PEP六下Unit3.docx
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PEP六下Unit3
Unit3Wheredidyougo？
PartALet’stalk&Let’slearn
授课教师：
陈翠连
单位：
湛江市第三十三小学
一、教学内容
PEP小学六年级英语下册（Book8）Unit3Wheredidyougo？
PartALet’stalkandLet’slearn
二、教学目标
1.知识目标
（1）能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
（2）能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：
Whathappened?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule！
DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
（3）能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfoot,wentfishing
（4）能听说认读单词和短语felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
2.能力目标
学生能基于生活经验进行观察和表述，运用所得信息进行分析，回答教师提出的问题。
3.情感目标
（1）能与小组成员一起讨论，交流，积极发挥各自所长，分工完成学习任务。
（2）能够运用所学语言，在教师提供的情景里解决问题，提高语言的运用能力。
（3）能够在本课中了解与总结小学生户外活动的注意事项，提高警惕性。
三、教学重点和难点
1.听说认读句子：
Whathappened?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule！
DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
2.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。
3.理解句子：
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
4.学生能用句型进行对话。
四、教学对象分析
小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者,运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。
五、课前准备
教师准备课件相关图片录音带
六、教学策略与过程
Step1Warming-up
1.Freetalk
T:
LastweekendIwenttoaforestparkwithmylittleson.Wetookpicturesandsawflowers.Wehadagreattime.Whataboutyou?
Wheredidyougoandwhatdidyoudo?
S1:
Irodeabike.
S2:
Itookpictures.Iwenttoapark.
T：
Soundsgreat.Let’schanttogether,OK?
2.Let’schant
Wheredidyougooveryourholiday?
Wheredidyougooveryourholiday?
Iwenttoaforestpark.
Iwenttoaforestpark.
Whatdidyoudo？
Whatdidyoudo？
Irodeabike.
Irodeabike
Didyoutakepictures?
Didyoutakepictures?
Yes,wedid.
Yes,wedid
Teacherleadsthestudentstochantanddotheactiontogether.
Purpose:
以Freetalk和Let’schant来营造轻松的课堂气氛，让学生逐渐放松，为本课教学做铺垫。
Step2Presentationandpractice
Let’stry（Listenandtickorcross）
T:
Well,Johnfelthappy.Becausehewenttoaforestparkandtookpictures.Butnowhedoesn’tatschool.WhereisJohn?
Nowlet’slisten.
Listentothetapeandanswerandjudge.
Thesecondclassisbeginning.（×）
Johnisathome.（×）
Johnhurthisfoot.（√）
ThenleadthestudentstoreadthedialogueofLet’stry.
Purpose:
先让学生听let’stry的内容并做出判断，除了能锻炼学生的听的能力，还能激发学生好奇心，并为下面的教学打下铺垫。
Let’stalk
（1）Teach:
LabourDay/Mt.TianshanXinjiang/Turpan/lotsofgrapes/mule
T:
Oh,Johnhurthisfoot.I’msosorrytohearthat.Buthehadsomegiftsforyou.Maybeahorse,abike,Canyouguess?
S1:
Acake?
S2:
Somephotos?
T:
Yes.Hehadlotsofbeautifulphotosforyou.Comeon,boysandgirls.
TshowthepictureofLabourDay.
T：
What’sthedate?
S1:
It’sMay1st.
S2:
It’sLabourDay.
TleadstheSstoreadtogether,thengroupbygroup,askandanswer.
（2）TshowapictureofMt.TianshanXinjiang，andask“WheredidJohngo?
”
S1:
Tianshan.
T:
Yes.Youareright.Mt.TianshanXinjiang.Goodboy.
TleadtheSstoreadtogether,thengroupbygroup,askandanswer.
Tusethesamewaytoteach“Turpan/lotsofgrapes/mule”
TshowthephotosandleadtheSstoread,groupbygroup,askandanswer.
（3）Teach:
felloffthebike/hurthisfoot/Whathappened?
TshowthepictureofJohnandsay:
Look，Whathappened?
WhathappenedwithJohn?
S1:
Hefelloffthebike.
S2:
Hehurthisfoot.
TwritethephraseandleadtheSstoreadandspell.Thenaskandanswer.
Purpose:
展示漂亮的有趣的图片的，勾起学生的求知欲，再通过齐读、整组朗读、一问一答等不同方式来加强学生的理解能力，让学生把所学的单词或短语放在句子中交流。
（4）Listentothetapeandreadtogether.
（5）Readandanswerthequestions
WheredidJohngooverhisholiday?
Whatdidhedothere?
Didheeatgrapes?
（6）Pairwork
Roleaplay,findyourpartnertoroleAmyandJohn（找搭档，角色扮演）
（7）Makeanewdialogue
Twillgivesometipsforthestudents，helpthemtomakeanewdialogue.
AskS1andS2torolethedialogue.ThenTwillpraisthem.
ThenTdotheactionandsaid:
LastholidayItookmanyphotos,too.
Theyarefunny.Let’slook.
Purpose:
通过阅读和回答问题，角色扮演，创造新对话等不同活动，生生互动，既培养学生的阅读能力，又培养学生的合作能力。
学生在活动的过程中不知不觉的操练巩固了本堂课所要掌握的语言。
Let’slearn
（1）Teach:
wentfishing
Tshowthepictureandask:
WhatdidJohndo?
S1:
Hewentfishing.
T:
Good.
TleadtheSstoreadandspelltogether,thenlookatthepasttenseof“gowent”
Usethesamewaytoteach:
wentcamping,rodeahorse,rodeabike,
hurtmy/hisfoot
（2）Listentothetapeandwrite
CarlHewentcampingandhurthisfoot.
MeimeiShegotanewbikeandrodeitforthewholeday.
MrGuoHewentfishingandrodeahorse.
（3）Exercise（写出动词的过去式）
go--wentride--rodehurt--hurt
fall--fellsee–saw
（4）Finishthepassage.
T:
Hello,boysandgirls.ZhangpengisMike’sgoodfriend.HevisitedMikeandtheytalkedaboutthephoto.Nowlistenandfinishthepassage.
Passage
ItwassunnylastSaturday.Johnwenttoaforestpark.Hewentcamping,wentfishing,rodeahorseandrodeabike.Thenhehurthisfoot.Heshouldbecareful.
Purpose:
通过readandspell,listentothetape,finishthepassage等不同的形式既让学生掌握let’slearn的知识目标，又能有效启发学生的思维。
（5）户外活动注意事项
同学们到户外郊游或做游戏，应注意：
要选择安全的场所，远离高速公路、铁路。
。
。
。
。
。
要选择安全的游戏，不要模仿电视里或电影里危险的动作。
Purpose:
通过这节课让小学生了解户外活动的注意事项，提高警惕和注重安全。
Homework
1.ReadthedialogueofLet’stalkwithclassmates.
2.RecitethewordsofLet’slearnandcopyittwice.
3.Thinkaboutyourlastwinterholiday,andtalkwithusfornextclass.
Purpose:
通过课后朗读和抄写单词，以及回想上个寒假的行动等任务来加强学生的记忆和拓展他们的思维。
板书设计
Unit3Wheredidyougo？
PartALet’stalk&Let’slearn
Wheredidyougo?
Iwentto…
Whatdidyoudo?
Irodeahorse/rodeabike…
Didyougoto…?
Yes,wedid./No,wedidn’t.
教学反思：
本课例的设计紧密联系学生的现有生活经验，活动设计形式多样，符合小学生的心理特点。
教学设计唱一唱，演一演，编一编等活动，让学生学得轻松自如，效率更高。
且通过教学告诫学生户外活动需注意安全性。
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