
3
中秋
三
9月15日/9月19日
二、万以内的加法和减法
（一）
4
四
9月22日/9月26日
三、测量
4
五
9月29日/10月3日
三、测量
2
国庆
六
10月6日/10月10日
三、测量
4
国庆
七
10月13日/10月17日
四、万以内的加法和减法
（二）
4
八
10月20日/10月24日
四、万以内的加法和减法
（二）
4
九
10月27日/10月31日
五、倍的认识
4
十
11月3日/11月7日
六、多位数乘一位数
4
周次
起止时间
课题
课时
备注
十一
11月10日/11月14日
六、多位数乘一位数
3
机动1
十二
11月17日/11月21日
六、多位数乘一位数
3
机动1
十三
11月24日/11月28日
六、多位数乘一位数
3
机动1
十四
12月1日/12月5日
实践活动：
数字编码
七、长方形和正方形
2
2
十五
12月8日/12月12日
七、长方形和正方形
4
十六
12月15日/12月19日
八、分数的初步认识
4
十七
12月22日/12月26日
八、分数的初步认识
4
十八
12月29日/1月2日
八、分数的初步认识
九、数学广角——集合
2
2
十九
1月5日/1月9日
总复习
二十
1月12日/1月16日
期末综合复习
质量监测、教学工作综合各界
教学工作计划表
学生情况分析
共计
121人
其中
男
68
女
53
少数民族
／
少队
121
上学期学生成绩
均
分
及格率
高
分
率
最
高
分
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
91.45
100
71.7
100
68
43
12
4
1
／
／
／
／
94.40
100
85.0
100
79
51
8
1
/
／
／
／
／
学
风
大部分学生学习积极性高，课堂积极参与，按时完成作业，遇到不懂的问题能够主动分析，解决，学习兴趣浓厚。
后进生学困生情况
学困生学习态度不端正，注意力不集中，不善于动手动脑和发现问题，作业不能按时、准确地完成。
思维不够灵活。
本册教学要求
1.认识时间“秒”，知道1分=60秒，会进行简单的时间换算。
2.会口算两位数加减两位数，知道几百几十加减几百几十的算理。
3.会以厘米、分米、米做单位来测量物体的长度，知道厘米、分米、米之间单位的换算。
4.理解三位数加减三位数算理，会用三位数加减三位数解决生活中的实际问题。
5.初步认识倍数，会用倍数关系解决问题。
6.知道生活中一些数字表示的意义，知道数学来源于生活又服务于生活。
7.会画长方形和正方形，理解图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。
8.初步认识分数，会进行简单的分数计算。
9.能根据所给的种类，进行分类，并画图。
教学重难点
万以内的加减法，多位数乘一位数，分数的初步认识。
教
学
内
容
思想教育
激励学生主动地探索未知，进而逐步形成严谨求实的科学态度，培养学生发现和欣赏美的意识，并运用数学去创造美。
基础知识
表内乘法，两位数加减两位数，整千、整百、整十数的加减法。
基本技能
通过教学进一步培养学生的计算能力、口算能力、观察、动手实践能力、分析解决问题的能力、同时也培养学生数学思维及数学思想。
目标
平均分
95
及格率
100
高分率
86
提
高
教
学
质
量
的
具
体
措
施
1、加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
3、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
6、在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
课外活动辅导计划
1
学
科
学
习
兴
趣
小
组
活
动
计
划
时间
活动内容
活动目标
活动
效果
九
月
份
量一量
培养学生动手操作能力，会进行厘米、分米和米之间的单位换算。
学生能够实地量出所给出的物品，知道长度单位间的换算。
十
月
份
算一算，比一比
通过活动提高学生计算水平，鼓励学生算法多样化。
为今后万以内数的加减法打下基础。
提高了学生计算准确率，培养了学生的兴趣
十
一
月
份
多位数乘一位数
提倡算法多样化，为今后多位数乘多位数打下基础。
学生参加积极性高，明确学习目标
十
二
月
份
分数的初步认识
加深对分数知识的学习，理解分数的意义及计算算理。
通过对分数的认识，增强了学生对分数的意义的理解。
学
困
生
辅
导
计
划
1、利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”
2、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。
每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
严格要求学困生把作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。
做好学生错题的采集，分析错题的成因，研究解决的办
3、对学困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
并0
对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
考试情况分析表
考试类别期末监测考试时间1月20日
总人数
实考数
均
分
及格率
高分率
最
高
分
低分率
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
62
62
79.58
95.08
41
94.5
0
30
11
24
13
9
5
试题考查项目内容
一、填空（26分）
二、判断（5分）
三、选择题（8分）
四、计算（26分）
五、操作题（6分）
六、解决问题（29分）
各项目学生得失情况
一、填空（20分-26分之间）
二、判断（3分-5分之间）
三、选择题（4分-8分之间）
四、计算（在19分--25分之间）
五、操作题（在5分左右）
六、解决问题（在20分-27分之间）
考试情况分析表
教
学
中
存
在
的
问
题
1、学生缺乏良好的考试习惯，不认真审题，计算粗心，没有养成检查试卷的习惯。
如：
计算题数字抄错；应用题式子列对答案出错等。
2、部分学困生理解能力较差。
灵活运用知识解决实际问题的能力较弱，不能深入思考就答题，像老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解就会偏差。
。
3、部分基础知识掌握不扎实，如：
单位换算、竖式计算、操作题。
进
措
施
及
建
议
1、及时反思，针对每个学生进行详细卷面分析。
2、培养良好的学习习惯和态度。
首先需要提高审题能力，在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。
所以在以后的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。
其次，要培养学生良好的审题习惯。
例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。
3、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。
对学生严格要求，培养学生良好的计算习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。
4、加强对后进生的转化。
这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。
因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。
5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发现。
教学工作总结表
1
对本学期计划完成情况及教学质量状况的评估
本学期，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。
现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。
二、注重互动，增强上课技能，向40分钟要质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、关注评价，激励促进学生全面发展。
关注他们在学习过程中的变化和发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
2
本学期几项主要工作的执行情况
1.认真备课、上课，及时批改作业，按时完成本册教学内容。
2.在完成教学任务的同时，对学生加强了思想教育，培养学生良好的学习习惯。
3.继续加强政治理论学习，努力提高自身业务能力。
并及时做好学习笔记。
4.积极参加外出学习和学校组织的各项教研活动，吸取他人先进经验，弥补个人的不足，进行取长补短。
3
主
要
教
学
经
验
和
教
训
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：
在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？
针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
4
对
下
学
期
教
学
工
作
的
建
议
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。
没能做好后进生的转化工作。
新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
学期教学工作总结（专题经验）
教育、安全教育；一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、本学期主要工作及成绩。
（一）、教学内容：
1、基础知识,以教材内容为重点，按照计划，合理安排进学进度、设计教学环节，狠抓基础知识的理解和掌握，强化基础知识的巩固和吸收；
2、思想教育，结合教材内容因地制宜，不失时机的对学生进行传统思想教育的同时，有针对性的对学生进行环保教育，养成
3、基本技能，在教学过程中进一步培养和提高学生观察、分析、推理、动手实践等数学基本技能的基础上，逐步促进和提升数学思维发展和学生空间想象力。
（二）、教学研究；积极主动参与学校组织的各项教研活动，
观课、议课、交流等活动，同时按照学校要求，认真完成“六个一”活动材料和参加教育局、教研室组织的“构建高效课堂”培训活动。
在这些活动过程中，使自身的理论知识和业务能力有了进一步的提高。
（三）、学困生辅导：
利用课堂、课余时间有计划、有针对性的
对学困生进行辅导，通过一些期待努力，部分学困生树立了学习信心，有了一些进步。
二、教学工作存在的问题。
1、教学理念陈旧，方法单一，课堂缺乏活力和吸引力；
2、没能很好的结合教学内容和学生特点，从学生的学情出发，做到因材施教；
3、教学内容的呈现不够饱满、丰富缺乏新意和创造性；数学知识与学生生活实际和经验联系不够紧密；
4、课堂评价语言和方法匮乏、不科学，没能有效的激励学生；
5、对学困生的转化，缺乏足够的信心和耐心，辅导效果不明显。
三、改进的措施。
1、转变教育理念，创新教学方法，激发课堂活力和学生学习兴趣；
2、根据教学内容和学生实际，针对学生的个体差异，创造性地设计教学环节，真正做到因材施教；
3、教学内容的呈现，要符合学生的认知规律和身心特点，要从学生的生活实际和经验出发。
4、创新课堂评价手段，使其更科学、更有效，真正起到激励的作用；
5、要长期坚持学困生的转化，用更大的信心、耐心帮助其成长和学习。
总之，我将一如既往，从自身做起，不断提高自己的理论知识水平和业务能力；不断适应新形势、新理念下的教育教学工作；不断促进自身驾驭课堂教学的技巧的形成；不断大胆创新、改进课堂教学方法；不断优化课堂教学模式和评价机制；不断打造自己的高效课堂。
让我们一起在付出中感受着快乐，在快乐中感受满足。
教师履行职责综合考核表
教研组长意见
该教师能积极、主动参加和承担学校教研组组织的各项教研活动，在活动中积极发表自己的意见和建议。
组长：
温云霞
2015年1月25日
教务主任意见
该教师业务能力强，有较好课堂教学基本功。
在本学期，较好的完成了教学任务，教学成绩良好。
教务主任：
韩定春
2015年1月25日
该教师能认真履行教师职责，完成学校安排的各项教学任务。
在教学过程中，不断创新和改进教学方法，教学成绩良好。
校长：
王生雄
2015年1月26日
升级会员 